工業(yè)領(lǐng)域數(shù)學建模思想的應(yīng)用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了工業(yè)領(lǐng)域數(shù)學建模思想的應(yīng)用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著近年來經(jīng)濟的不斷發(fā)展、科技的不斷進步，社會上的工業(yè)板塊和操作規(guī)程越來越科學化、精準化。比較明顯的標志之一就是把數(shù)學建模思想應(yīng)用在工業(yè)領(lǐng)域。本文主要是針對工業(yè)領(lǐng)域在應(yīng)用建模思想工程中仍然存在的問題進行探究，對建模思想的應(yīng)用進行探究。

關(guān)鍵詞：數(shù)學建模；工業(yè)；應(yīng)用探索

我們知道，以前中國的國情屬于封閉式國家，很少學習西方技術(shù)。以前以農(nóng)業(yè)為主，中國也被稱為農(nóng)業(yè)大國。但是隨著后來發(fā)展的需要，隨著各國的經(jīng)濟競爭越來越激烈，我們開始嘗試打開國門，引進西方技術(shù)，這在一定程度上幫助了我們的發(fā)展。后來，數(shù)字化、信息化時代的到來，我們越來越重視把數(shù)學思想引入工業(yè)領(lǐng)域，尤其是對工業(yè)發(fā)展幫助很大的數(shù)學建模思想。但是，由于建模思想應(yīng)用的不完全熟練性、不夠完全精確性，導致在應(yīng)用過程中存在很多問題。

一、數(shù)學建模思想概述

（一）數(shù)學建模思想的產(chǎn)生背景在工業(yè)革命之前，我們對于數(shù)學的認識僅僅停留在數(shù)學計算階段，利用數(shù)學計算的結(jié)果來解決實際問題，數(shù)學里包含的因素主要有數(shù)字、加減乘除、解方程等。這些都是一些比較實際化的因素。直到工業(yè)革命和科技革命之后，信息技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果就是信息時代的到來，信息時代最明顯的標志之一就是計算機的產(chǎn)生。通過追根溯源，我們知道：在信息技術(shù)時代，一些科學家開始注意到數(shù)學里包含的潛在性的數(shù)學模型、數(shù)學建模思想。他們將這種建模思想應(yīng)用于技術(shù)時代，就產(chǎn)生了一種建構(gòu)模型——計算機。隨著計算機軟件的不斷拓展開發(fā)，人們越來越注意到數(shù)學建模思想的重要性以及應(yīng)用的廣泛性。因此，數(shù)學建模是在計算機不斷發(fā)展的背景下，逐漸形成的一種理論性學科。

（二）數(shù)學建模思想的發(fā)展歷程以前國家的技術(shù)水平很落后，導致建模思想出現(xiàn)得也比較晚。為了鼓勵學生對數(shù)學建模思想的深化學習和研究，我國從1992年開始，每年都會在全國范圍內(nèi)開展大學生數(shù)學建模比賽。這一措施在很大程度上推動了我國數(shù)學建模思想的進一步發(fā)展，也加快了建模思想在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。但是，目前來說，我國大部分的工業(yè)企業(yè)仍然是采用傳統(tǒng)的大型靜態(tài)設(shè)備，沒有利用數(shù)學建模思想創(chuàng)新靈活性好的微型設(shè)備。另外，我國是人力大國，有許多人員可以為工業(yè)領(lǐng)域服務(wù)，工業(yè)生產(chǎn)仍以人力為主，可能不需要數(shù)學建模思想下的設(shè)備機器，這一實際需求的缺少，在很大程度上阻礙了數(shù)學建模思想的研究以及在工業(yè)上的應(yīng)用。

