高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中VR技術(shù)的應(yīng)用

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摘要：環(huán)境藝術(shù)屬于一門藝術(shù)類專業(yè)，具有非常強(qiáng)的實(shí)用性和綜合性，所涉及的內(nèi)容相對較多，主要包括科學(xué)和藝術(shù)，其表現(xiàn)方式與用戶體現(xiàn)的關(guān)聯(lián)程度較高。本文對VR技術(shù)在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用模式進(jìn)行探析，首先闡述vr技術(shù)的概念，然后對其在環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，最后探討應(yīng)用VR技術(shù)的教學(xué)成效和問題，希望為相關(guān)教學(xué)實(shí)踐提供幫助。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù)；應(yīng)用型高校；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，VR技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，包括工業(yè)、醫(yī)療和教育等領(lǐng)域，在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用VR技術(shù)可以取得良好的效果，有利于豐富環(huán)境設(shè)計的表現(xiàn)方式，繼而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1VR技術(shù)概述

VR技術(shù)就是所謂的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，主要是通過對計算機(jī)的使用，模擬出三維虛擬世界，且這個虛擬世界能夠帶給人多感官的體驗(yàn)，所營造的虛擬環(huán)境十分真實(shí)，能夠讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺。與傳統(tǒng)設(shè)計工具相比，虛擬環(huán)境所提供的形狀感知十分良好。故我們可以將VR技術(shù)的特征總結(jié)為三點(diǎn)，分別為交互性、沉浸性和構(gòu)想性。仿真和建模是這項(xiàng)技術(shù)的核心內(nèi)容[1]。目前，VR技術(shù)在我國的發(fā)展十分迅速，并已經(jīng)形成了一個產(chǎn)業(yè)，VR技術(shù)必將在未來被應(yīng)用于各個領(lǐng)域。但就事實(shí)情況而言，我國VR技術(shù)的發(fā)展水平較為落后，究其原因，主要是我國缺少VR技術(shù)人才，無法與以美國為首的西方國家相媲美。VR技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用，可以取得良好的效果，能夠使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具趣味性和形象性，有助于降低教學(xué)實(shí)訓(xùn)的成本?，F(xiàn)階段，國內(nèi)外一些高校已經(jīng)在各個實(shí)訓(xùn)專業(yè)中應(yīng)用了這項(xiàng)技術(shù)。

2VR技術(shù)在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用模式

2.1創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)方式

在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用VR技術(shù)，有助于設(shè)計表現(xiàn)方式，例如在室內(nèi)空間表現(xiàn)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式為教師模擬客戶，為學(xué)生模擬設(shè)計師，二者可以進(jìn)行交流和溝通，做好設(shè)計方案的調(diào)整以及工程實(shí)施，使教學(xué)目標(biāo)能夠滿足客戶的需求。在設(shè)備和技術(shù)的限制下，學(xué)生所設(shè)計的內(nèi)容，其呈現(xiàn)方式大多為CAD平面圖或3D效果圖，甚至一部分學(xué)生的作品為手繪圖，學(xué)生希望自己所設(shè)計的作品，能夠滿足教師的需求。但這種設(shè)計表現(xiàn)方式不僅費(fèi)時費(fèi)力，設(shè)計作品往往還達(dá)不到教師的需求，致使教學(xué)效果大打折扣。而VR技術(shù)的應(yīng)用，則可以將學(xué)生的設(shè)計內(nèi)容更好地表現(xiàn)出來。學(xué)生可以將數(shù)據(jù)錄入到計算機(jī)軟件之中，繼而完成模型的構(gòu)建，將各種設(shè)計元素在虛擬現(xiàn)實(shí)空間中進(jìn)行充分的展示，然后通過轉(zhuǎn)換設(shè)備，發(fā)揮VR技術(shù)的感官模擬功能，對人的視覺、聽覺和觸覺進(jìn)行模擬。這樣一來，就會給客戶帶來良好的服務(wù)體驗(yàn)，從而解決過去客戶看不懂、無法準(zhǔn)確解讀設(shè)計師設(shè)計理念的問題。通過這種方式的使用，促使教師加深對學(xué)生設(shè)計作品的了解，有助于教師明確學(xué)生的不足，并針對學(xué)生的不足，采取有效的策略，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也會隨之提升[2]。例如美國洛杉磯某設(shè)計公司就會為用戶提供VR設(shè)計方案，該公司通過對VR技術(shù)合理使用，為客戶提供設(shè)計照片，并將其轉(zhuǎn)化為滿足客戶需求的家。用戶可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備看到家庭的每一個角落。這種設(shè)計表現(xiàn)方式，突破了單一照片的局限，在理想狀態(tài)下，用戶在接收虛擬空間后，還能夠自己動手設(shè)計，從而在最大程度上滿足了客戶的需求。由此可見，目前VR技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用效果十分顯著，故我國應(yīng)用型高校需要將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)之中，以發(fā)揮VR技術(shù)的作用。比如在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供一個虛擬現(xiàn)實(shí)空間，讓學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)知識，對這個空間進(jìn)行設(shè)計，并利用計算機(jī)軟件，將設(shè)計效果呈現(xiàn)出來，最終由教師進(jìn)行評價，將評價結(jié)果作為成績，這樣一來，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2高校與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)中心

