策劃博物館青少年教育活動(dòng)探析

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摘要：博物館在面向青少年開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中，要注重活動(dòng)本身的科學(xué)性、趣味性，并且要在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)之下進(jìn)行策劃，能夠更多地考慮到青少年在成長(zhǎng)發(fā)展方面的具體需求，從而讓博物館的青少年教育活動(dòng)吸引更多的青少年，給他們的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)更多的積極作用。博物館要加強(qiáng)調(diào)研工作，做到以青少年的成長(zhǎng)發(fā)展需求為中心，教育活動(dòng)的策劃在對(duì)青少年的發(fā)展需求深刻了解后開(kāi)展，從而讓博物館的青少年教育活動(dòng)更具科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：博物館；青少年教育

0前言

博物館是對(duì)青少年群體進(jìn)行文化、歷史、價(jià)值觀等教育的重要場(chǎng)所，也是開(kāi)展青少年教育活動(dòng)的重要機(jī)構(gòu)。博物館是青少年在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)的資源寶庫(kù)。對(duì)于青少年的成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)校接受的教育大多以文字為主，都是比較抽象的，而博物館的教育活動(dòng)往往結(jié)合著具體的文物資料來(lái)進(jìn)行，比較直觀具象，學(xué)生們能夠近距離地觀察文物，給他們帶來(lái)的直觀體驗(yàn)將會(huì)更加深刻，更方便發(fā)揮對(duì)青少年的教育影響作用。中國(guó)傳統(tǒng)文化悠久深遠(yuǎn)，要發(fā)揮博物館在青少年教育活動(dòng)中的積極作用，在策劃相關(guān)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)更多地考慮到活動(dòng)本身的科學(xué)性、趣味性，考慮到如何才能讓青少年群體發(fā)揮自身的主體作用，對(duì)所學(xué)習(xí)的對(duì)象產(chǎn)生更多的好奇心和探究的愿望，給他們進(jìn)一步地學(xué)習(xí)提供更多的支持。教育活動(dòng)要有明確的目標(biāo)，同時(shí)也要在科學(xué)的原則指導(dǎo)之下進(jìn)行。開(kāi)展博物館青少年教育活動(dòng)要有周密的策劃，在策劃的指導(dǎo)下科學(xué)進(jìn)行，保證最基本的效果，吸引更多的青少年群體的積極參與，要讓博物館的青少年教育活動(dòng)成為青少年成長(zhǎng)發(fā)展中必不可少的重要組成部分，也對(duì)他們?nèi)粘Ｔ趯W(xué)校的學(xué)習(xí)起更多的促進(jìn)作用。

1博物館青少年教育活動(dòng)的策劃原則

面向青少年群體開(kāi)展的教育活動(dòng)要更多地考慮青少年的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)，考慮到當(dāng)前新時(shí)代的環(huán)境背景給博物館教育活動(dòng)提出的要求。因此，在策劃博物館青少年教育活動(dòng)時(shí)，要遵循基本的原則。

1.1激發(fā)青少年的興趣

在博物館這一環(huán)境下，所涉及的教育活動(dòng)要更多地考慮到青少年的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)大多還是以直觀的方式為主。博物館有大量的豐富、具體的實(shí)物可以供他們觀摩學(xué)習(xí)，他們近距離地觀察文物從而產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，有更多的收獲和深刻的體會(huì)。在博物館環(huán)境下所開(kāi)展的青少年教育活動(dòng)本身在吸引學(xué)生興趣方面就有很多的優(yōu)勢(shì)，而博物館在策劃活動(dòng)的過(guò)程中更是要凸顯這一優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生們的興趣為主，配合學(xué)校的歷史、文化等內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步地增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)不同的主題進(jìn)行教育活動(dòng)的策劃，既要有一定的知識(shí)的整合性，又要有一定的參與性、互動(dòng)性。讓青少年在進(jìn)入博物館觀察學(xué)習(xí)之后，獲得上課的情感體驗(yàn)，在好奇心得到滿(mǎn)足的同時(shí)，鍛煉思維活動(dòng)，從而快速地分析和總結(jié)教育活動(dòng)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要將具體的文物和故事進(jìn)行結(jié)合，讓青少年能夠在敘事的大背景下去了解這些文物，有清晰的框架，將新獲得的知識(shí)和感悟等整合到自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)當(dāng)中。讓青少年逐漸做到對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和內(nèi)容可以融會(huì)貫通，并且進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)相關(guān)領(lǐng)域探索學(xué)習(xí)的熱情。

