淺析環(huán)境工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革實(shí)踐
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【摘要】對于工科學(xué)生來講，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是他們主要的實(shí)踐教學(xué)階段。通過對環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程的分析，為實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)方式等的改革提出建議，從而更好地提升實(shí)習(xí)效率，為環(huán)境工程專業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的工科生提供可靠的參考依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】環(huán)境工程專業(yè)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；改革與實(shí)踐；研究與分析
1環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要作用分析
對于環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生來講，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是他們必須要經(jīng)歷的一個學(xué)習(xí)階段，也是他們能夠接觸環(huán)境工程生產(chǎn)的實(shí)際操作方式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的就是為了將所學(xué)習(xí)的知識理論轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實(shí)踐的過程，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)有所用、用之所學(xué)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段，學(xué)生也能夠?qū)⒃趯W(xué)習(xí)過程中不理解的地方，通過動手實(shí)踐將問題解決，這不僅能夠加深所學(xué)習(xí)的理論知識，還能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程，可以使學(xué)生對環(huán)境工程專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行徹底了解，從而逐漸建立起工程觀念。課程中主要講述的內(nèi)容是環(huán)境保護(hù)以及三廢治理技術(shù)的內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，也能夠?qū)?shí)踐課程的內(nèi)容進(jìn)行及時補(bǔ)充。在實(shí)習(xí)過程中，在專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員的指導(dǎo)下，通過對廢水、廢氣和固體廢棄物的治理過程進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，并對這些環(huán)境污染物進(jìn)行采樣、分析和檢測，能夠強(qiáng)化學(xué)生對于這門課程的理解和認(rèn)知，提升他們的操作能力，并為環(huán)境工程其他課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠走出校園面對社會，對環(huán)境工程領(lǐng)域有更深的了解，并樹立清晰的專業(yè)意識。此外，在動手實(shí)踐過程中，還能夠提高他們的動手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和積極創(chuàng)新能力。
2生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段面臨的問題分析
2.1教育資源緊缺
近些年來，各大高校都在實(shí)行擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量的增加使得原來專業(yè)的兩三個班增加到好幾倍的數(shù)量，這種情況下，不僅導(dǎo)致了學(xué)校內(nèi)部師資力量的緊缺，教室以及實(shí)驗(yàn)條件也相對比較緊張，進(jìn)而導(dǎo)致了整個社會都面臨著教育資源的緊缺。同時各大高校的學(xué)生也要面臨實(shí)習(xí)，學(xué)生數(shù)量多，實(shí)習(xí)單位有限，就使得許多學(xué)生失去了實(shí)習(xí)的機(jī)會。此外，學(xué)校方面對學(xué)生實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)投入也有一定限制，在現(xiàn)階段，物價持續(xù)高漲，但經(jīng)費(fèi)有限，這就導(dǎo)致了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足，影響了實(shí)習(xí)質(zhì)量并對學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇形成限制。除此之外，師資力量相對比較缺乏，每個教師指導(dǎo)的學(xué)生要比以前多出許多，而教師的精力有限，其日常的教學(xué)工作就比較繁重，特別是青年教師，就會缺乏足夠的時間和精力來進(jìn)行操作以及專業(yè)技能方面的訓(xùn)練，這種情況下，就會嚴(yán)重影響其指導(dǎo)學(xué)生的質(zhì)量[2]。
2.2經(jīng)濟(jì)以及就業(yè)壓力的影響
學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，由學(xué)校承擔(dān)和支付給企業(yè)介紹、培訓(xùn)等工作的費(fèi)用，學(xué)生承擔(dān)的是自己的衣食住行。如果是在距離相對遠(yuǎn)一些的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，就會使得花費(fèi)更大，這種情況下就使得學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力比較大，在一定程度上降低了其實(shí)習(xí)的積極性和動力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般情況下會安排在第七學(xué)期末和第八學(xué)期初，也正是學(xué)生尋找工作和上升學(xué)習(xí)的時期，肯定會分散學(xué)生精力，面對繁重的學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力，許多同學(xué)在毫無辦法的情況下選擇了專業(yè)不符的工作，這些同學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容并不能夠?qū)ζ淙蘸蟮恼焦ぷ鞣e累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2.3實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系情況不理想
