高校實踐教學(xué)信息管理平臺探究
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【內(nèi)容摘要】各類高校依附于信息化時代而完善教學(xué)管理模式，但在此過程中仍舊存在一些問題。本文主要圍繞高校實踐教學(xué)管理平臺進行分析，提出我國高校實踐教學(xué)管理工作的現(xiàn)狀以及存在的問題，探究建設(shè)實踐教學(xué)管理信息化平臺的重要性，最終闡明如何利用資源，構(gòu)建實踐教學(xué)信息管理平臺，旨在使得教學(xué)管理平臺更具信息化、科學(xué)化，促使高校師生能夠享有更完整、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理資源。
【關(guān)鍵詞】信息管理;實踐教學(xué);信息化
現(xiàn)如今，各類高校應(yīng)當(dāng)重視理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，改善原有的實踐教學(xué)環(huán)境，通過建設(shè)實踐教學(xué)信息管理平臺，為學(xué)生提供一個更加全面、靈活、創(chuàng)新的環(huán)境。由此可見，對研究高校實踐教學(xué)信息管理平臺，并探索利用各方資源，構(gòu)建實踐教學(xué)信息管理平臺。此舉無論是對高校還是師生都具有重大意義。
一、高校實踐教學(xué)管理工作的現(xiàn)狀和問題
(一)教學(xué)管理思維落后，缺少完善的現(xiàn)代化管理機制?，F(xiàn)如今，我國高校絕大多數(shù)實踐教學(xué)管理人員未能充分了解“信息化”的概念，更是未能深刻地認識到構(gòu)建實踐教學(xué)信息管理平臺重要性，依舊沿用傳統(tǒng)落后的教學(xué)思維開展實踐教學(xué)管理工作，無法滿足學(xué)生新時代的文化需求。而有部分高校雖然建立起實踐教學(xué)信息管理平臺，但是由于認知不夠深入，導(dǎo)致信息化平臺流于形式，無法在實踐教學(xué)管理中發(fā)揮出真正的意義。除此之外，高校缺少完善的現(xiàn)代化管理機制，導(dǎo)致實踐教學(xué)管理人員以敷衍的態(tài)度應(yīng)對實踐教學(xué)管理工作，更有甚者忽略現(xiàn)代化管理機制的要求，并未對建立的機制進行全面而系統(tǒng)的了解，更不必談會充分運用實踐教學(xué)信息管理平臺，導(dǎo)致平臺無法進行實時更新，致使整體的相關(guān)教學(xué)管理工作效率低下，降低資源管理水平，在一定程度上阻礙學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的管理，無法享有先進的教育方式，對高校教育事業(yè)的發(fā)展造成不利影響。
(二)缺少強有力的教學(xué)管理團隊。實踐教學(xué)管理工作具有多樣性，此種特性就決定了其類型繁雜，必然會加重實踐教學(xué)管理人員的工作任務(wù)量，類型多樣且過于復(fù)雜的管理工作需要有一批綜合素質(zhì)過硬的教學(xué)管理團隊進行信息化管理。然而，目前我國高校具有的管理人員數(shù)量，無法組建一批優(yōu)秀的教學(xué)管理團隊，因而使得高校實踐教學(xué)管理工作無法得到順利且高效的開展。除此之外，高校內(nèi)部管理者在進行實踐教學(xué)管理工作時缺少信息化的元素，所采用的管理模式較為落后，忽視信息化平臺的實際作用。長此以往必定會對高校的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的影響。比如，在實踐課程資源分配方面出現(xiàn)問題以及無法培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的人才，進而導(dǎo)致信息化平臺建設(shè)緩慢，制約高校實踐教學(xué)管理工作實現(xiàn)順利且高效進行。
二、實踐教學(xué)管理信息化平臺建設(shè)的重要性
