信息技術(shù)在高中地理課堂中的應用
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了信息技術(shù)在高中地理課堂中的應用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：在高中地理課堂教學中，傳統(tǒng)的教學方式只是在黑板上作圖或者是看書本上的圖片，這種方法較為落后，不能開闊學生的眼界，拓寬學生的思維。在地理教學過程中，教師需要結(jié)合多種教學方式，而空間信息技術(shù)的應用，能夠更好地引導師生進行地理知識方面的學習，在課堂上最大限度地開拓學生的視野，使學生不只局限于書本，讓思想跟隨空間信息技術(shù)飛躍全球?？臻g信息技術(shù)的應用，不僅能夠幫助學生主動學習、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，更能夠從根本上改變傳統(tǒng)的教學方式，有利于提高學生的學習效率，在地理課堂教學中構(gòu)建更加高效的課堂教學模式。
關鍵詞：高中地理空間信息技術(shù)應用研究
一、空間信息技術(shù)在高中地理課堂中應用的教學價值
空間信息技術(shù)所包含的范圍比較廣泛。例如，我們通常使用的視頻、圖片和PPT等。在高中地理課堂教學中應用空間信息技術(shù)，迎合了新時期下新課改的教學理念。
1.地理課堂教學中使用空間信息技術(shù)順應了時展
空間信息技術(shù)響應了黨和國家的教學觀念改革方針，也是新時期下現(xiàn)代化教育體制改革的發(fā)展趨勢和必然產(chǎn)物。在高中地理課堂中，應用空間信息技術(shù)是促進教育行業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的必要條件。在傳統(tǒng)的地理教學過程中，教師在對地理地形、當?shù)氐娘L俗習慣和人文歷史等進行講解時，需要在黑板上用粉筆畫出地形圖，再根據(jù)課本上的圖片進行知識點的講解，這種教學方式已經(jīng)很難滿足新時代教育的需求，新時代，網(wǎng)絡信息技術(shù)得到了快速發(fā)展，在教育方面也應該引入計算機網(wǎng)絡技術(shù)或者空間信息技術(shù)，讓教師更加直觀地通過網(wǎng)絡進行圖片的展示，使學生有身臨其境之感，這樣能更好地激發(fā)學生的學習熱情和興趣，使學生在課堂上緊跟教師的教學思維，大大提高了地理課堂的教學效率和學生的學習效果。
2.空間信息技術(shù)在地理課堂教學中使用的必要性和重要性
空間信息技術(shù)是一種全方位、多角度展示地理知識的方法，相對于傳統(tǒng)枯燥的課堂教學方式，空間信息技術(shù)可以幫助學生了解和探索地理知識，在一定程度上提高學生的學習效率和學習興趣。高中地理知識相對于其他學科來說，學習范圍較廣，對學生的學習能力要求較高。在學習過程中學生可能會遇到各種問題，比如，地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)問題、世界各地的地質(zhì)發(fā)展情況、整個地球圈的氣候狀況和洋流環(huán)境等，這些知識都比較晦澀難懂，對于學生的學習能力要求較高。如果學生空間思維能力缺失，就無法理解這些難懂的知識，而且相對的就會降低學習興趣甚至不能對地理知識產(chǎn)生學習興趣。而對于教師來說，如果在課堂中無法將這些難懂、抽象的知識具體呈現(xiàn)給學生，就會導致教師講的內(nèi)容學生聽不懂，學生只能靠單純的記憶，這會對提高學習效率造成非常大的影響。教師在高中地理課堂上應用空間信息技術(shù)，利用多媒體展示模擬地球運行時的外部環(huán)境和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以讓學生在課堂中獲得直觀感受，深化對地理知識的理解，所以空間信息技術(shù)的應用能夠為學生展示更多更加豐富的地理資源。
3.空間信息技術(shù)在地理課堂教學中使用的優(yōu)點和長處
空間信息技術(shù)可以以一種更加直觀的方式使學生感受地球、感受地理知識，對于學生來說，豐富的教學方式可以提高學習的主動性和積極性。俗話說，興趣是最好的老師，所以，提高學生的興趣相應地也會提高學生的學習成績和學習質(zhì)量。空間信息技術(shù)能夠創(chuàng)建有趣的教學情境，教師可以在課堂引入情境，利用空間信息技術(shù)的圖片、聲音、圖形、動畫、視頻等方式對地理教學情境進行改善，利用動畫對有趣的地理現(xiàn)象進行解釋，比傳統(tǒng)的書本教法更具有畫面感，能夠大大增強學生的學習興趣和理解能力。地理教學的一大特點就是地理事物具有生動形象的特點，空間信息技術(shù)能夠更好地展現(xiàn)地理事物的這一特征，讓學生感受到豐富多彩的地理環(huán)境和人文歷史。通過對圖片的觀察分析，學生能夠進一步了解地理事物之間的規(guī)律性，感受到地理現(xiàn)象的奇特、地力地形的宏偉以及探索宇宙、學習地理的重要性。
二、空間信息技術(shù)在高中地理課堂中所遇到的阻礙
1.傳統(tǒng)教學觀念的阻礙
