構(gòu)建中職旅游地理教學(xué)高效課堂
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摘要：作為新世紀(jì)的一名中職學(xué)校的任教旅游地理的教師，不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)想，追求教育的真諦，培養(yǎng)合格的人才，積極的研究教法，研究學(xué)法，創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，并將自己的所學(xué)、所知、所見(jiàn)、所聞應(yīng)用到教育實(shí)踐中去，做到今日事，今日畢，積極地構(gòu)建高效課堂，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：利用多媒體豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)容量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；明確教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)；一線教師要加強(qiáng)對(duì)多媒體信息技術(shù)的學(xué)習(xí)力度；開展社會(huì)實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的地理思維能力。
關(guān)鍵詞：旅游地理；教學(xué)效率；知識(shí)容量
二十一世紀(jì)，伴隨著經(jīng)濟(jì)、信息、技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活水平在日新月異的發(fā)生變化，人們?yōu)榱斯ぷ鲗W(xué)習(xí)效率的提高，也在追求做事效率的提高，而我作為新世紀(jì)的一名中職學(xué)校的任教旅游地理的教師，不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)想，追求教育的真諦，培養(yǎng)合格的人才，積極的研究教法，研究學(xué)法，創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，并將自己的所學(xué)、所知、所見(jiàn)、所聞應(yīng)用到教育實(shí)踐中去，做到今日事，今日畢，積極地構(gòu)建高效課堂，并且在課改過(guò)程中，積極參加本專業(yè)的集體教研，積極的把握住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，制定適合自己及學(xué)生的教學(xué)模式，大大提高了教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了極大的改善，學(xué)習(xí)成就感也得到極大的提升，學(xué)生的幸福指數(shù)得到了提高。
一開設(shè)旅游地理的必要性
伴隨著人們生活水平的提高，人們的生活方式也發(fā)生了巨大的變化，如家家戶戶都實(shí)現(xiàn)了家用電器現(xiàn)代化，電飯煲、洗衣機(jī)、電腦、電視機(jī)等讓人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化，而在交通工具方面，家用轎車基本上已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，大大改變了人們的出行方式，由于國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，我國(guó)人民的錢袋子也變得越來(lái)越飽滿，人民的生活質(zhì)量得到了大大的提高，以前人們很少去外地旅游，現(xiàn)在人們選擇到外地著名景點(diǎn)旅游參觀的人也越來(lái)越多，杭州西湖、蘇州園林、蒙古草原、海南三亞等都是人們比較喜歡取得旅游景點(diǎn)，所以為了滿足人們外出旅游的需求，我們中職院校開設(shè)了旅游地理這門課，為中職生將來(lái)從事導(dǎo)游工作打下良好的基礎(chǔ)，即使中職畢業(yè)生將來(lái)不從事導(dǎo)游工作，也豐富了自己的知識(shí)，拓展了自己的視野，提高了中職生的綜合素質(zhì)。因此，我們中職院校開設(shè)旅游地理課程是符合時(shí)代需求的，是符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的。
二構(gòu)建高效地理課堂的措施
既然旅游地理是非常重要的一門課程，也是中職生比較喜歡的課程，關(guān)系到中職生將來(lái)的就業(yè)，因此，作為中職旅游地理專業(yè)的教師，構(gòu)建旅游地理高效課堂顯得尤為重要，在教學(xué)過(guò)程中，我主要從以下幾個(gè)方面努力：
1、利用多媒體豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)容量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
中職生畢業(yè)之后基本上就走向工作崗位，所以在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡可能教給學(xué)生實(shí)用的內(nèi)容，教給學(xué)生感興趣的知識(shí)，只有這樣學(xué)生才能感受到旅游地理的豐富多彩，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且盡可能教給學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，終身學(xué)習(xí)的能力，而采用多媒體教學(xué)恰是豐富教學(xué)內(nèi)容的有效途徑，如我們利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)各大旅游景點(diǎn)，利用景點(diǎn)的人文性、歷史性、風(fēng)景吸引學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，采用多媒體教學(xué)上課豐富了旅游地理的教學(xué)內(nèi)容，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，我們?cè)谡n堂上也可以利用多媒體呈現(xiàn)一個(gè)著名的景點(diǎn)，讓學(xué)生采用導(dǎo)游解說(shuō)的方式，培養(yǎng)學(xué)生解說(shuō)、介紹景點(diǎn)的能力。