(一)建設(shè)實踐教學(xué)信息管理平臺，創(chuàng)新教學(xué)管理思維模式?，F(xiàn)如今，高校需依附于信息技術(shù)的升級發(fā)展使整體的教學(xué)活動符合當(dāng)代學(xué)生的實際需求，因而需大范圍應(yīng)用信息化技術(shù)，構(gòu)建實踐教學(xué)信息管理平臺，從而進一步創(chuàng)新教學(xué)管理思維模式。據(jù)教育部教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2008～2018年，全國普通本科招生數(shù)量不斷上升，且占本?？普猩倲?shù)的比重超過50%，而普通?？普猩鷶?shù)量波動上升。2018年，全國普通本科招生數(shù)量為422萬人，占普通本?？普猩倲?shù)791萬人的53.4%，全國普通?？普猩鷶?shù)量為369萬人，占普通本?？普猩倲?shù)的46.6%，而教育部部長在2019年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上透漏，2019年全國高考報名人數(shù)突破1000萬，已經(jīng)達到了1031萬，在2020年根據(jù)教育部最新消息，全國高考報名人數(shù)約為1071萬，比去年增加了40萬，況且數(shù)據(jù)仍然保持持續(xù)上漲的趨勢。由此可見，實踐教學(xué)管理人員的工作任務(wù)量會逐年增多。基于此種情況，若是高校實踐教學(xué)管理人員依然沿用落后的教學(xué)管理思維，固守傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，則無法提升整體工作的管理效率，在更嚴重的情況下，將會導(dǎo)致教學(xué)過程中產(chǎn)生新的問題。因此，為了能夠有效地解決上述問題，高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)管理思維模式，建設(shè)實踐教學(xué)信息管理平臺，為高校的實踐教學(xué)管理工作帶來有利的影響，進而逐步提高管理工作的效率，以此為高校實踐教學(xué)管理工作進行順利開展提供有效的保障。
(二)創(chuàng)建信息化管理平臺，使得實踐教學(xué)管理工作更具規(guī)范化。隨著社會科技的不斷進步，同時在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的影響下，高校意識到了開展實踐教學(xué)管理工作的重要性，但隨著逐步提高的實踐教學(xué)管理工作任務(wù)量，高校在培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)人才時面臨更為嚴峻的挑戰(zhàn)。由此可見，高校不可沿用以往的管理方式方法，需要立足于信息化時代，根據(jù)學(xué)生實際的需求創(chuàng)建信息化管理平臺，進而緩解高校實踐教學(xué)管理人員的工作壓力，使得整體的教學(xué)管理工作處于科學(xué)化、規(guī)范化的環(huán)境下進行開展，從而使得高校實踐教學(xué)管理工作切實地實現(xiàn)順利且高效的開展。除此之外，新時代的高校實踐教學(xué)管理工作應(yīng)當(dāng)具有規(guī)范性、科學(xué)性、多樣性以及整體性，倘若實踐教學(xué)管理人員只是從單一的角度看待問題，忽視實踐教學(xué)管理的整體工作，則必定會制約高校實踐教學(xué)管理工作的發(fā)展進程?；诖朔N情況，高校在開展實踐教學(xué)管理工作時應(yīng)當(dāng)充分考量整體工作進程是否具備一定的規(guī)范性、科學(xué)性、多樣性以及整體性，而創(chuàng)建信息化管理平臺能夠在此種工作環(huán)境下進行實踐教學(xué)管理工作，提升管理的質(zhì)量與水平，使得實踐教學(xué)管理工作更具規(guī)范化。
三、充分利用各方資源，全方位構(gòu)建實踐教學(xué)信息管理平臺
(一)基于信息化平臺建立的基礎(chǔ)上，形成先進的管理工作理念。基于新時代背景下，高校實踐教學(xué)管理工作能否得到順利且高效的開展取決于內(nèi)部實踐教學(xué)管理人員是否具備先進的管理工作理念。這就需要高校在建立信息化平臺的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)實踐教學(xué)管理人員形成先進的管理工作理念，以此保障后續(xù)的管理工作能夠順利且高效的運行。例如，摒棄傳統(tǒng)落后的管理方式以及管理理念，提高改革實踐教學(xué)管理工作的力度，在創(chuàng)新管理方式與管理理念的過程中融入信息技術(shù)，進而提高整體管理工作的準確性，提升互聯(lián)網(wǎng)平臺管理實踐教學(xué)的效率與質(zhì)量，使得學(xué)生以及教師享有更加高水準的教育和管理，以此切實有效地展現(xiàn)實踐教學(xué)管理在高校教學(xué)中的真正價值水平。與此同時，高校內(nèi)部實踐教學(xué)管理人員還可建立起良好的實踐教學(xué)管理信息化平臺氛圍，從而活躍高校管理的氣氛，促使學(xué)生以及教師都能認識到實踐教學(xué)管理信息平臺的重要性與實際意義，為后續(xù)順利開展高校實踐教學(xué)管理工作提供有效的保障。除此之外，創(chuàng)建高校實踐教學(xué)信息管理平臺，在一定程度上可以充分收集高校全體人員的管理意見。例如，倘若實踐教學(xué)管理人員在管理高校工作時遇到一些瓶頸，或是不能明確某種信息的真正含義，則就可在該平臺上發(fā)布大量征求建議的帖子，并大力提倡高校全體人員出謀劃策，設(shè)立獎勵機制，大范圍提高人們參與的積極性，從而為高校實踐教學(xué)管理提供珍貴的意見與建議。