現(xiàn)階段，在激烈的市場競爭條件環(huán)境下，企業(yè)越來越不愿意接收實(shí)習(xí)生，其中主要原因有以下幾點(diǎn)：第一是市場經(jīng)濟(jì)條件環(huán)境下國有企業(yè)處于飽和狀態(tài)，不再有接收實(shí)習(xí)生的積極性，而一些合資和外資企業(yè)因?yàn)楣芾砗桶踩葐栴}對實(shí)習(xí)生也不是非常歡迎；第二是實(shí)習(xí)學(xué)生不論是知識理論還是經(jīng)驗(yàn)都不夠豐富，在企業(yè)的工作中沒有什么太大作用，在一定程度上反而還會幫倒忙；第三是高校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)處于緊張狀態(tài)，付費(fèi)企業(yè)的實(shí)習(xí)費(fèi)用比較低。
3生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段的實(shí)習(xí)與實(shí)踐探索分析
3.1找準(zhǔn)實(shí)習(xí)目標(biāo)，有效地做好實(shí)習(xí)前期工作
根據(jù)教學(xué)的計(jì)劃設(shè)置情況以及實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)等要求，并結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)單位的實(shí)際特點(diǎn)情況，制定較為健全的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和計(jì)劃，從而有效地組織和安排學(xué)生來進(jìn)行考核，并且由專業(yè)的指導(dǎo)教師來進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生實(shí)習(xí)離校之前，要由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來進(jìn)行指導(dǎo)以及對實(shí)習(xí)環(huán)境背景進(jìn)行介紹，使得學(xué)生們能夠?qū)@一方面的內(nèi)容有大概的認(rèn)知和了解，從而能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識進(jìn)行歸納。在進(jìn)入企業(yè)單位實(shí)習(xí)的前期，要選擇理論知識扎實(shí)以及經(jīng)驗(yàn)相對比較豐富的管理人員來進(jìn)行教育和培訓(xùn)，將其可能遇到的各種情況以及發(fā)展形式進(jìn)行詳細(xì)講述，使得學(xué)生在實(shí)習(xí)中能夠?qū)@些內(nèi)容有一定的了解，為其日后的正式實(shí)習(xí)提供更好的幫助[1]。
3.2強(qiáng)化實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建立
生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建立有著十分重要的作用，關(guān)系到生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)是否能夠有效完成以及實(shí)習(xí)的質(zhì)量情況。為了更好的保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量，高校要有計(jì)劃、有目的地組織實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師來進(jìn)行業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，并派一部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，使得每一名指導(dǎo)教師都能夠?qū)?shí)習(xí)企業(yè)單位的實(shí)際情況了解清晰，對專業(yè)技術(shù)的研究情況等進(jìn)行一定的掌握，從而能夠在對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的過程中對學(xué)生的疑惑進(jìn)行有效解答。
3.3對校內(nèi)外實(shí)習(xí)單位的規(guī)劃和建設(shè)提高重視
根據(jù)學(xué)校的理論以及信息等方面的優(yōu)勢，學(xué)校要與企業(yè)單位適當(dāng)建立經(jīng)常性交往，尤其是通過學(xué)校的畢業(yè)生來與企業(yè)強(qiáng)化聯(lián)系，并且積極主動地強(qiáng)化合作，對技術(shù)等問題進(jìn)行合作攻破。在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，也可以建立穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，這樣就更能夠提升實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。此外，實(shí)習(xí)地點(diǎn)要盡量選擇在規(guī)模比較大的企業(yè)，因?yàn)檫@類企業(yè)的技術(shù)和設(shè)備等都非常先進(jìn)，而且各項(xiàng)工藝和流程管理也比較嚴(yán)格，人員的素質(zhì)程度也比較高，在這種實(shí)習(xí)環(huán)境的熏陶下學(xué)生能夠取得快速進(jìn)步，為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。
3.4加強(qiáng)實(shí)習(xí)階段的管理
在進(jìn)行實(shí)習(xí)的過程中，首先要對實(shí)習(xí)生進(jìn)行安全藝術(shù)以及組織紀(jì)律的強(qiáng)化工作，并根據(jù)實(shí)習(xí)生的實(shí)際情況建立嚴(yán)格的規(guī)章制度準(zhǔn)則。要求其在進(jìn)入場地后要佩戴安全裝置，不能夠在生產(chǎn)場地大聲喧嘩或吵鬧。對于違反紀(jì)律的同學(xué)要進(jìn)行通告批評處理，并對他們進(jìn)行定期培訓(xùn)等。
4結(jié)語
綜上所述，生產(chǎn)實(shí)習(xí)對于環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生而言是一個十分重要的學(xué)習(xí)和工作階段，在實(shí)習(xí)的過程中不僅能夠鞏固其所學(xué)知識，還能夠使其積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，為日后的正式工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)校方面也要對這個過程提高重視，增強(qiáng)師資力量和隊(duì)伍建設(shè)，提供財(cái)力和物力幫助，只有這樣才能夠更好地幫助環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)中取得進(jìn)步。
【參考文獻(xiàn)】
【1】江長勝,郝慶菊,肖廣全,等.環(huán)境工程專業(yè)本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐探索[J].教育教學(xué)論壇,2012(29):82-84.
【2】劉元元,高俊敏,趙春平,等.環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)面臨的問題與改革措施[J].高等建筑教育,2008(03):114-117.
作者:蔣漣河 單位:重慶市環(huán)境保護(hù)工程設(shè)計(jì)研究院有限公司