新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)提升路徑探究

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)提升路徑探究范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的新時(shí)代，高職院校新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)必須適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域，不僅對(duì)專業(yè)廣告知識(shí)、技術(shù)和實(shí)踐能力提出了更高的要求，而且對(duì)新媒體和學(xué)生的適應(yīng)性也提出了更高的要求。鑒于新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，必須采取有效措施手段對(duì)教學(xué)高職院校新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革。與此同時(shí)，要保證學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生在新媒體時(shí)代的適應(yīng)能力，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的要求。

關(guān)鍵詞：高職院校；新媒體時(shí)代；廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)模式；路徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越迅速和廣泛。廣告設(shè)計(jì)在現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展中起著重要的作用，是實(shí)現(xiàn)宣傳目標(biāo)、塑造企業(yè)形象的重要手段。在新媒體時(shí)代，為了更好地利用廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的商業(yè)發(fā)展價(jià)值，應(yīng)該結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革。在為學(xué)生提供基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，更應(yīng)注重提高學(xué)生的實(shí)踐技能，使其能夠利用新媒體的創(chuàng)新能力和能力來(lái)適應(yīng)挑戰(zhàn)，解決新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問(wèn)題以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要［1-2］。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要對(duì)高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行教育改革，以適應(yīng)新媒體時(shí)代廣告專業(yè)的特點(diǎn)。因此，本文以新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)專業(yè)新特點(diǎn)的基礎(chǔ)，簡(jiǎn)要分析新媒體技術(shù)對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的影響，通過(guò)研究新媒體時(shí)代下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足，提出新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提升路徑，以培養(yǎng)高職院校新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和教育內(nèi)容。

一、新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的新特點(diǎn)

（一）廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的改變

對(duì)于高職院校而言，傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)的要求，也無(wú)法充分發(fā)揮高職院校人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。在新媒體技術(shù)的介入下，就整個(gè)廣告業(yè)而言，廣告業(yè)不僅在外部形態(tài)發(fā)生了變化，其內(nèi)部核心部分也發(fā)生了重大變化。眾所周知，廣告是一項(xiàng)重實(shí)踐、重應(yīng)用的宣傳手段，因此在人才培養(yǎng)上特別注重理論與實(shí)踐相結(jié)合這一理念。如今，高校培養(yǎng)廣告人才的主要途徑有三種：課堂學(xué)習(xí)、課程考核、課外實(shí)踐。然而，基于新世界媒體技術(shù)的引入，無(wú)論采取何種形式的人才培養(yǎng)，都或多或少存在不足。今天的廣告設(shè)計(jì)或廣告創(chuàng)意必須基于對(duì)公眾真實(shí)需求的理解，并對(duì)形式和內(nèi)容、情境和心理體驗(yàn)的多樣性有雙重認(rèn)識(shí)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，確定新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)顯得尤為重要。

（二）廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改變

就廣告專業(yè)的教學(xué)模式而言，廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)行業(yè)，而且廣告本身具有多樣性，廣告專業(yè)的教學(xué)不能局限于單一、枯燥和過(guò)時(shí)的教學(xué)方法。特別是在新媒體技術(shù)如此成熟的今天，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，成為一種更加數(shù)字化、智能化的教學(xué)方式。這種改變不能簡(jiǎn)單地解釋為對(duì)其進(jìn)行部分改革和創(chuàng)新，或在一定程度上調(diào)整職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，應(yīng)與所有大型企業(yè)必須在達(dá)成專業(yè)培養(yǎng)共識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革。同時(shí)，可以從職業(yè)意識(shí)形態(tài)的角度對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步思考和更新。因此，必須對(duì)新媒體廣告設(shè)計(jì)課程體系、教學(xué)硬件設(shè)施等關(guān)鍵要素進(jìn)行改革。緊隨社會(huì)發(fā)展潮流，及時(shí)適應(yīng)人才市場(chǎng)不斷變化的需求。