1.2注重營(yíng)造個(gè)性開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境

面向青少年群體所設(shè)計(jì)策劃的教育活動(dòng)，要考慮到整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，特別是要打造出滿(mǎn)足他們個(gè)性化需求以及更加開(kāi)放的學(xué)習(xí)的環(huán)境。對(duì)于青少年群體來(lái)說(shuō)，博物館館藏非常豐富，各個(gè)領(lǐng)域的文物資源都讓他們眼界大開(kāi)。這些珍貴的文物和藝術(shù)作品成了非常直觀的學(xué)習(xí)的素材，在教育活動(dòng)的策劃中，我們不能把成人對(duì)于這些作品以及文物的理解灌輸給青少年，而是要鼓勵(lì)他們認(rèn)真地觀察和體驗(yàn)，用語(yǔ)言的方式進(jìn)行分享和表達(dá)。讓青少年群體在這樣的教育活動(dòng)中，使他們的思維活動(dòng)變得更加活躍，讓他們?cè)谝环N自主開(kāi)放的環(huán)境中充分地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而在理解掌握和分析運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識(shí)、信息的時(shí)候，有更強(qiáng)的獲得感。在策劃博物館青少年教育活動(dòng)中，我們更重要的是考慮到青少年主體性的發(fā)展問(wèn)題，要給他們自由的學(xué)習(xí)的環(huán)境和空間。而博物館在這方面要做好相關(guān)的安全保障工作。在此基礎(chǔ)上給予青少年更多探索的自由，并且基于這一主題進(jìn)行教育活動(dòng)的策劃和創(chuàng)新，能夠讓博物館成為青少年群體非常喜愛(ài)，并且熱衷于持續(xù)探索的寶藏之地。

2博物館青少年教育活動(dòng)的策劃建議

正確認(rèn)識(shí)博物館在青少年文化、歷史、價(jià)值觀等領(lǐng)域教育的作用和功能，發(fā)揮自身的館藏資源的優(yōu)勢(shì)，給青少年群體帶去更加豐富的文化盛宴，從而也成為青少年群體課余生活的一個(gè)重要的選擇。在策劃青少年教育活動(dòng)的時(shí)候，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

2.1注重啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)青少年群體的審美和創(chuàng)新素質(zhì)