隨著新時期下新的教學改革目標的發(fā)展，國家倡導在高中地理課堂上應用空間信息技術(shù)。但是對于高中地理教師來講，許多教師對空間信息技術(shù)有一種錯誤的理解和認識，這樣就使空間信息技術(shù)在高中地理課堂中的應用只是一種形式上的應用，而沒有真正做到教學結(jié)合，所得到的課堂應用效果也非常差。甚至還有一些教師認為，在課堂上運用空間信息技術(shù)十分耽誤時間，他們認為動態(tài)的圖案和視頻的播放是一種影響學生聽課效率的行為。但是這些都是片面的認識，在高中地理課堂中使用空間信息技術(shù)是符合時展趨勢的行為。
2.舊有基礎設施的阻礙
由于各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展程度不同，所以很多偏遠地區(qū)的教學設施并沒有得到完善和發(fā)展。如果想要加強信息技術(shù)在高中地理課堂中的應用，國家和政府就應該加強對資金和技術(shù)的扶持力度。提高基礎設施建設是應用空間信息技術(shù)的基礎，但是很多學校在技術(shù)提供方面還有很多不足，多媒體播放的軟件設施也有待完善。
3.教師綜合素質(zhì)的阻礙
在傳統(tǒng)的教學模式中，如果要在地理課堂中應用空間信息技術(shù)，就需要教師具備較強的技術(shù)能力，能夠熟練地播放圖片和視頻，還要針對多媒體中的視頻展示進行相應的知識講解。這對教師的技術(shù)能力有很高的要求，但是在現(xiàn)實生活中，很多高中地理教師年齡較大，對高端信息技術(shù)的接受能力較弱，導致教師綜合素質(zhì)不足，這對于空間信息技術(shù)在高中地理課堂中的應用有一定的阻礙性。
三、信息技術(shù)在高中地理教學中的發(fā)展策略
1.加強基礎設施建設
首先要規(guī)范和完善信息化的應用體系，加強信息技術(shù)的資本和技術(shù)投入，以此解決信息化教學中存在的問題。在高中地理教學中，為了實現(xiàn)信息技術(shù)的應用，必須改進相關的硬件和軟件基礎設施配置。學校要加強在硬件技術(shù)設施方面的資金投入量，為每個班級配備計算機、多媒體講臺和專業(yè)音響等相關硬件設備，同時在軟件技術(shù)設施方面不斷更新與完善地理教學信息系統(tǒng)，并結(jié)合新一輪學校課程改革進行網(wǎng)絡利用的升級、基本教學資源數(shù)據(jù)庫建設、網(wǎng)絡區(qū)域地理教育資源的大力整合，以此實現(xiàn)跨區(qū)域地理教育資源共享這一目標，利用信息技術(shù)提高整體高中地理教學水平。在高中地理教學中，學校應大力推動計算機網(wǎng)絡建設和教學資源建設，促進信息教育環(huán)境和學生綜合素質(zhì)的提升，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
2.轉(zhuǎn)變教師教學觀念
高中地理教學中，信息技術(shù)的應用是新課改和教育體制在信息技術(shù)發(fā)展時代的必然要求。高中地理教師要認識到高中地理教學的重要性并轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，加強對空間信息技術(shù)的應用。很多高中地理教師認為只要利用信息技術(shù)制作課件或是在網(wǎng)絡上下載相關的課件就屬于信息技術(shù)的應用，然而這是錯誤的教學觀念。信息技術(shù)在高中教學中的應用不僅要結(jié)合高中地理新課標的要求，更要與學生的興趣和愛好相聯(lián)系，做到在滿足學生興趣需求的同時也使教學內(nèi)容得以彰顯突出。教師可以在向?qū)W生講解地理知識重點的同時，通過多媒體向?qū)W生演示地質(zhì)構(gòu)造變化，使學生更加深入地理解與掌握地理知識的要點。
3.提高高中地理教師的綜合素質(zhì)
學生能否聽懂一門課程與課堂中教師的講解有很大關系，也就是所謂的師資水平在很大程度上影響教學質(zhì)量的好壞。因此，要想提高學生的學習質(zhì)量和學習效率，首先應該提高整體教師的專業(yè)水平。學校應要求教師定時學習新知識，以此進行自我完善和自我提高，做到與時俱進、共同進步。學校也可以專門為高中地理教師安排一定的培訓和學習。例如，可以給教師安排學習信息技術(shù)的課程，加強教師對信息技術(shù)的掌握能力。教師如果想熟練地應用空間信息技術(shù)，就必須能夠親手制作課堂中使用的課件，掌握文字、視頻和圖片的播放技巧等。
四、結(jié)語
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，空間信息技術(shù)在高中地理課堂中的應用越來越普遍。在課堂中廣泛應用空間信息技術(shù)，不僅可以提高學生的課堂學習興趣、學習效率與質(zhì)量，而且可以將抽象的知識具體形象化，使學生能夠更加深入地理解與掌握晦澀難懂的地理知識，提高高中地理課堂的教學質(zhì)量。
參考文獻：
[1]旋曉偉,王林,王曉青.信息技術(shù)在高中地理教學中的應用調(diào)查研究[J]曲阜師范大學學報(自然科學版),2013(1).
[2]周恒.汝南縣高中地理教學中多媒體技術(shù)應用現(xiàn)狀及其優(yōu)化研究[J].首都師范大學學報(自然科學版),2016(1).
作者：李慧娟 單位：江西省 贛州市安遠縣第一中學