近些年，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)逐漸成熟，將其應(yīng)用于高校教育之中，可以起到良好的效果，有助于實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率和水平的提升，同時也具有便于維護(hù)的特點(diǎn)。國內(nèi)各個高校對于VR技術(shù)的應(yīng)用十分重視，紛紛建立了VR實(shí)訓(xùn)中心。以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例，該專業(yè)需要培養(yǎng)兼具理論知識和先進(jìn)設(shè)計理念的應(yīng)用復(fù)合型人才，如果采取傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，所培養(yǎng)出的人才可能會在創(chuàng)新能力和設(shè)計表現(xiàn)方式上存在不足，而基于VR技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計和創(chuàng)新能力作為出發(fā)點(diǎn)，通過構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地的方式，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與教學(xué)大綱要求相符。因此，高校可以與企業(yè)達(dá)成合作，在校內(nèi)共建虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)中心，由校方提供場所，企業(yè)提供虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)平臺、交互設(shè)備和工程師。同時，建立雙師制度，由校方教師負(fù)責(zé)理論知識教學(xué)，企業(yè)方教師負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并根據(jù)社會和企業(yè)對人才的需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，這樣一來，就可以滿足多方的需要。企業(yè)可以通過實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建，獲取更加優(yōu)質(zhì)的設(shè)計人才，學(xué)校則可以獲得優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)基地，并提升就業(yè)率，學(xué)生則可以掌握虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和先進(jìn)的設(shè)計理念，并獲得企業(yè)提供的工作崗位。

2.3VR技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的作用

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，手繪平面圖和CAD圖是主要的設(shè)計方式，但這種設(shè)計的效果十分有限，無法將設(shè)計內(nèi)容全面展示出來，而虛擬技術(shù)的使用，則使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計發(fā)生了改變，具體表現(xiàn)為利用VR技術(shù)制圖能夠全面展示設(shè)計內(nèi)容。不僅如此，VR技術(shù)的使用有助于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方式的轉(zhuǎn)變，在過去，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)采取的教學(xué)方式為填鴨式教學(xué)方法，教師負(fù)責(zé)講授知識，學(xué)生接受知識即可，但這種灌輸式的學(xué)習(xí)方式，所取得的效果十分有限，且不被學(xué)生所喜歡，究其原因，主要是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，需要學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和嘗試設(shè)計，如果學(xué)生僅被動學(xué)習(xí)知識，則無法全面捕捉課程的細(xì)節(jié)，沒有學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，將VR技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)之中，對傳統(tǒng)教學(xué)模式加以改進(jìn)和創(chuàng)新十分重要。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用VR技術(shù)，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，究其原因，主要是VR技術(shù)具備傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具備的優(yōu)點(diǎn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加人性化和趣味化的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以在逼真的模擬環(huán)境下感受和體會學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流和協(xié)作，同時，還能讓學(xué)生在頭腦中建立知識網(wǎng)絡(luò)，將舊知識與新知識相連接，從而實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化。

2.4VR技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的效果評估

為進(jìn)一步明確VR技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中應(yīng)用的效果，某高校通過問卷調(diào)查的方式，對VR技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的應(yīng)用效果進(jìn)行評估。首先，選擇了兩個班級的學(xué)生，并將其分為兩組，一組為應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)方式的試驗(yàn)組，另一組為采取傳統(tǒng)教學(xué)方式的對照組。試驗(yàn)結(jié)果表明，第一組的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)狀態(tài)，還是學(xué)習(xí)效率均高于對照組的學(xué)生。由此可以看出，在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中應(yīng)用VR技術(shù)，有利于教學(xué)效果的提升。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用VR技術(shù)，能夠更新學(xué)生的設(shè)計理念，并提升學(xué)生的設(shè)計水平。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）學(xué)生可以利用虛擬平臺觀看設(shè)計演示，同時也可以親身參與設(shè)計，這樣一來，就鍛煉了學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維。（2）教師可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)營造出一個真實(shí)的教學(xué)設(shè)計環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果得到強(qiáng)化。（3）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用與時展潮流相符，應(yīng)用型高校需要借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，并加強(qiáng)與社會企業(yè)的合作，從而使教學(xué)改革方向與教學(xué)改革需求相符，以提升高校的品牌價值。

2.5VR技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用面對的問題

雖然將VR技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中可以取得良好的效果，但由于VR技術(shù)尚未完全成熟，故在應(yīng)用過程中，尚存在一些問題。為了保證VR技術(shù)的應(yīng)用效果，不僅要促進(jìn)VR技術(shù)的發(fā)展，還要做好以下幾方面的工作：（1）基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開發(fā)功能更加完善的教學(xué)平臺；（2）研發(fā)高性價比的設(shè)備；（3）培養(yǎng)掌握計算機(jī)技術(shù)的教學(xué)人才；（4）建立數(shù)據(jù)庫，為VR技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造有利的條件[3]。綜上所述，VR技術(shù)又名虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，目前被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，且優(yōu)勢十分顯著，將其應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。故應(yīng)用型高校應(yīng)重視VR技術(shù)的作用，通過VR技術(shù)，推動教學(xué)模式的改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秋實(shí).VR技術(shù)在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用模式與效果評估研究[J].大眾文藝,2017(22):189-190.

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[3]鐘華志.VR技術(shù)在應(yīng)用型高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用模式與效果評估研究[J].計算機(jī)產(chǎn)品與流通,2017(11):213.

作者：陳宇 單位：鄭州西亞斯學(xué)院