高職教育頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)益保障問(wèn)題

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摘要：頂崗實(shí)習(xí)是高職教育教學(xué)內(nèi)容的重要部分。在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)學(xué)生的合法權(quán)益可能會(huì)遭受侵害，如何維護(hù)保障實(shí)習(xí)學(xué)生合法權(quán)益也成為高職院校需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。本文以典型案例為視角，分析高職學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間權(quán)益維護(hù)與保障的路徑，以期更好地保障實(shí)習(xí)工作的順利展開，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的合法權(quán)益。

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí);權(quán)益;保障

頂崗實(shí)習(xí)，是高職教育的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生與社會(huì)接觸的第一步，也是學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)、找到工作的前提基礎(chǔ)。在這一階段，學(xué)生們以實(shí)習(xí)生的身份，進(jìn)入工作單位，在不同的工作崗位上工作。表面上看與普通勞動(dòng)者無(wú)異，但本質(zhì)上看他們又是學(xué)生，工作經(jīng)驗(yàn)不足，工作時(shí)間也不會(huì)太長(zhǎng)，與用人單位相比，更是處于弱勢(shì)地位。如何維護(hù)高職教育中頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的合法權(quán)益，是實(shí)習(xí)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、用人單位等各方共同關(guān)注的問(wèn)題。本文以典型案例為視角，分析高職學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間權(quán)益維護(hù)與保障的路徑，以期更好地保障實(shí)習(xí)工作的順利展開，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的合法權(quán)益。

1導(dǎo)入案例

1.1案例簡(jiǎn)介

李某是某高職學(xué)校酒店管理專業(yè)學(xué)生。在校期間，學(xué)校與某酒店合作，對(duì)學(xué)生安排了頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。李某進(jìn)入酒店實(shí)習(xí)后，被酒店安排分別在各個(gè)部門實(shí)習(xí)，在酒店后廚實(shí)習(xí)時(shí)，因不熟悉酒店內(nèi)多功能軋面機(jī)的使用程序，在使用該機(jī)器時(shí)，李某手部受傷。經(jīng)醫(yī)院治療后，李某共花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)共計(jì)一萬(wàn)元，李某遂向?qū)W校及酒店要求獲得賠償。

1.2案例分析

該案是典型的高職學(xué)生定崗實(shí)習(xí)階段勞動(dòng)權(quán)益被侵害的表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)本案的分析，筆者認(rèn)為，李某應(yīng)該承擔(dān)主要的責(zé)任，同時(shí)酒店方、學(xué)校都未盡到應(yīng)盡的義務(wù)，也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?！堵殬I(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》第21條規(guī)定：職業(yè)學(xué)校要和實(shí)習(xí)單位相配合，建立學(xué)生實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度，在學(xué)生實(shí)習(xí)全過(guò)程中，加強(qiáng)安全生產(chǎn)、職業(yè)道德、職業(yè)精神等方面的教育?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第8條2款規(guī)定：因?qū)W?；蛘咂渌嚓P(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本案中，受害者的操作不當(dāng)是導(dǎo)致?lián)p害結(jié)果發(fā)生的直接原因，也是主要原因，因此應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任。同時(shí)，學(xué)校、酒店也存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)該承擔(dān)部分法律責(zé)任。從學(xué)校方面來(lái)看，頂崗實(shí)習(xí)可以說(shuō)是高職學(xué)校教學(xué)實(shí)踐的一部分，是教學(xué)活動(dòng)在課堂外的延伸與擴(kuò)展。對(duì)每一位實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位的工作也有提醒安全注意義務(wù)。學(xué)校在這一方面所做的不夠，應(yīng)盡的義務(wù)沒(méi)有積極履行，沒(méi)有為實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買人身意外傷害保險(xiǎn)，也使得受害者無(wú)法獲得相應(yīng)的保險(xiǎn)賠償，應(yīng)該承擔(dān)一定的法律責(zé)任，對(duì)受害者李某予以一定的補(bǔ)償。從酒店一方來(lái)看，作為用人單位，與實(shí)習(xí)生簽訂三方協(xié)議后，就意味著雙方的勞動(dòng)法律關(guān)系得以形成。用人單位一方負(fù)有對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生安全教育與培訓(xùn)的義務(wù)，有為其提供安全工作環(huán)境的義務(wù)，有保障實(shí)習(xí)學(xué)生人身安全的義務(wù)。在本案中，酒店雖然對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生展開了入職培訓(xùn)，但安全保障方面的教育培訓(xùn)不到位，因此，酒店方面也有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)該對(duì)受害者承擔(dān)一定的賠償。

