材料成型及控制工程實(shí)踐創(chuàng)新模式研究

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【摘要】基于社會(huì)需求的變化，材料成型及控制工程專業(yè)在教學(xué)實(shí)踐過程中要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，就要找出并直面現(xiàn)在教學(xué)過程中存在的問題，尋找到具有針對性的創(chuàng)新和完善策略。

【關(guān)鍵詞】材料成型及控制工程；實(shí)踐創(chuàng)新；模式研究

引言

材料成型及控制工程專業(yè)一直以來都是職業(yè)院校炙手可熱的專業(yè)之一，很多學(xué)生都會(huì)將此專業(yè)作為自己的首選專業(yè)。但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)層面對此專業(yè)人員的知識級技能需求標(biāo)準(zhǔn)和以前相比有了很大的變化。如下就材料成型及控制工程實(shí)踐創(chuàng)新建設(shè)新模式進(jìn)行分析和探究。依照我國傳統(tǒng)的教學(xué)理念，職業(yè)院校材料成型及控制工程專業(yè)在教學(xué)過程中普遍重視理論知識的講授與考核，卻忽視了實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)教學(xué)中的重要性，從而導(dǎo)致此專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入實(shí)際工作崗位后，因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺而影響到工作效率和質(zhì)量。當(dāng)前職業(yè)院校都已經(jīng)明顯意識到以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念在材料成型及控制工程專業(yè)中的滯后性和局限性，都開始積極探索并致力于創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)工作，意在通過創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)新模式來全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的社會(huì)競爭力。

1材料成型及控制工程的概念與專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

1.1材料成型及控制工程概念

材料成型及控制工程指通過熱加工來改變材料的宏觀性能、表面形狀以及微觀結(jié)構(gòu)等，研究熱加工過程中相關(guān)工藝因素給材料帶來的影響以及研究設(shè)計(jì)原理和方法等內(nèi)容。

1.2材料成型及控制工程專業(yè)的總體教學(xué)目標(biāo)分析

總體教學(xué)目標(biāo)可以概括為以下兩點(diǎn)：第一，此專業(yè)需要學(xué)生學(xué)習(xí)和了解各種熱加工的工藝基礎(chǔ)理論及技術(shù)、相關(guān)設(shè)備的原理及設(shè)計(jì)方法、材料科學(xué)知識、力學(xué)和電學(xué)相關(guān)知識，同時(shí)需要具備生產(chǎn)組織管理及各種熱加工工藝設(shè)備設(shè)計(jì)等基本能力。第二，此專業(yè)教學(xué)涉及的各課程、各學(xué)科的信息量非常大，而且知識面也比較廣，該專業(yè)的教學(xué)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決和分析問題的能力，以及創(chuàng)新和適應(yīng)能力。

2職業(yè)院校材料成型及控制工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新工作中存在的問題

2.1實(shí)踐創(chuàng)新內(nèi)容多為實(shí)用價(jià)值不高的應(yīng)用課題

應(yīng)用課題教學(xué)是當(dāng)前職業(yè)院校材料成型及控制工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的核心內(nèi)容，應(yīng)用課題教學(xué)雖有優(yōu)點(diǎn)，但是其與基礎(chǔ)研究項(xiàng)目相比，實(shí)用價(jià)值卻沒有那么高，基礎(chǔ)研究項(xiàng)目要具有更強(qiáng)的先進(jìn)性，在實(shí)際應(yīng)用中能發(fā)揮更大的幫助作用。深入其中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校材料成型及控制工程之所以沒能就基礎(chǔ)研究項(xiàng)目來開展實(shí)踐教學(xué)，其原因在于目前我國基礎(chǔ)研究項(xiàng)目的開展需要涉及到很多保密性規(guī)定，如果真要開展基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，那么，無論是學(xué)校還是教師在組織和開展實(shí)踐教學(xué)工作時(shí)就會(huì)受到很多的局限，可以掌握在手里的主動(dòng)權(quán)并不是很多，誰也不能百分之百保證基礎(chǔ)研究項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)可以從頭到尾順利開展。另外，因?yàn)榛A(chǔ)研究項(xiàng)目的難度是非常高的，如果帶領(lǐng)還處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生就各種基礎(chǔ)研究項(xiàng)目來進(jìn)行研究，難度會(huì)變得非常高，學(xué)生研究能力不足也會(huì)影響到實(shí)踐教學(xué)的最終效果。

2.2關(guān)注范圍太過狹隘且多停留在國內(nèi)

