影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新淺議

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【摘要】近年來(lái)，伴隨著新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，以及我國(guó)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的日益重視，我國(guó)影視后期制作的人才需求越來(lái)越大，影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)受到了人們的高度重視。影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，為改善這一現(xiàn)象，必須對(duì)影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。文章就此展開(kāi)了論述。

【關(guān)鍵詞】影視后期合成技術(shù)；課程教學(xué)；創(chuàng)新

影視后期合成技術(shù)課程作為高校近年來(lái)開(kāi)展的全新專業(yè)。影視后期合成技術(shù)的好壞對(duì)最終影視呈現(xiàn)出來(lái)的效果有非常大的影響。影視后期合成技術(shù)的教學(xué)中，教師除了需要重視學(xué)生相關(guān)理論知識(shí)點(diǎn)的掌握之外，還應(yīng)該重視學(xué)生該方面的技術(shù)能力培養(yǎng)。然而，經(jīng)研究調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，大部分教師在影視后期合成技術(shù)的教學(xué)上，都只重視了理論的講解，忽視了對(duì)學(xué)生該方面的技術(shù)培養(yǎng)。該現(xiàn)象的存在無(wú)疑將給影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)帶來(lái)極大的阻礙?；诖?，為了避免該類問(wèn)題的出現(xiàn)，就必須在遵循影視后期合成工作原理等基礎(chǔ)上，做好影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案。針對(duì)影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案，本文首先將對(duì)影視后期合成的工作原理及特征進(jìn)行分析，其次在給出影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)措施，促使影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量得到提升，以供參考。

1影視后期合成的工作原理與特點(diǎn)

影視后期合成作為文化產(chǎn)業(yè)中的一部分，其主要是由剪輯與合成這兩個(gè)部分組合而成的。非線型編輯作為影視后合成中的組織內(nèi)容之一。非線型編輯又可稱之為影視后期剪輯處理。其存在的意義主要在于：給影視作品添加適當(dāng)?shù)囊曈X(jué)特效與配音等。當(dāng)然，影視后期剪輯處理的應(yīng)用可以在極大的程度上完成前期三維制作過(guò)程中不能完成的作業(yè)。合成主要指的是將視頻與圖片等各種特效的通過(guò)藝術(shù)的方式將其有機(jī)的結(jié)合在一起。因此，影視后期合成對(duì)操作者的藝術(shù)水平修養(yǎng)有極大的要求，再加上，好的影視后期合成將給人們帶良好的視覺(jué)體驗(yàn)與感受，教師必須對(duì)影視后期合成技術(shù)加以重視，并通過(guò)對(duì)該課程教學(xué)的不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的合成技術(shù)，讓學(xué)生在今后得到更好的發(fā)展。

2影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新措施

隨著影視后期合成技術(shù)的作用越發(fā)重要，影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)隨之得到了教師的高度重視。面對(duì)現(xiàn)代化教育事業(yè)中，影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)存在的不足，相關(guān)教育人員必須通過(guò)對(duì)該課程教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。具體做法可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）通過(guò)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的創(chuàng)新，制定合理的教學(xué)課程。在影視后期合成技術(shù)課程教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)該課程內(nèi)容有深入的了解，教師就必須對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)新，并為學(xué)生制定出一套合理的教學(xué)課程。例如：可將影視后期合成技術(shù)課程分為兩個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，在第一階段的教學(xué)過(guò)程中需要將視頻剪輯技術(shù)看做重點(diǎn)。在第二階段的教學(xué)過(guò)程中需要把影視特效片技術(shù)視為中心來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能在保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)影視后期合成技術(shù)有全面的了解。（2）教師需要在教學(xué)的過(guò)程中突出教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。在影視后期合成技術(shù)的課程教學(xué)中，教師需要采用抓重點(diǎn)的方法，在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性，并通過(guò)對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并在課堂教學(xué)中用于實(shí)踐操作。另外，在影視后期合成技術(shù)課堂教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，學(xué)校需要在教學(xué)中多多引進(jìn)學(xué)術(shù)造詣高，且擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為學(xué)生進(jìn)行講解。（3）重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的動(dòng)手操作能力。通過(guò)對(duì)以往教學(xué)的分析可了解到，教師在面對(duì)教難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通常采用多媒體的演示讓學(xué)生去理解，嚴(yán)重忽視了學(xué)生自主動(dòng)手操作的培養(yǎng)。因影視后期合成技術(shù)本身就是一門動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中教師若只是一味的演示很難讓學(xué)生找到該技術(shù)學(xué)科真正的含義。教師在教學(xué)的過(guò)程中需要通過(guò)案例教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。也就是說(shuō)，教師需要在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用一個(gè)經(jīng)典的案例，并將學(xué)生帶入一個(gè)特定的情境中，讓學(xué)生根據(jù)情景自主操作。這樣不但可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)重難點(diǎn)，而且可讓學(xué)生在案例中掌握對(duì)視頻編輯、合成處理的合理運(yùn)用。

3結(jié)束語(yǔ)

伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步優(yōu)化改革，影視后期合成技術(shù)成為高校教育中的一種全新技術(shù)。隨著我國(guó)對(duì)影視后期合成技術(shù)人才的需求量越來(lái)越大，高校必須重視影視后期合成技術(shù)的教學(xué)。針對(duì)該課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師必須在了解合成技術(shù)真正的原理下，通過(guò)不斷分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)該課程教學(xué)的創(chuàng)新，讓教學(xué)質(zhì)量得到不錯(cuò)的提升。

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作者:吳掬鷗 單位:武昌職業(yè)學(xué)院