新媒體下的營(yíng)銷(xiāo)廣告人才培養(yǎng)模式

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摘要：廣告是營(yíng)銷(xiāo)的手段之一，“互聯(lián)網(wǎng)+”廣告能直接、準(zhǔn)確、由點(diǎn)及面地反映出互聯(lián)網(wǎng)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)的影響。人才，將成為產(chǎn)業(yè)和技術(shù)改革的關(guān)鍵?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)廣告的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，也宣告著廣告業(yè)多元整合媒體時(shí)代的到來(lái)，這一切都對(duì)廣告人的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新性有了越來(lái)越高的要求。隨著信息化的進(jìn)程不斷深入，愈發(fā)凸顯了人才的重要性。人才的培養(yǎng)便是產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的戰(zhàn)略計(jì)劃，優(yōu)秀廣告人才的缺口已經(jīng)不容忽視，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的廣告人才便是擺在眼前的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；營(yíng)銷(xiāo)廣告人才；培養(yǎng)模式

互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之初的廣告形式，主要表現(xiàn)為以互聯(lián)網(wǎng)為媒介載體的信息呈現(xiàn)，包括網(wǎng)幅廣告、鏈接廣告、郵件廣告、飄浮廣告、彈出式廣告、按鈕廣告、以富媒體和視頻貼片廣告為主的特殊廣告等。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和功能的多元化，互聯(lián)網(wǎng)廣告的形式也日益多元化。廣告教育理論在很大程度上決定著教育現(xiàn)狀的產(chǎn)生和未來(lái)發(fā)展的導(dǎo)向，廣告教育的結(jié)果也會(huì)在一定層面上受到教育觀念的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備中的廣告表現(xiàn)方式越來(lái)越受到新技術(shù)發(fā)展的影響，新媒體中廣告的演變也是由技術(shù)所驅(qū)動(dòng)。如今，傳統(tǒng)教育的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、專策劃、多技能”的培養(yǎng)模式仍然發(fā)揮著重要的作用，新型的人才教育應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，融入大環(huán)境的變化和人才需求趨勢(shì)，及時(shí)更新廣告教育觀念、調(diào)整人才培養(yǎng)思路、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，讓人才不但能夠熟悉廣告業(yè)運(yùn)行的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)方式，同時(shí)緊跟科技和媒體的發(fā)展，成為適應(yīng)新廣告時(shí)代的復(fù)合型人才[1]。人才的培養(yǎng)從來(lái)不局限于高校內(nèi)，除了高等院校中對(duì)于廣告專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)外，社會(huì)中的教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)也在新型廣告人才培養(yǎng)中占有重要地位。

1高校培養(yǎng)可有哪些作為

在如今的高等院校內(nèi)，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和新媒體的使用已經(jīng)非常普遍，接觸互聯(lián)網(wǎng)廣告也非常頻繁，而各大高校的廣告專業(yè)作為培養(yǎng)創(chuàng)新型廣告人才的搖籃，不能忽視互聯(lián)網(wǎng)廣告方面的教育[2]。同時(shí)由于廣告是一門(mén)實(shí)操性非常強(qiáng)的專業(yè)課程，因此實(shí)踐活動(dòng)在人才教育過(guò)程中也應(yīng)該占到一定的比例。

1.1變更傳統(tǒng)教學(xué)體系，合理設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)廣告課程

