材料成型及控制工程專業(yè)建設探究

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1現階段我國材料成型及控制工程專業(yè)教育中存在的問題

自從1998年教育局規(guī)定新增材料成型及控制工程專業(yè)以來，我國各大高校中開設此項專業(yè)課程的高校多達30%，經過這十幾年的教育推廣，材料成型及控制工程專業(yè)為社會培養(yǎng)出了許多技術過硬的優(yōu)秀的專業(yè)人才。但是盡管如此，這項學科教育中仍然存在著諸多的問題需要引起高校的高度注意。具體的問題包括以下幾個方面:

1.1對學生的培養(yǎng)方案不一致

材料成型及控制工程專業(yè)是將鑄造、鍛造、焊接等眾多專業(yè)融合在一起的一個新型的專業(yè)，它所涵蓋的知識領域極廣，因此學生們的學習壓力也就隨之增多。如果只是將所包含的知識點進行合并，那么在學生們的四年學習中使很難完成這么多的學習量的，因此學校必須對知識點進行取舍，但是由于取舍后每個學校所保留的知識點都不相同，因此很難對學生有一個統(tǒng)一的培養(yǎng)方案，也很難對學生的專業(yè)技能有一個合理的考量。

1.2材料成型及控制工程專業(yè)基礎老舊落后，需要及時進行更新

材料成型及控制工程專業(yè)是在鑄造、鍛造、焊接等眾多老專業(yè)的基礎之上形成的，這些老專業(yè)的學術質量高低直接影響著材料成型及控制工程專業(yè)的學科質量。然而由于時代科學技術的飛速發(fā)展，導致鑄造、鍛造、焊接等技術的更新換代十分頻繁，然而高校中這些老專業(yè)的教學內容卻仍然是對過去落后的專業(yè)技術的講解，而且課程設置狹窄、教學方法單一，對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)已經跟不上時展的潮流。因此基于此種老專業(yè)而建立起的材料成型及控制工程專業(yè)，如果不及時的跟進相關各項技術的發(fā)展進步，為學科教育注入新鮮的科技內容，將大大降低對專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，而且即使教育培養(yǎng)出了成績優(yōu)秀的學生，他們也難以適應新技術環(huán)境中的市場要求。

2如何在高校中開展有效的材料成型及控制工程專業(yè)建設工作

2.1開展材料成型及控制工程專業(yè)教育應該遵循的原則

2.1.1實用性原則

高校開設材料成型及控制工程專業(yè)的目的在于為社會輸送滿足社會需求的專業(yè)性技術人才，因此在具體的專業(yè)建設中，首先需要遵循的就是實用性原則，注重學科的實用性和實踐性，杜絕為學生開設過多的理論講解課程，要將理論與實踐相結合，多為學生開設一些有針對性的實踐課程，讓學生在實踐中理解理論的內涵并對其的掌握應用能力得到鍛煉。

2.1.2創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力是所有學科的教育目標，材料成型及控制工程專業(yè)也不例外。如今我國的發(fā)展急需被注入創(chuàng)新性元素，只有一個懂創(chuàng)新會創(chuàng)新的民族才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，以謀取更長遠的發(fā)展。對于材料成型及控制工程這樣一個注重專業(yè)性的學科，必須在平時的教學之中注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，摒棄以往的“學科本位型”教學模式，建立創(chuàng)新型的課程模式，鼓勵并引導學生大膽創(chuàng)新，在教學中逐漸提高學生的創(chuàng)新能力以滿足當今社會的發(fā)展需要。

2.1.3專業(yè)核心能力需求原則

材料成型及控制工程專業(yè)是強調專業(yè)技能的專業(yè)，對它的課程設置與安排必須強調凸現性和核心性，以便讓學生的接受教育時對學科知識有鮮明的認識，從而進行更好的理解與運用。

2.2為材料成型及控制工程專業(yè)建設的順利進行，建設一支高水平的教師隊伍

老師的講解是學生們獲取新知最直接有效的途徑，老師教學水平的高低直接影響著學生對知識的理解與掌握，因此提高老師們的教學質量，教學一支高水平的教師隊伍對材料成型及控制工程專業(yè)的建設起著關鍵性的作用。建設一支高水平的教師隊伍需從以下幾方面入手，第一，建立人才引進和培訓提高機制。提高對專業(yè)老師的技能要求，在招聘老師時需要選擇那些既有堅實的理論基礎，實踐能力也過硬的秀秀人才。對在職的老師，學校也要定期對其進行專業(yè)培訓，可以派遣一部分老師去到相關產業(yè)的一線進行實地學習。也可以請一些有關領域的工程師等技術人員來學校做兼職講師。第二，要強化老師們的科研作業(yè)，要求全部老師都要參加科研項目，并親身指導學生參與生產實踐，通過科研與實踐提升老師們的綜合素質。

2.3為材料成型及控制工程專業(yè)建設的順利進行，需注重素質培養(yǎng)的課程群建設

高校需要時刻謹記開展材料成型及控制工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，并依據目標來設置專業(yè)課程體系。專業(yè)課程安排需要側重于實現學生機械科學與材料科學等基礎學科理論知識的掌握，需要實現對學生的科學思維方法以及動手實際操作能力的培養(yǎng)以滿足社會主義現代建設的需求，需要加強對學生模型設計制造、材料成型、數控加工等課程的教學力度，培養(yǎng)能夠從事技術開發(fā)、寬口徑的高素質工程、工藝設計以及學科研究等事業(yè)的應用型專業(yè)人才。

3小結

材料成型及控制工程專業(yè)是我國設立時間不算久的新型的學科專業(yè)，但是卻對于培養(yǎng)我國工礦企業(yè)所需的專業(yè)性技術人才發(fā)揮著重要的作用。我國高校需要立足于社會市場對相關人才的需求，積極開發(fā)和推進高校材料成型及控制工程專業(yè)的建設工作，秉承為社會輸送專業(yè)人才的教育目標，采取積極措施以應對當前我國材料成型及控制工程專業(yè)教育中存在的問題，為學生未來的就業(yè)與發(fā)展提供切實有力的教育幫助。

作者：白驍 單位：江蘇豪翔工業(yè)設備安裝有限公司