職業(yè)院校材料成型及控制工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)大多習(xí)慣性將創(chuàng)新的焦點(diǎn)和目光集中在國內(nèi)市場和國內(nèi)發(fā)展形勢上面，想要在我國現(xiàn)有的發(fā)展情況基礎(chǔ)上來尋求實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新和突破，雖然也取得了一定的成績和效果，但是，這種局限于國內(nèi)領(lǐng)域的創(chuàng)新和實(shí)踐并不能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化的實(shí)際需求，未來伴隨著材料成型及控制工程的不斷創(chuàng)新，學(xué)生所學(xué)習(xí)和了解到的專業(yè)知識和內(nèi)容很快就會(huì)出現(xiàn)不夠用的情況。

2.3理論與實(shí)踐聯(lián)系的緊密度不夠

雖然職業(yè)院校近些年一直都在積極致力于材料成型及控制工程專業(yè)的實(shí)踐創(chuàng)新工作，也一直想要提高實(shí)踐教學(xué)在整體教學(xué)體系中的比重，但是當(dāng)前很多職業(yè)院校材料成型及控制工程專業(yè)的教學(xué)還是偏重于理論知識的教授與講解，此外，有的職業(yè)院校重視實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，也的確提高了實(shí)踐教學(xué)的比重，但沒有處理好二者之間的關(guān)系，讓理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)各成體系，沒有很好地融合，這就導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中沒有樹立起理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化意識，實(shí)踐起來非?？贪?，欠缺靈活性。

3材料成型及控制工程實(shí)踐創(chuàng)新方法分析

3.1積極致力于實(shí)踐教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新

近些年伴隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新與升級，各種建立在信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)之上的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備都被引入到了實(shí)際教育教學(xué)工作當(dāng)中，在實(shí)際教學(xué)中取得了非常好的效果。材料成型及控制工程專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中也應(yīng)該充分利用起各種現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)施設(shè)備，結(jié)合自身的實(shí)際情況來進(jìn)一步加大對各類先進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的引進(jìn)和應(yīng)用力度，積極引進(jìn)借鑒各種先進(jìn)的軟硬件教學(xué)設(shè)施。如果職業(yè)院校自身實(shí)力有限，可以考慮借助外力來完成這一目標(biāo)，諸如，加強(qiáng)校企合作力度，創(chuàng)新合作形式，與更多專業(yè)對口的企業(yè)建立起合作關(guān)系，從而獲得來自合作企業(yè)的資金助力或者技術(shù)支持，進(jìn)而緩解自身在教學(xué)設(shè)備上的投資壓力。

3.2加大師資隊(duì)伍培養(yǎng)和引進(jìn)力度

師資力量的缺乏是當(dāng)前很多職業(yè)院校材料成型及控制工程專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新工作開展過程中存在的一個(gè)根本性問題，關(guān)于師資力量的缺乏，其指的并不是教師數(shù)量和教學(xué)能力方面的欠缺，而是教師普遍欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都還比較欠缺，那么其開展實(shí)踐教學(xué)的效果更是無從保證。關(guān)于這一點(diǎn)，提出以下幾點(diǎn)建議：第一，職業(yè)院校要多為教師爭取參與實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，定期組織或者安排教師進(jìn)入到合作企業(yè)一線崗位上面去參與實(shí)習(xí)，真正感受一線崗位的工作需求，讓教師接觸到更多的實(shí)踐工作，從而豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)開展實(shí)踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)。第二，邀請?jiān)擃I(lǐng)域中的權(quán)威專家人士和企業(yè)中的技術(shù)骨干組成兼職教師隊(duì)伍，或者聘請他們擔(dān)任材料成型及控制工程專業(yè)的客座講師，定期到學(xué)校里面來開展講座，將當(dāng)今社會(huì)上最具先進(jìn)性的技術(shù)引入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中來，確保教師能夠?qū)崟r(shí)掌握和了解材料成型及控制工程專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)也為教師創(chuàng)造更多與一線專業(yè)人員交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第三，職業(yè)院校要加大對優(yōu)質(zhì)復(fù)合型人才的招聘力度，面向社會(huì)，廣納賢師，為現(xiàn)有材料成型及控制工程教師隊(duì)伍注入新活力，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的專業(yè)能力、實(shí)踐能力和整體素質(zhì)。

3.3尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前伴隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生完全可以從網(wǎng)絡(luò)上面學(xué)習(xí)到相關(guān)的專業(yè)知識，這就為真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)留出了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中提出的問題來組織探究和學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和喜好，在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行更具針對性的教學(xué)，這樣一來必然能夠在很大程度上提高實(shí)踐教學(xué)的效率。

4結(jié)語

職業(yè)院校材料成型及控制工程專業(yè)教學(xué)工作一定要將創(chuàng)建實(shí)踐創(chuàng)新建設(shè)模式作為一項(xiàng)重要任務(wù)，遵從學(xué)以致用的原則，大力進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作的創(chuàng)新與改革，重點(diǎn)培養(yǎng)材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

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作者：盛學(xué)勤 單位：酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校