二、新媒體時(shí)代下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

改革開(kāi)放后，我國(guó)廣告業(yè)取得了相當(dāng)大的成功［3-4］。作為為社會(huì)培養(yǎng)和輸出人才的重要力量，高職院校新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展也經(jīng)歷了相對(duì)停滯的不穩(wěn)定局面。目前，高職院校廣告新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)要求是學(xué)生應(yīng)具備理論基礎(chǔ)專業(yè)體系、扎實(shí)的造型技能和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，掌握廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和技巧。學(xué)生能力的培養(yǎng)主要是靜態(tài)平面視覺(jué)傳達(dá)，對(duì)新媒體的應(yīng)用并不關(guān)注。近年來(lái)，部分高職院校的新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)招生人數(shù)有所下降［5］，但社會(huì)對(duì)新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求卻在不斷增加。與此同時(shí)，許多受過(guò)高職院校教育的學(xué)生找不到更好的職位，得不到市場(chǎng)和專業(yè)部門的認(rèn)可，也找不到專業(yè)部門的工作，這表明高職院校新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育存在不足。特別是隨著新媒體的興起，沒(méi)有重視新媒體技術(shù)的應(yīng)用，這實(shí)際上是對(duì)社會(huì)、學(xué)生和學(xué)校都是一種資源浪費(fèi)。

（一）廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置方面

目前，高職院校廣告專業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，在專業(yè)課程設(shè)置方面沒(méi)有完全細(xì)分，傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程已經(jīng)使用了幾十年。高校之間缺乏對(duì)新媒體廣告專業(yè)的明確定義，導(dǎo)致社會(huì)所需的專業(yè)人才培養(yǎng)不足。與此同時(shí)，相同的專業(yè)大規(guī)模擴(kuò)張［5］，造成了畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后面臨一系列不必要的競(jìng)爭(zhēng)和人才浪費(fèi)。此外，新媒體廣告專業(yè)課程一般為基礎(chǔ)繪畫(huà)、布局設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、廣告攝影等，主要以適應(yīng)靜態(tài)紙質(zhì)媒體的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)為主。通常比較重視基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，如基礎(chǔ)繪畫(huà)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、人物設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意等［5］，缺乏對(duì)新媒體技術(shù)的課程教學(xué)，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。而且，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間一般為兩年或兩年半。對(duì)于新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，不能很好地消化、吸收和整合課程所教授的相關(guān)知識(shí)［5］。

（二）廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式方面

在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式中，普遍存在重藝術(shù)輕技術(shù)的現(xiàn)象。新媒體廣告設(shè)計(jì)從根本上為傳統(tǒng)藝術(shù)教育，受到傳統(tǒng)繪畫(huà)觀念的強(qiáng)烈影響，缺乏信息化思維。學(xué)生有很強(qiáng)的廣告設(shè)計(jì)能力，但他們不理解當(dāng)今社會(huì)中需要考慮的概念，如營(yíng)銷戰(zhàn)略等。目前，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)仍以靜態(tài)廣告設(shè)計(jì)為主，對(duì)手機(jī)、智能設(shè)備等新媒體的出現(xiàn)漠不關(guān)心。由于新媒體的出現(xiàn)和傳播，目前媒體的互動(dòng)廣告和動(dòng)態(tài)引導(dǎo)人才相當(dāng)匱乏。學(xué)生在學(xué)校很少接觸此類課程，缺乏課程體系和技能培訓(xùn)的支持，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后難以適應(yīng)工作需要。因此，它對(duì)高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)生了負(fù)面影響，社會(huì)需求中的人才不能得到滿足［5］，高校培養(yǎng)的學(xué)生不能滿足社會(huì)需求。這是一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致了一個(gè)不良的局面。

（三）廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師與學(xué)生方面

無(wú)可爭(zhēng)辯，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生與理工科學(xué)生的素質(zhì)存在差異，學(xué)生之間的差異也比較大。缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生去學(xué)習(xí)藝術(shù)和舞蹈來(lái)尋找出路，而在高職院校新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的申請(qǐng)中對(duì)成績(jī)的要求稍低。因此，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接受和理解的能力確實(shí)相對(duì)較弱。同時(shí)，許多學(xué)生對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)之間的區(qū)別沒(méi)有清晰的理解［5］。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)專業(yè)課程與他們的期望不符時(shí)，很容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在很大程度上處于被動(dòng)局面。此外，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教師的實(shí)力參差不齊。他們大多是剛畢業(yè)大學(xué)生或其他藝術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)來(lái)的。他們通常沒(méi)有實(shí)際的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中存在知識(shí)盲點(diǎn)。教師的非專業(yè)性造成了教學(xué)的非專業(yè)性。與此同時(shí)，高職院校教師的培訓(xùn)相對(duì)較少。同時(shí)，高職院校的教師都是從事教學(xué)課程的，個(gè)人很難接觸到新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展前沿［5］，思維相對(duì)落后。