2高職教育頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益保障建議

通過(guò)這一典型的案例可以看出，實(shí)踐中，高職教育頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生合法的權(quán)益被侵害的現(xiàn)象絕非罕見。而要更好地保障實(shí)習(xí)學(xué)生的合法權(quán)益，也應(yīng)從以下幾個(gè)方面采取積極的措施。

2.1完善制度

從法律制度層面來(lái)看，應(yīng)該完善現(xiàn)行立法，重點(diǎn)是修改勞動(dòng)相關(guān)立法，具體而言，應(yīng)該明確頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生“準(zhǔn)勞動(dòng)者”的身份，在明確身份的基礎(chǔ)上，才能厘清各方的法律關(guān)系，才能明確各方的權(quán)利義務(wù)。高職院校方面，也應(yīng)構(gòu)建完善的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度。從對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的安全教育、到用人單位的考察選擇，再到三方協(xié)議的簽署，學(xué)生保險(xiǎn)的購(gòu)買等都應(yīng)形成制度化的體系。

2.2三方協(xié)議

與用人單位相比，實(shí)習(xí)生處于弱勢(shì)地位，因此一些用人單位利用高職學(xué)生急于找到實(shí)習(xí)崗位的心理，將實(shí)習(xí)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力，不僅不與他們簽訂勞動(dòng)合同，而且提供較低的薪資，卻安排較重的工作任務(wù)，使得實(shí)習(xí)生的合法權(quán)益極容易遭受到用人單位的侵害?！堵殬I(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》明確了職業(yè)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生三方應(yīng)該簽訂三方協(xié)議，這一協(xié)議也是保障各方權(quán)益，尤其是保障弱勢(shì)實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益的基礎(chǔ)。

2.3強(qiáng)化救濟(jì)

無(wú)救濟(jì)無(wú)權(quán)利。要真正確保實(shí)習(xí)學(xué)生勞動(dòng)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，也應(yīng)強(qiáng)化權(quán)利救濟(jì)機(jī)制。實(shí)習(xí)過(guò)程中，可能出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)狀況，一旦學(xué)生合法權(quán)益遭受侵害，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)其合法權(quán)利的救濟(jì)，也是學(xué)生重點(diǎn)關(guān)心的問(wèn)題。首先，在三方協(xié)議中，應(yīng)該明確各方主體的法律責(zé)任，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)利救濟(jì)；其次，應(yīng)將實(shí)習(xí)學(xué)生納入到工傷保險(xiǎn)制度保障的范圍內(nèi)，通過(guò)工傷保險(xiǎn)，來(lái)更好地保護(hù)實(shí)習(xí)生的合法權(quán)利。最后，學(xué)校及用人單位應(yīng)積極為學(xué)生購(gòu)置商業(yè)保險(xiǎn)，以形成對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)的必要補(bǔ)充，最大化地保障實(shí)習(xí)學(xué)生的合法權(quán)益。

2.4政府支持

從政府角度來(lái)看，為高職學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提高政策支持、提供管理保障，才能使實(shí)習(xí)活動(dòng)更規(guī)范有序的展開。

2.5自我防護(hù)

實(shí)習(xí)是高職院校學(xué)生與社會(huì)接觸的第一步。當(dāng)身份發(fā)生轉(zhuǎn)變，生活工作環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，實(shí)習(xí)生要做的不僅僅是認(rèn)真工作，還要有基本的安全保護(hù)意識(shí)。重視安全培訓(xùn)教育活動(dòng)，提高安全意識(shí)，注重自身權(quán)益保障，才能降低意外事故發(fā)生的概率，順利完成實(shí)習(xí)，提高自身勞動(dòng)技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]任賢英.高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)勞動(dòng)權(quán)益保障機(jī)制研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(5).

[2]胡鐘月.關(guān)于高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間權(quán)益的法律保障研究[J].法制博覽,2016,(11).

作者:孫艷 單位:湘中幼兒師范?？茖W(xué)校