2、明確教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)過(guò)程中，我在上每一節(jié)課的時(shí)候，首先讓學(xué)生明白一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生目標(biāo)明確了，學(xué)生才能有的放矢的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)就像生活中指明燈，指引著大家前進(jìn)，因此，我在上課之前就首先利用多媒體向?qū)W生展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生便于學(xué)生掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我將教學(xué)目標(biāo)分為：知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，在每節(jié)課的結(jié)尾時(shí)，我都進(jìn)行課堂小結(jié)，分別從以上三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)學(xué)生的總結(jié)情況，了解學(xué)生的掌握情況，根據(jù)學(xué)生的回答反饋，及時(shí)地進(jìn)行鞏固練習(xí)，當(dāng)堂課的問(wèn)題，做到及時(shí)的解決，每節(jié)課都這樣堅(jiān)持，我很好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生掌握了知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)效率高效的標(biāo)準(zhǔn)。
3、一線教師要加強(qiáng)對(duì)多媒體信息技術(shù)的學(xué)習(xí)力度。
多媒體信息技術(shù)讓我們的教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該積極地利用多媒體進(jìn)行授課，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己教學(xué)過(guò)程中的弱點(diǎn)，因此，教師應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的使用，發(fā)揮多媒體教學(xué)形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如：我在給學(xué)生講解某一地形地貌時(shí)，首先我利用多媒體展示它的樣貌，然后引導(dǎo)學(xué)生分析其形成的原因和變化的趨勢(shì)，這樣學(xué)生直觀性比較的強(qiáng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)，難度降低，學(xué)習(xí)的積極性得到調(diào)動(dòng)，求知欲望得到增強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，老師的教學(xué)難度也大大降低，教師付出的勞動(dòng)明顯減少，并且教學(xué)任務(wù)得到保質(zhì)保量的完成。
4、開展社會(huì)實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的地理思維能力。
南宋著名詩(shī)人陸游曾言，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，新時(shí)期旅游地理培養(yǎng)的高素質(zhì)人才不僅僅是滿腹經(jīng)綸的高談闊論者，他們還應(yīng)具備豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并從社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，以此來(lái)發(fā)展地理創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。例如，在講解旅游景觀的欣賞方法，除了結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生了解旅游景觀的基本要求，與學(xué)生探究最佳的觀賞位置、把握觀賞時(shí)機(jī)以及如何抓住景觀特點(diǎn)等內(nèi)容。在活動(dòng)中，有的學(xué)生面對(duì)祖國(guó)的壯麗山河真的產(chǎn)生橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同的視覺(jué)體驗(yàn)。在把握觀賞時(shí)機(jī)時(shí)，由于我國(guó)季風(fēng)氣候顯著，因此自然景觀隨季節(jié)變換而產(chǎn)生春翡夏翠、秋金冬銀的差異性，同一地點(diǎn)，不同的觀測(cè)時(shí)間和季節(jié)也會(huì)呈現(xiàn)不同的風(fēng)景。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中思考，秋天哪里的景色最美？有的學(xué)生自然會(huì)聯(lián)想到“楓葉”。有哪些詩(shī)詞為證呢？學(xué)生又會(huì)想到詩(shī)詞《泌園春•長(zhǎng)沙》中有“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”的名句。有的學(xué)生想到唐著名詩(shī)人杜牧的“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。”在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生新的情感體驗(yàn)，會(huì)自覺(jué)的把所學(xué)知識(shí)與地理景觀進(jìn)行聯(lián)系，在欣賞祖國(guó)大好山河的同時(shí)學(xué)會(huì)用專業(yè)的視角獨(dú)辟蹊徑“看”風(fēng)景。不但能夠理性的分析觀景的恰當(dāng)角度與時(shí)機(jī)，而且還領(lǐng)悟到景觀的層次感，把握主景與次景的搭配關(guān)系。
三結(jié)束語(yǔ)
新世紀(jì)，我們面臨著機(jī)遇，也面臨著挑戰(zhàn)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們要勇于敢于挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)不同的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)機(jī)遇中體會(huì)幸福。我們?cè)跇?gòu)建高效課堂的路上，任重道遠(yuǎn)，但是我們作為中職教師，我們將不忘初心、砥礪前行，實(shí)現(xiàn)教育的偉大目標(biāo)，為社會(huì)主義教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，奉獻(xiàn)自己的青春，與此同時(shí)，作為一名中職教師，我將積極地參加教育科研，總結(jié)教學(xué)心得，為提高教學(xué)效率，積極地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向有教育情懷、教育夢(mèng)想的教師學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要和學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，發(fā)揮人際關(guān)系的力量，構(gòu)建高效課堂。
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作者:李新梅 單位:山東省郯城縣中等職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校