目前，許多高校的廣告專業(yè)課程設(shè)置的更新速度慢于廣告業(yè)界的發(fā)展，這樣培養(yǎng)出的廣告人才，觀念和知識(shí)大多不適用于當(dāng)前的廣告市場(chǎng)。因此，科學(xué)進(jìn)行課程設(shè)置的改革，更新廣告專業(yè)課程勢(shì)在必行。媒體大環(huán)境的變化，對(duì)廣告人提出了新的技能要求。由于互聯(lián)網(wǎng)廣告?zhèn)鞑サ哪Ｊ?、互?dòng)反饋模式都和傳統(tǒng)廣告有不同之處，因此，在進(jìn)行廣告運(yùn)作時(shí)必然會(huì)遇到新的問(wèn)題，傳統(tǒng)的收視習(xí)慣和閱讀習(xí)慣在這個(gè)時(shí)生了明顯的改變。這些變化必然導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)廣告的內(nèi)容、傳播形式、受眾地位發(fā)生巨變，廣告人必須對(duì)新的廣告內(nèi)容、傳播形式、消費(fèi)者心理和行為及相關(guān)法律法規(guī)有全新的了解，這樣在實(shí)戰(zhàn)時(shí)才能更加有實(shí)用性和針對(duì)性。這就要求新廣告人在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)廣告技能與技巧的基礎(chǔ)上，掌握基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。傳統(tǒng)的廣告專業(yè)教學(xué)體系，一般由學(xué)科基礎(chǔ)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)選修課、專業(yè)特色課、專業(yè)特色選修課構(gòu)成，側(cè)重于傳播理論、廣告理論、營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)和傳統(tǒng)媒體的教學(xué)[3]。而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度早已超過(guò)了課程的更新速度，所以更合理地設(shè)置高校廣告專業(yè)課程顯得尤為重要。高校應(yīng)當(dāng)在各層次課程中單獨(dú)增設(shè)專門(mén)的互聯(lián)網(wǎng)廣告的相關(guān)課程，將更為實(shí)用的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例滲透到課程之中，并增加能夠讓學(xué)生實(shí)際操作的案例。例如，可以考慮在傳統(tǒng)的“傳播理論”“廣告學(xué)”等學(xué)科基礎(chǔ)課中加設(shè)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、新媒體概論等相關(guān)課程；在廣告專業(yè)的特色課程中，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)”加設(shè)新媒體廣告實(shí)務(wù)、視頻廣告等。例如，在“廣告文案”課程中可以增加微博文案、微信公眾號(hào)文案等，在“廣告設(shè)計(jì)制作”課程中可增加微信H5頁(yè)面制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。

1.2搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與專業(yè)實(shí)踐

當(dāng)下社會(huì)對(duì)于廣告人的要求越來(lái)越高，僅僅擁有扎實(shí)的理論功底已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求。廣告是應(yīng)用型的學(xué)科，因此，教育目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)應(yīng)用型的廣告人才。親身實(shí)踐是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的主要步驟之一，互聯(lián)網(wǎng)廣告人才培養(yǎng)同樣需要完善的實(shí)踐教學(xué)體系，廣告實(shí)務(wù)的技能與技巧需要在實(shí)踐中得以提高，專業(yè)實(shí)踐能夠大大培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力。但是，當(dāng)前很多實(shí)踐課程由于時(shí)間的限制沒(méi)有辦法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。另外，實(shí)踐課程學(xué)習(xí)對(duì)于硬件設(shè)施建設(shè)有一定要求，很多高校因?yàn)闂l件限制無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐課的教學(xué)。很多廣告專業(yè)的教育還是以課堂教師傳授為主，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐在教學(xué)中的比重。首先，應(yīng)當(dāng)在專業(yè)課教學(xué)中盡量增加學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手時(shí)間，在專業(yè)實(shí)操過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)廣告實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)。對(duì)于“廣告制作”這樣的專業(yè)課程，既可以穿插在課堂教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生操作，老師同時(shí)進(jìn)行講評(píng)和指導(dǎo)；還可以以小組為單位，模擬廣告公司相關(guān)的實(shí)操內(nèi)容，如針對(duì)某品牌社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)的頭腦風(fēng)暴。總之，讓學(xué)生熟悉互聯(lián)網(wǎng)廣告業(yè)務(wù)還需要在教學(xué)中地增加實(shí)踐內(nèi)容。對(duì)此，校方應(yīng)加大教學(xué)設(shè)施建設(shè)投入，在傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，增加網(wǎng)絡(luò)廣告實(shí)驗(yàn)室、游戲廣告實(shí)驗(yàn)室等，以滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。其次，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與廣告業(yè)界的互動(dòng)。和較為專業(yè)的廣告公司合作,設(shè)立教學(xué)實(shí)踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生加入到廣告的制作和運(yùn)作當(dāng)中；鼓勵(lì)學(xué)生利用假期在廣告、公關(guān)相關(guān)崗位實(shí)習(xí)，在實(shí)際的廣告工作運(yùn)作過(guò)程中提煉思維、開(kāi)闊眼界，同時(shí)在教學(xué)中將實(shí)踐與理論進(jìn)行對(duì)比分析，鞏固專業(yè)知識(shí)的同時(shí)提高實(shí)操能力。

