職業(yè)院校美術(shù)高效課堂的構(gòu)建

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摘要:對(duì)于美術(shù)而言，主要是一種視覺(jué)藝術(shù)，具有的文字也是信息傳遞功能所不能比擬的，美術(shù)所要傳達(dá)的信息文字也是更加的直觀和形象的，美術(shù)教育也是作為人類文化教育的重要的內(nèi)容?，F(xiàn)如今隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)如今課堂教學(xué)的需求，使其職業(yè)院校美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中依然是存在著比較多的問(wèn)題，因此對(duì)于這些問(wèn)題的存在必須要采取有效的措施進(jìn)行解決，從而保證美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育水平不斷的提高。

關(guān)鍵詞:職業(yè)院校;美術(shù)教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策;分析

在現(xiàn)如今的教育的同時(shí)，通過(guò)做好美術(shù)教育的能夠帶動(dòng)學(xué)生自身更加全面的去發(fā)展，并且對(duì)于學(xué)生的人格在進(jìn)行塑造的過(guò)程中也是具有著較為獨(dú)特的作用，此外也是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生美育素質(zhì)的重要作用。然而在職業(yè)院校美術(shù)教學(xué)中，因?yàn)槁殬I(yè)院校的性質(zhì)和培養(yǎng)對(duì)象和普通學(xué)校存在著不同，所以現(xiàn)如今美術(shù)教育中和普通院校也是存在著一定的區(qū)別，職業(yè)院校的美術(shù)教學(xué)必須要滿足學(xué)校的實(shí)際情況，在教學(xué)中不斷的創(chuàng)新求實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有著健康和積極向上的美術(shù)心理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化更好的發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心。

1職業(yè)院校在美術(shù)教育中的問(wèn)題分析

1．1因?yàn)閷W(xué)生自身積極性不高無(wú)法進(jìn)行互動(dòng)

在美術(shù)教學(xué)中，上課難以及壓力大也是成為了眾多教師所面臨著的一個(gè)難題，對(duì)于多數(shù)的教師來(lái)說(shuō)，都是精心的去設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)，但是學(xué)生普遍都是一種麻木的狀態(tài)，一些學(xué)生來(lái)上課僅僅只是為了混學(xué)分，其原因主要是因?yàn)榫蜆I(yè)方面的因素，《新讀書(shū)無(wú)用論》在校園也是逐漸的興趣，此外因?yàn)椴还苁菍W(xué)生學(xué)好或者是學(xué)壞都一樣可以獲得學(xué)分，這樣會(huì)使其學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變得懶散，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)積極性方面存在著不足，這樣在課堂教學(xué)的時(shí)候也是難以進(jìn)行互動(dòng)，就算是教師進(jìn)行提問(wèn)，也是僅僅只是有一小部分的學(xué)生回答。

1．2由于課件制造以及應(yīng)用的同時(shí)無(wú)法達(dá)到預(yù)計(jì)效果

一是由于投影的效果沒(méi)有能夠達(dá)到預(yù)期的要求，這點(diǎn)主要是因?yàn)殡娔X的小時(shí)效果以及多媒體教師的投影之間具有著一定差異，在此之外投影儀的投影在光線要求以及學(xué)生的課堂筆記間具有著矛盾，直接的導(dǎo)致課件顏色搭配和圖文辨析之間存在著矛盾，因?yàn)榇嬖谥恍┎⒉磺逦膱D片會(huì)導(dǎo)致學(xué)生大腦出現(xiàn)一定的疲勞。二是由于課件存在著演講稿的形式。對(duì)于一些課件而言，只是把榎草中的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制，并且課件之中的例題以及內(nèi)容和教材幾乎是一樣的。在此之外，一些課件因?yàn)榻處煂?duì)于教學(xué)的內(nèi)容并不是十分的熟悉，從而將其一些大量的文字放到課件中，導(dǎo)致一頁(yè)文字比較多，字體比較小。

2建立職業(yè)院校高效美術(shù)課堂的措施分析

2．1需要重點(diǎn)的掌握職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)

