環(huán)境科學(xué)畢業(yè)論文教改分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了環(huán)境科學(xué)畢業(yè)論文教改分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

1端正認(rèn)識,教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真面對本科畢業(yè)論文

本科畢業(yè)論文作為大學(xué)之中的最后一個學(xué)分內(nèi)容,應(yīng)該把它的嚴(yán)肅性與課程等同起來,要以對待上課的責(zé)任心去對待本科畢業(yè)論文。相關(guān)的文獻(xiàn)報道已有很多[1～3],在此不多表述。

2利用環(huán)境科學(xué)的大方向,加強學(xué)生在本科畢業(yè)論文中的自主設(shè)計能力

國內(nèi)外對中國學(xué)生的普遍認(rèn)識是解題能力很好,但提問能力或者創(chuàng)造能力很差,因此,我們更希望畢業(yè)論文能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力或者設(shè)計能力,而不是像應(yīng)付普通考試一樣按照老師的安排和設(shè)計按部就班的一路做下去。如何選題就成為畢業(yè)論文指導(dǎo)模式調(diào)整的主要內(nèi)容。環(huán)境科學(xué)的內(nèi)容涉及面廣,而且專業(yè)性較強,畢業(yè)論文選題要顧及專業(yè)性、研究性、時限性等多個方面,現(xiàn)有的畢業(yè)論文指導(dǎo)模式主要是依靠專業(yè)導(dǎo)師的科研項目開展的,也有少數(shù)同學(xué)是自主選題進行研究的。我們鼓勵學(xué)生進行自主選題的研究,在我校也設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新基金給予資助,但由于本科生的專業(yè)基礎(chǔ)知識相對還比較差,因此需要相關(guān)導(dǎo)師更費心的進行指導(dǎo)。特別是對于環(huán)境科學(xué)這樣覆蓋宏觀到微觀的綜合性學(xué)科,一方面要避免出現(xiàn)選題過大過空工作量來不及做,另一方面又要避免研究過細(xì)過深導(dǎo)致經(jīng)費缺陷的問題,必須先選好合適的題目,訂立可行的實驗方案計劃再開始實驗。避免出現(xiàn)因為缺乏經(jīng)驗導(dǎo)致遇上難以解決或者過于復(fù)雜的問題導(dǎo)致實驗失敗的情況。而對于大多數(shù)跟著老師做課題的同學(xué)而言,我們建議導(dǎo)師讓學(xué)生先動手制定實驗方案,然后與其進行討論修改定稿開展實驗。并堅決反對將本科生當(dāng)做洗碗機,僅僅跟著研究生洗洗瓶子到時候由研究生抽出部分?jǐn)?shù)據(jù)寫本科論文,這種做法雖然導(dǎo)師和學(xué)生都很省心,但學(xué)生在畢業(yè)論文中卻可能什么都學(xué)不到,可以說是教師的一種不負(fù)責(zé)任的行為。

3因材施教,使得畢業(yè)生能找到自己的興趣愛好和工作方向

環(huán)境科學(xué)專業(yè)的涉及面較廣,而且應(yīng)用性操作性較強,因此,我們可以根據(jù)學(xué)生的工作去向與實際興趣對學(xué)生的畢業(yè)論文選題進行控制。如對動手實驗?zāi)芰^弱,今后也僅希望從事環(huán)境規(guī)劃或者環(huán)境評價工作的同學(xué),可以給其設(shè)定規(guī)劃或評價方向的論文課題,鼓勵其查找資料,或者去相應(yīng)公司實習(xí),通過整個論文過程能取得相應(yīng)的理論經(jīng)驗,為其今后踏上崗位打好基礎(chǔ)。而對于動手能力較強的學(xué)生可以根據(jù)其生物或者化學(xué)的基礎(chǔ)能力不同進行分科,分別參與到環(huán)境化學(xué)或者環(huán)境生物學(xué)的畢業(yè)論文設(shè)計中,如讓其參與水質(zhì)指標(biāo)監(jiān)測、或者進行生態(tài)學(xué)的監(jiān)測、調(diào)查等等課題,在整個畢業(yè)論文的課題中能找到自己今后的發(fā)展方向。

4采用多種模式結(jié)合的手段合理分配現(xiàn)有的教學(xué)資源

由于環(huán)境科學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)的時候經(jīng)常需要進入實驗室開展論文,且本科論文大多都在畢業(yè)前集中開始,容易造成實驗室資源不夠分配的情況。因此,必須合理利用現(xiàn)有的高校教學(xué)和科研資源,努力保證每位學(xué)生都能有足夠的時間開展畢業(yè)論文實驗。具體的內(nèi)容包括:(1)按照第3點所述,將學(xué)生進行分科,對于部分把握不準(zhǔn)自己論文方向的學(xué)生進行均衡性調(diào)整,減輕各個實驗室的壓力。(2)將學(xué)生實驗安排錯時調(diào)整,如室外水質(zhì)監(jiān)測的一般一個月采樣1～2次,而做室內(nèi)模型試驗的則需要連續(xù)幾周,盡量將室內(nèi)模型試驗的工作期與室外采樣期錯開進行或者將同學(xué)結(jié)合起來,對室內(nèi)室外相同的指標(biāo)進行分組測試,提高操作效率。而需要老師帶隊的監(jiān)測、調(diào)查可以利用假期時間進行,以避免與上課時間發(fā)生沖突。(3)鼓勵學(xué)生到更好的學(xué)?；蛘叩綄嵙?xí)單位開展畢業(yè)論文實踐。對于部分希望考入更好學(xué)校讀研的學(xué)生來說,能有機會去這些學(xué)校熟悉環(huán)境認(rèn)識導(dǎo)師是一個很不錯的選擇,因此,可以鼓勵學(xué)生嘗試與外校老師溝通,參與到相關(guān)的研究中去。進入實習(xí)單位開展論文工作可以更快的讓學(xué)生適應(yīng)今后的社會工作,對于用人單位來講也可以提早培養(yǎng)人才。但由于一般單位的數(shù)據(jù)會有保密性,而且論文質(zhì)量的可控性較差,因此,該方法盡管可行,但不適于大量推廣。

5畢業(yè)論文要嚴(yán)格要求,禁止抄襲現(xiàn)象的發(fā)生

由于現(xiàn)在的課程體系設(shè)置偏向于理論教學(xué)、理論考核,應(yīng)用教學(xué)缺乏等問題,理科本科生的實際動手素質(zhì)并不高,甚至有四年級的學(xué)生不會使用移液器的情況出現(xiàn),因此,本科畢業(yè)論文可以說是大學(xué)中最后一個可以給學(xué)生把關(guān)的地方。在畢業(yè)論文實驗中,學(xué)生可以通過自己動手了解從藥品配置、監(jiān)測方法選擇、儀器選擇和使用等全系列的過程,而不會像課程實驗一樣,由實驗師準(zhǔn)備好所有東西,學(xué)生直接操作看結(jié)果。在畢業(yè)論文寫作中,應(yīng)該要求學(xué)生自己去查閱資料,分析數(shù)據(jù)。這一方面是對其在校期間理論知識的回顧與總結(jié),另一方面又避免了平時實驗課程中照本宣科的寫作方式,鍛煉了其獨立分析問題的能力?？傮w而言,環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)論文設(shè)計既要體現(xiàn)其實用價值,使得學(xué)生能為今后的工作或是深造打好基礎(chǔ),又要區(qū)別與高職教育,培養(yǎng)有一定分析判斷和設(shè)計能力的高層次人才。