1.3整合校內(nèi)外資源，增加專業(yè)前沿知識(shí)教育

廣告作為文化創(chuàng)意的代表性行業(yè)，要求從業(yè)人員能夠走在時(shí)代的前沿，不斷補(bǔ)充新的思想、理論和專業(yè)技能。在互聯(lián)網(wǎng)廣告領(lǐng)域，極快的更新?lián)Q代速度要求廣告人在學(xué)生階段就能夠通過(guò)學(xué)校渠道得知最新的行業(yè)狀況。這種不斷更新和廣泛涉獵的專業(yè)要求顯然不能夠僅僅依賴專業(yè)課程的教學(xué)，高校還應(yīng)當(dāng)在其他方面做出努力。廣告專業(yè)對(duì)于知識(shí)的要求較為多元化，因此，要讓不同學(xué)院、不同學(xué)科背景的學(xué)生有機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)術(shù)和實(shí)踐交流，豐富廣告人的知識(shí)儲(chǔ)備，突破專業(yè)的局限，為其日后成為綜合型廣告人才打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與業(yè)內(nèi)人士的合作，聘請(qǐng)走在前沿的新媒體公司負(fù)責(zé)人或者互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)的資深人士擔(dān)任客座教授，在學(xué)校開(kāi)設(shè)專題講座，讓學(xué)生與社會(huì)有定期交流的時(shí)間與空間，為學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)新的觀點(diǎn)、理念，開(kāi)闊學(xué)生們的視野，使學(xué)生了解業(yè)界最新動(dòng)態(tài)和信息，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型廣告人才。學(xué)生作為人才培養(yǎng)的對(duì)象，應(yīng)當(dāng)積極參與到各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)、講座和學(xué)術(shù)交流中去，豐富自身的文化和閱歷，自主自覺(jué)地培養(yǎng)自己成為有創(chuàng)意、有思想的新型廣告人才。

2社會(huì)大學(xué)如何培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)廣告人

當(dāng)前，雖然互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)處于高速發(fā)展階段，但是全面的教學(xué)系統(tǒng)和有效的訓(xùn)練手段在行業(yè)內(nèi)仍屬稀缺資源?！?012中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位職業(yè)發(fā)展白皮書(shū)》顯示，2012年企業(yè)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才需求量約為116萬(wàn)，整體缺口為55~65萬(wàn)。互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的匱乏成為企業(yè)拓展?fàn)I銷(xiāo)渠道、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、發(fā)展電子商務(wù)最大的障礙。但一個(gè)行業(yè)的發(fā)展不能僅僅依靠各大高校的專業(yè)人才輸送，當(dāng)前的從業(yè)人員才是推動(dòng)行業(yè)前進(jìn)的主要力量。作為緊跟時(shí)代和科技發(fā)展的行業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)行業(yè)已成大勢(shì)的今天，傳統(tǒng)廣告從業(yè)者也要不斷地提升自身的專業(yè)水平。這時(shí)，具有社會(huì)性質(zhì)的廣告營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)就凸顯出其重要性。其中，2012年12月14日成立的百度營(yíng)銷(xiāo)大學(xué)就是社會(huì)對(duì)于廣告營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)的一個(gè)典型案例。互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念、策略、方式和管理等各方面都能夠在培訓(xùn)課程中得到系統(tǒng)的提升與學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們還創(chuàng)新采用了互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗(yàn)室，模仿真實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)，讓學(xué)員能夠在教學(xué)培訓(xùn)中快速掌握互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)操能力，快速累積實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。百度營(yíng)銷(xiāo)大學(xué)還會(huì)定期組織線下課程，按照區(qū)域、行業(yè)及個(gè)性化需求進(jìn)行分類(lèi)，加快互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)的普及和學(xué)習(xí)進(jìn)程。全球經(jīng)濟(jì)一體化、互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的進(jìn)程中，中國(guó)的廣告營(yíng)銷(xiāo)也面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展需要人才來(lái)推動(dòng)，人才的培養(yǎng)需要越來(lái)越貼近實(shí)踐和注重創(chuàng)新。因此，以市場(chǎng)和行業(yè)的需求為出發(fā)點(diǎn)是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，設(shè)定人才的培養(yǎng)計(jì)劃和建立人才發(fā)展的教學(xué)體系，同時(shí)不斷更新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在未來(lái)的工作中能夠成為順應(yīng)時(shí)展、推動(dòng)行業(yè)前進(jìn)的專業(yè)人才。融合是“互聯(lián)網(wǎng)+”的核心要義，帶有互聯(lián)網(wǎng)DNA的營(yíng)銷(xiāo)未來(lái)也必將呈現(xiàn)融合的發(fā)展態(tài)勢(shì)，這既有營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)部的廣告客戶關(guān)系鏈的縱向融合，也包括互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)媒體的平臺(tái)貫通，還包括互聯(lián)網(wǎng)及廣告相關(guān)行業(yè)的跨界整合。“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是“連接一切”，成為貫通社會(huì)的血液。基于互聯(lián)網(wǎng)之上的營(yíng)銷(xiāo)，在未來(lái)，會(huì)無(wú)處不在。

參考文獻(xiàn)

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作者：劉洋 單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南通衛(wèi)生分院