三、新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提升路徑

（一）明確新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式

要實(shí)現(xiàn)專業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，就要明確專業(yè)需要培養(yǎng)什么樣的人才，才能根據(jù)此目標(biāo)建立如何培養(yǎng)人才的專業(yè)發(fā)展模式。就新媒體廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)而言，應(yīng)先滿足廣告行業(yè)的發(fā)展變化形式，擁有廣告行業(yè)的基本技能，并且對(duì)廣告行業(yè)的未來(lái)發(fā)展有明確的認(rèn)知，才能在不斷發(fā)展變化的今天真正在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有立足之地，實(shí)現(xiàn)更高一層次的目標(biāo)。此外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)廣告行業(yè)的每一個(gè)具體過(guò)程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性的連接，在廣告形式、內(nèi)容、情景和體驗(yàn)等方便將廣告形成一個(gè)整體領(lǐng)域。而專業(yè)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式，就新媒體廣告專業(yè)的教學(xué)模式而言，廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)行業(yè)，而且廣告本身具有多樣性，廣告專業(yè)的教學(xué)不能局限于單一、枯燥和過(guò)時(shí)的教學(xué)方法。特別是在新媒體技術(shù)較為成熟的今天，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，成為一種更加數(shù)字化、智能化的教學(xué)方式。

（二）創(chuàng)新新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

在新媒體時(shí)代，人們的消費(fèi)習(xí)慣和方式發(fā)生了重大變化。為了適應(yīng)時(shí)代變化的影響，提高新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)結(jié)合新媒體的特點(diǎn)，創(chuàng)新和整合教育內(nèi)容。鑒于藝術(shù)類學(xué)生的文化水平相對(duì)較低，教師應(yīng)分析廣告專業(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和未來(lái)工作方向以及與學(xué)生相關(guān)的其他專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生能夠理解新媒體技術(shù)在廣告設(shè)計(jì)中的作用。在教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新方面，教師必須根據(jù)新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新。第一，需要結(jié)合新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)的新形式，創(chuàng)新教育內(nèi)容。傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)是基于電視、報(bào)紙等渠道，但在新媒體的框架內(nèi)，必須充分考慮新媒體發(fā)展所產(chǎn)生的新廣告形式，如網(wǎng)絡(luò)渠道等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合微博、微信、短視頻軟件等新的信息傳播平臺(tái)，定制教學(xué)內(nèi)容，增加廣告案例中相應(yīng)內(nèi)容的展示，激發(fā)和提高學(xué)生利用新媒體進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的意識(shí)，掌握新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)的方向、形式和本質(zhì)特征。第二，根據(jù)新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)方法和典型案例，創(chuàng)新教育內(nèi)容。隨著新媒體的廣泛使用，各種手機(jī)應(yīng)用已經(jīng)成為廣告設(shè)計(jì)的重要渠道。因此，在教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新中，有必要增加教學(xué)內(nèi)容、植入式廣告的概念等相關(guān)知識(shí)和能力。通過(guò)電視廣告、電影、綜藝節(jié)目等相關(guān)案例，拓展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新媒體廣告設(shè)計(jì)的思考。第三，除了廣告設(shè)計(jì)必需的專業(yè)課程外，還必須根據(jù)內(nèi)容廣告的主要部分，建立與其他專業(yè)課程相關(guān)的選課。在內(nèi)容為王的時(shí)代，必須更多地關(guān)注這一部分。在理論教學(xué)中，將所需的理論知識(shí)機(jī)型壓縮，使學(xué)生能夠快速理解和掌握廣告設(shè)計(jì)的基本原則、流程和設(shè)計(jì)方法。