(二)通過教學(xué)管理信息化平臺的建立，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)要求，高校在培養(yǎng)人才時應(yīng)當(dāng)采用“理論與實踐”相結(jié)合的教學(xué)方式與管理模式，以此使得學(xué)生更能適應(yīng)新時代發(fā)展的需求，提升行業(yè)競爭力。因此，高校在人才的培養(yǎng)和管理方面不能采取以往傳統(tǒng)落后的教學(xué)思維與管理理念，需要根據(jù)新時代信息化的特征創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在依據(jù)市場所需的職業(yè)和崗位的基礎(chǔ)上，全方位且多角度的調(diào)整和改進人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建實踐教學(xué)信息管理平臺。筆者以高職院校為例，高職院校是為社會輸送大量技術(shù)性人才的機構(gòu)，為了確保培養(yǎng)人才的高效性，有效地構(gòu)建實踐教學(xué)信息管理平臺，高職院校需要不斷優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升管理人員的綜合素質(zhì)，主要表現(xiàn)為以下幾個方面:一是體現(xiàn)在實踐教學(xué)管理人員需要將充分了解教學(xué)管理的知識和技能作為工作的首要任務(wù)，只有實踐教學(xué)管理人員熟悉教學(xué)管理的知識和技能才能夠為后續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)性人才提供有力的支撐;二是體現(xiàn)在實踐教學(xué)管理人員間的通力合作。這就需要高校建立一批綜合素質(zhì)過硬的教學(xué)信息化管理團隊，從而使得整體的工作過程更具信息化、規(guī)范化，在真正意義上實現(xiàn)信息化管理。例如，加強對高校內(nèi)部實踐教學(xué)管理人員的培訓(xùn)。由于地方條件以及經(jīng)濟水平的制約，高校內(nèi)部實踐教學(xué)管理人員的工作能力存在一定的差距。如發(fā)達地區(qū)的院校相較于落后地區(qū)的院校具有更為豐厚的資金以及更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和管理資源，況且創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺的成本較高，落后地區(qū)院校的實踐教學(xué)管理人員無法參與具有實際利用價值的培訓(xùn)活動，久而久之自然使得管理人員的專業(yè)素質(zhì)水平產(chǎn)生較大的差距?；谏鲜銮闆r，實踐教學(xué)管理人員就需利用信息化平臺進行充分的溝通與交流，分享彼此的經(jīng)驗，通過不斷的學(xué)習(xí)，彌補自身的不足，進而逐步提升管理能力，從而使得師生享有更加優(yōu)質(zhì)的管理模式。而高校則可以打造一批綜合素質(zhì)過硬的教學(xué)信息化管理團隊，進而使得學(xué)生具備更豐富的專業(yè)知識，培養(yǎng)實踐能力，使其在社會市場就業(yè)當(dāng)中更加具備競爭力。
四、結(jié)語
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息化對于高校實踐教學(xué)管理平臺有著至關(guān)重要的作用。因此，實踐教學(xué)管理人員必須意識到構(gòu)建實踐教學(xué)信息管理平臺的意義與作用，改善高校實踐教學(xué)管理工作的現(xiàn)狀和問題，并充分發(fā)揮實踐教學(xué)管理信息化平臺建設(shè)的重要性，以此全方位構(gòu)建實踐教學(xué)信息管理平臺，進一步推動高校的發(fā)展。
作者:蔡迪陽 單位:廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院
