農(nóng)村學(xué)生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效性分析

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【摘要】隨著新課改的不斷實(shí)施與推進(jìn)，高中語(yǔ)文教學(xué)也面臨著一系列的改革，我們都知道，語(yǔ)文是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋了聽、說、讀、寫以及這幾方面的綜合，同時(shí)，它還是一門重要的語(yǔ)言交流工具，是人類溝通的橋梁，是信息傳播的載體，只要我們細(xì)心觀察，我們的生活離不開語(yǔ)文知識(shí)，并且語(yǔ)文在高考中占據(jù)了重要的地位，因此，對(duì)我們來(lái)說學(xué)好語(yǔ)文這門課程就顯得尤為重要，今天我們針對(duì)農(nóng)村寄宿學(xué)校的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，并討論新課改下的有效教學(xué)在農(nóng)村寄宿學(xué)校的應(yīng)用，希望對(duì)我們的教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 農(nóng)村寄宿學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況 有效教學(xué) 應(yīng)用策略

一、高中語(yǔ)文

高中語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋了聽、說、讀、寫等方面的知識(shí)以及這幾個(gè)方面的綜合，同時(shí)呢，它還是一門重要的語(yǔ)言工具，是人類溝通的橋梁，是信息傳播的載體。隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)方法也提出了更高的要求，縱觀近幾年的語(yǔ)文高考，我們不難看出，語(yǔ)文考試的范圍越來(lái)越廣，基礎(chǔ)知識(shí)在考試中所占的比例越來(lái)越小，越來(lái)越側(cè)重于學(xué)生綜合能力的發(fā)展，因此，僅靠書面學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而對(duì)于農(nóng)村寄宿學(xué)生的的高中語(yǔ)文教學(xué)，他們的教學(xué)狀況又是怎樣的呢，下面我們就共同探討一下。

二、農(nóng)村寄宿學(xué)校的高中語(yǔ)文教學(xué)

（一）我們先了解一下農(nóng)村高中寄宿學(xué)校

農(nóng)村高中寄宿學(xué)校是指在農(nóng)村上高中并住宿的學(xué)生，它實(shí)行的是封閉式管理，此階段的學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)及升學(xué)的雙重壓力，再加上有些學(xué)生剛寄宿，因此，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上，生活不能自理以及一些心理上的不適等等。

（二）我們了解一下農(nóng)村寄宿學(xué)校高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

1、學(xué)生方面：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重視程度不夠，一些學(xué)生認(rèn)為只要上課認(rèn)真聽課及時(shí)完成作業(yè)就能考出好成績(jī)；另外，還有一些學(xué)生存在心理方面的問題，如認(rèn)為父母外出打工，把自己留在農(nóng)村上學(xué)，是對(duì)其不關(guān)心，在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常若是生非，甚至出現(xiàn)打架斗毆、破罐子破摔的現(xiàn)象。

2、教學(xué)方面：教學(xué)理念落后，受教學(xué)條件的限制，教師幾乎沒有進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，一些新的教學(xué)理念也不能隨時(shí)跟進(jìn)，因此，教師的專業(yè)素質(zhì)得不到有效地提高，另外，一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也不俱全，導(dǎo)致教師教學(xué)方法陳舊，只能以黑板、粉筆為主要教學(xué)手段，教學(xué)手段比較單一，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，教學(xué)質(zhì)量低。針對(duì)以上問題，我們引進(jìn)“有效教學(xué)”這個(gè)話題。

三、有效教學(xué)

有效教學(xué)是新課改環(huán)境下一種新的教學(xué)方法，有效教學(xué)的“有效”主要是指教師在一種先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展；有效教學(xué)的“教學(xué)”是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略，主要包含引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確教學(xué)目標(biāo)和采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式等方面的內(nèi)容。

四、有效教學(xué)在農(nóng)村寄宿學(xué)校中的應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的鞭策，也是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的有效途徑。這就要求教師在日常學(xué)習(xí)、生活中細(xì)心觀察，尤其是后進(jìn)生，了解學(xué)生的興趣所在，在課堂中以學(xué)生作為課堂主體，努力地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，與教師形成良好的互動(dòng)。如：在學(xué)習(xí)高一下冊(cè)“鴻門宴”一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過對(duì)歷史知識(shí)以及日常生活中電視或電影等渠道對(duì)“鴻門宴的”的了解，講述一下這個(gè)故事，立刻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既鞏固了歷史知識(shí)，又對(duì)本文的內(nèi)容有了大概的了解，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。

（二）設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

在教材書中，每個(gè)話題后面都設(shè)有隨堂練習(xí)，旨在提高學(xué)生通過閱讀獲取信息、解決問題的能力。教師在教學(xué)過程中，可以利用教材的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如：引導(dǎo)學(xué)生帶著課后練習(xí)的問題先去閱讀課文，這樣對(duì)文章的內(nèi)容有個(gè)大概的了解，有的問題就在文章中，這種情況下只要略讀就可以；而有些問題需要根據(jù)上下文的理解，自己需要總結(jié)歸納，這種情況就需要精讀等等。

（三）學(xué)校盡可能完善一些教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的

隨著信息化技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的普及和發(fā)展，學(xué)?？梢栽诿總€(gè)教室安裝多媒體，利用多媒體形象、生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)來(lái)輔助教學(xué)，便于學(xué)生對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行理解；也可以在每個(gè)教室里設(shè)立一個(gè)自由閱讀角，學(xué)生可以把自己手中的閱讀資料放在上面和其他同學(xué)分享，從而擴(kuò)寬學(xué)生的閱讀渠道?？傊?，我們要正視寄宿學(xué)校農(nóng)村學(xué)生高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索新方法、新思路，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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作者：曹燕 單位：甘肅省蘭州市第二十四中學(xué)