（三）加強(qiáng)新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐

在新媒體時(shí)代，加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)勢(shì)在必行。結(jié)合新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，使學(xué)生掌握更多的新媒體技術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，使其能夠合理地運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。不同感官可以添加到廣告節(jié)目和視頻中，以獲得完整的感官體驗(yàn)。在社會(huì)發(fā)展的不同時(shí)期，對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求是不同的，相應(yīng)的人才培養(yǎng)形式需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。第一，學(xué)校應(yīng)注重在校內(nèi)建立學(xué)習(xí)基地，通過(guò)在校內(nèi)建立適當(dāng)?shù)膶?shí)踐基地，可為學(xué)生提供可靠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這樣既能滿足學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練需求，又能提高學(xué)校的整體培養(yǎng)能力。第二，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，積極與相關(guān)廣告設(shè)計(jì)公司開(kāi)展長(zhǎng)期合作，通過(guò)商業(yè)教育為學(xué)生提供更多的實(shí)際就業(yè)機(jī)會(huì)，以期更好地讓學(xué)生了解新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)的具體實(shí)踐需求，從而增強(qiáng)學(xué)生在新媒體時(shí)代的適應(yīng)能力。同時(shí)，學(xué)?？裳?qǐng)廣告企業(yè)到學(xué)校授課或直接為學(xué)生提供指導(dǎo)和實(shí)踐課程，為學(xué)生的實(shí)踐提供更專業(yè)和實(shí)踐的指導(dǎo)。第三，學(xué)校應(yīng)與其他學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，在以新媒體為主題的廣告設(shè)計(jì)方面開(kāi)展相關(guān)競(jìng)賽，讓學(xué)生充分發(fā)揮實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及在參與新媒體廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲得新知識(shí)和能力。此外，學(xué)校還可以與公司簽訂簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)協(xié)議，為學(xué)生提供業(yè)務(wù)發(fā)展所需的一些基本實(shí)習(xí)活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐培訓(xùn)，以鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在新媒體時(shí)代設(shè)計(jì)和應(yīng)用廣告的實(shí)踐技能。

（四）優(yōu)化新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系

根據(jù)新的人才需求和廣告設(shè)計(jì)的特殊性，精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化高水平課程，鼓勵(lì)教師加深對(duì)新媒體時(shí)代特征及其對(duì)廣告設(shè)計(jì)影響的理解，以激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意靈感。同時(shí)，還必須調(diào)整新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教育目標(biāo)，從而滿足高水平培訓(xùn)的需要。第一，在現(xiàn)有資格和技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)以及媒體新時(shí)代的特點(diǎn)，合理化和改進(jìn)新多媒體材料的內(nèi)容；第二，必須優(yōu)化教師的教學(xué)方法。小組討論應(yīng)與學(xué)校公開(kāi)課相結(jié)合，以進(jìn)一步提高教師教育和學(xué)習(xí)水平。并且，加強(qiáng)教師在教學(xué)過(guò)程中的作用，適當(dāng)提高教師基本素質(zhì)。例如，對(duì)一些教師進(jìn)行培訓(xùn)和交流活動(dòng)，招聘社會(huì)教師以獲得新媒體廣告專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或聘用的教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高所有廣告活動(dòng)的教學(xué)技能以及教師的教學(xué)效果。第三，利用新媒體的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，例如遠(yuǎn)程教育、互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)等開(kāi)放式遠(yuǎn)程互動(dòng)教育，而且也可以節(jié)省課后輔導(dǎo)和課后交流的時(shí)間。這些互動(dòng)學(xué)習(xí)方法和互動(dòng)視頻技術(shù)，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中實(shí)時(shí)控制屏幕、播放和停止、移動(dòng)和返回，確保課程主題的有效性和靈活應(yīng)用。課堂演示的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也可以使用相同的風(fēng)格來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)的興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體廣告設(shè)計(jì)市場(chǎng)趨勢(shì)也在不斷變化和發(fā)展。同時(shí)，新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)的方式和內(nèi)容也需要改革創(chuàng)新，充分利用新媒體時(shí)代的各種新興信息技術(shù)，完成對(duì)新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，結(jié)合新媒體的特點(diǎn)和新技術(shù)的需要，改進(jìn)和更新相關(guān)教育內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校內(nèi)外學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的提高。同時(shí)，應(yīng)該更加重視提高教師的素質(zhì)，達(dá)到優(yōu)化新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果的目的。

參考文獻(xiàn)：

［1］趙靜靜．新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)研究——評(píng)《新媒體時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)應(yīng)用》［J］．新聞愛(ài)好者，2021（6）：101-102．

［2］林亞紅．新媒體創(chuàng)作類課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)探索——以新媒體廣告創(chuàng)作教學(xué)為例［J］．傳播力研究，2020，4（24）：191-192+194．

［3］高冬雪．新媒體視角下廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展研究——以地鐵廣告“隧道酷媒”為例［J］．中國(guó)文藝家，2018（8）：292．

［4］童瑤．基于靜態(tài)媒材融合課程體系構(gòu)建——以數(shù)碼攝影在視覺(jué)廣告中運(yùn)用為例［J］．戲劇之家，2018（11）：170．

［5］夏寶紅．探討新媒體時(shí)代高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系［J］．湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，34（19）：59-61．

作者:江煒 單位:福州黎明職業(yè)技術(shù)學(xué)院