二、數(shù)學建模思想在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀

因為國外的技術(shù)發(fā)展時期早于我國，因此他們很早就接觸到了數(shù)學建模思想。他們在工業(yè)革命以后，機械化水平達到頂峰，很多企業(yè)都采用了更先進的機器設(shè)備，由人來操縱機器，實現(xiàn)了人機結(jié)合。后來信息化時代到了，他們利用建模思想，設(shè)計出一套自動化程序模型，實現(xiàn)了工程24小時不停歇生產(chǎn)，并且只需要極少人員參與，真正做到了解放勞動力。但是，目前我國的建模思想應(yīng)用還是很少，雖然每年的建模大賽可以在一定程度上促進對建模思想的研究設(shè)計，但是這些僅僅局限于學者范圍，在大型的工業(yè)領(lǐng)域很少有建模思想出現(xiàn)。影響我國建模思想發(fā)展主要有兩方面原因：一是建模思想理論本身發(fā)展不成熟，這就導致很多企業(yè)不敢采用這一不夠完善的理論技術(shù)；二是企業(yè)本身的生產(chǎn)條件限制了建模思想的應(yīng)用，企業(yè)仍然采用傳統(tǒng)的、無法銜接建模思想的設(shè)備，這就導致無法實現(xiàn)生產(chǎn)的自動化[2]。

三、加快建模思想在工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的措施

（一）加大學校對于建模思想的重視力度我們知道高校的畢業(yè)生是工業(yè)行業(yè)緊缺的人才，這些學生進入社會就要進行相關(guān)工業(yè)的生產(chǎn)。因此，在學校里專門開設(shè)相關(guān)建模課程，設(shè)置建模比賽，重視學生的建模思想發(fā)展，讓學生自己認識到數(shù)學建模思想的重要性，以及這一理論的學習對于自己未來工作發(fā)展的強大推動作用，促使學生主動學習深造，讓學生成為專業(yè)性更高的建模人才，這在很大程度上能推動中國整個工業(yè)的建模思想應(yīng)用[1]。

（二）在企業(yè)間進行數(shù)學建模思想的推廣建模思想歸根到底是要應(yīng)用于企業(yè)的，因此讓企業(yè)相關(guān)人員樹立正確的建模思想是必要的。尤其是高層管理人員，更要認識到建模思想對于解決自己企業(yè)各種問題的重要性，認識到建模思想的應(yīng)用力度與生產(chǎn)效率的線性關(guān)系。如果他們能真正理解建模思想的重要性，那么公司里其他員工自然可以接受建模思想的應(yīng)用。這樣可以有效地加快建模思想在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，可以進一步提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，促進工業(yè)以及其他行業(yè)的發(fā)展。

（三）企業(yè)要設(shè)置專業(yè)的數(shù)學建模部門我們知道，企業(yè)在生產(chǎn)過程中，總會不斷遇到問題，對于小型企業(yè)來說，由于它們的生產(chǎn)范圍小，所以遇到的問題也不太多，它們可以尋求外界專業(yè)人士的幫助。但是對于那些生產(chǎn)車間很多、生產(chǎn)范圍很大的企業(yè)，在生產(chǎn)過程中遇到的問題肯定不少，它們就可以聘請專業(yè)性人才，成立本公司的建模團隊，負責解決生產(chǎn)車間出現(xiàn)的各類問題，這樣的模式可以減少去外界尋求專業(yè)人士的時間，能夠使各種問題更快地得到解決，另外，這一團隊對于本企業(yè)的生產(chǎn)狀況更加了解，在解決問題時就更有針對性、更有效率。

四、結(jié)束語

綜上所述，可以看出工業(yè)自動化趨勢不可擋，而要加速工業(yè)自動化進程，就要注重數(shù)學建模思想的應(yīng)用，要注重對學生和企業(yè)人員的建模思想培養(yǎng)，這樣有利于推進各個企業(yè)的生產(chǎn)方式變革。另外，還要鼓勵企業(yè)設(shè)立專門的數(shù)學建模團隊，以達到提高生產(chǎn)效率，推動中國工業(yè)自動化發(fā)展的目的。

參考文獻：

[1]張春莉，吳建成，楊雪.信息化背景下數(shù)學建模教學策略研究[J].中小學數(shù)字化教學，2020(2):5-7.

[2]張鄢雄.我國工業(yè)控制自動化技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析[J].電子元器件與信息技術(shù)，2019，3(12):55-56.

作者：李娟 簡紹勇 劉潤華 王慧 單位：新余學院