當(dāng)今隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，各種職業(yè)院校也是普遍的興起，并且學(xué)生在進(jìn)入到職業(yè)院校時(shí)候的文化素養(yǎng)和審美素質(zhì)并不是很高，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，必須要面向于全體的學(xué)生，并且在美術(shù)教學(xué)中，也是作為人類文化的一個(gè)重要內(nèi)容，也是人類文化的積累的一種結(jié)晶，但是美術(shù)并不是一種單純的謀生技藝，因此在專業(yè)院校中對(duì)于學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)，必須要結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際情況，并且也是需要對(duì)人文性的特點(diǎn)進(jìn)行充分的展示，這樣可以更好的去幫助學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)作品的內(nèi)涵進(jìn)行了解，通過(guò)將美術(shù)作品當(dāng)做成為是一種文化去進(jìn)行學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)中也是可以不斷的去提高學(xué)生自身的文化素養(yǎng)，同時(shí)職業(yè)院校中的各個(gè)不同類別專業(yè)也是可以開(kāi)展相應(yīng)的美術(shù)教育和欣賞課程，課時(shí)的安排則是可以根據(jù)每一個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，這樣不僅可以培養(yǎng)出更多專業(yè)的美術(shù)家和書(shū)法家，而是為可以讓職業(yè)院校的每個(gè)學(xué)生都可以接受美的熏陶，可以具有著一雙審美的眼睛，從而提高學(xué)生自身的感受美和表現(xiàn)美，樹(shù)立起良好的審美觀念，在藝術(shù)的教化過(guò)程中形成良好的個(gè)性。

2．2需要保證教師具有良好的語(yǔ)言表達(dá)

所謂的語(yǔ)言是作為人和人進(jìn)行交流以及溝通時(shí)候最為直接的一個(gè)方式，并且在美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)言也是作為教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的一個(gè)重要的媒介，在教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量的好與壞是和語(yǔ)言素質(zhì)具有著直接的聯(lián)系，這樣便是要求教師的語(yǔ)言表達(dá)必須要生動(dòng)和富有感染力，教師所使用的語(yǔ)言必須要簡(jiǎn)單明了，同時(shí)也是需要保證語(yǔ)言的發(fā)音能夠準(zhǔn)確，通過(guò)采取普通話去進(jìn)行授課，不然的情況下將會(huì)到學(xué)生帶來(lái)一定的誤導(dǎo)。在此之外在美術(shù)授課的時(shí)候需要做到避免照本宣科，一個(gè)好的美術(shù)教師在課堂授課中是并不需要過(guò)分的依賴于課本，自己所講授的知識(shí)內(nèi)容也是做到了銘記于心，這樣的教師也是比較善于使用概括性的語(yǔ)言去對(duì)知識(shí)做出講授。

2．3課堂授課方式多采用互動(dòng)教學(xué)的方式

一是學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，但是在傳統(tǒng)的教育之中學(xué)生是處于在被動(dòng)的地位上，并且美術(shù)教育也是僅僅局限于課堂之中，這個(gè)時(shí)候?qū)W生僅僅只是根據(jù)師生的示范去進(jìn)行臨摹，對(duì)于這樣的教學(xué)而言并沒(méi)有辦法可以提高學(xué)生自身的創(chuàng)造性思維，所以對(duì)于教師而言，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，必須要重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)，將其學(xué)生放到教學(xué)的主體地位上，將教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的自覺(jué)性進(jìn)行相應(yīng)的配合，從而進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)。二是一個(gè)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)則是作為互動(dòng)時(shí)候的保鮮劑。學(xué)生自身的想象力和所創(chuàng)造出來(lái)的成果也是需要站在學(xué)生的角度上進(jìn)行體會(huì)，同時(shí)要給予學(xué)生一定的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并誒教師人員通過(guò)設(shè)置不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)，采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，這樣才可以平等評(píng)價(jià)學(xué)生。

3總結(jié)

總之在對(duì)職業(yè)院校進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，必須要對(duì)其教學(xué)中所存在著的問(wèn)題引起足夠的重視，通過(guò)采取科學(xué)合理的措施，促進(jìn)其美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量不斷的提高，培養(yǎng)學(xué)生可以得到綜合全面的發(fā)展，帶動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育不斷的發(fā)展，同時(shí)也是可以為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多的美術(shù)專業(yè)人才。

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作者：李小桐 單位：泊頭職業(yè)學(xué)院