博物館館藏資源異常豐富，在策劃青少年群體的教育活動(dòng)時(shí)，要發(fā)揮自身的這一優(yōu)勢(shì)，并且要讓青少年們感受到博物館的教育活動(dòng)與他們?cè)趯W(xué)校接受的教育活動(dòng)有著顯著不同，要成為他們學(xué)校教育的重要的補(bǔ)充，甚至可以進(jìn)一步地激發(fā)他們?nèi)粘W(xué)習(xí)的熱情。博物館所收藏的大量?jī)?yōu)質(zhì)藝術(shù)珍品來(lái)自不同時(shí)期，是杰出藝術(shù)瑰寶。能在千年歷史篩選中留存下來(lái)的作品，必定具有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力與時(shí)代的前瞻性。青少年作為祖國(guó)未來(lái)的中堅(jiān)力量，在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，要側(cè)重啟發(fā)和引導(dǎo)，要讓青少年們以主人翁的姿態(tài)，通過(guò)觀察和閱讀歷史文化故事，以及觀察藝術(shù)珍品等，感受到這些文物作品在創(chuàng)作過(guò)程當(dāng)中的別具匠心，從而也對(duì)他們的審美和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。在策劃博物館青少年群體的教育活動(dòng)時(shí)，要注重主題性，要在每一次教育活動(dòng)當(dāng)中具有鮮明的主題作為引導(dǎo)。具體的內(nèi)容和素材，最后要進(jìn)行升華，讓青少年們能深切地感受到。在策劃博物館青少年群體的教育活動(dòng)過(guò)程中，要考慮如何與青少年群體進(jìn)行互動(dòng)的問(wèn)題。不是把繼承的觀點(diǎn)傳遞給他們，而是要引導(dǎo)著他們講出來(lái)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。在一種交流的氛圍當(dāng)中進(jìn)一步升華他們對(duì)于這些文物作品的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⒑裰氐娜宋臍v史的精神財(cái)富在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，潛移默化地傳遞給青少年們。為了增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性和開(kāi)放性，也為了激活青少年群體參與活動(dòng)的熱情，讓他們?cè)谝龑?dǎo)和啟發(fā)之下積極地參與和分享，可以通過(guò)線上線下相互結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。要注重培養(yǎng)他們?cè)谶@些教育活動(dòng)中的主人翁意識(shí)，能夠以一種開(kāi)放的心態(tài)去擁抱活動(dòng)內(nèi)容，并且可以敞開(kāi)心扉與其他人進(jìn)行分享和討論，獲得更多的認(rèn)同。

2.2以文化為載體，滲透愛(ài)國(guó)主義教育

博物館面向青少年群體開(kāi)展的教育活動(dòng)，實(shí)際上都可以向愛(ài)國(guó)主義教育方面進(jìn)行靠攏和升華。愛(ài)國(guó)主義教育是面向青少年這一群體所開(kāi)展的各種教育活動(dòng)中非常重要的組成部分。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，故要關(guān)注青少年學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，建立文化自信，提高其對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)，感受祖國(guó)優(yōu)秀歷史文化的深刻內(nèi)涵。我們要結(jié)合博物館的優(yōu)秀文化，以及厚重的人文精神資源的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。各種藝術(shù)珍品在博物館看似悄無(wú)聲息，但實(shí)際上都在用自己沉默的方式講述一個(gè)個(gè)偉大的故事。博物館所策劃的青少年教育活動(dòng)要側(cè)重追根溯源，讓青少年群體在體驗(yàn)文化的同時(shí)，產(chǎn)生文化自信。愛(ài)國(guó)主義教育要在潛移默化中滲透給青少年。青少年是祖國(guó)民族未來(lái)的希望，他們承擔(dān)著重要的文化歷史傳承的責(zé)任，也承擔(dān)著祖國(guó)母親偉大復(fù)興的重任。要讓他們深切感受濃厚的家國(guó)情懷，要讓他們汲取豐厚人文滋養(yǎng)的力量。在設(shè)計(jì)博物館青少年教育活動(dòng)時(shí)，注重內(nèi)容本身的設(shè)計(jì)，結(jié)合具體的實(shí)物和語(yǔ)言文字，從情感上打動(dòng)青少年，給青少年群體帶去深切的影響。博物館在策劃青少年教育活動(dòng)時(shí)，也要讓青少年產(chǎn)生出敬畏感，從而在這種真摯厚重情感的召喚之下，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，克服學(xué)習(xí)和生活中的各種困難，承擔(dān)起更重要的歷史責(zé)任。

2.3注重青少年群體課外活動(dòng)的豐富性

面向青少年群體所開(kāi)展的博物館教育活動(dòng)，要圍繞著青少年這一群體來(lái)開(kāi)展工作，要認(rèn)識(shí)到他們的成長(zhǎng)和發(fā)展不僅僅需要學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，而且需要在更加廣闊的天地和空間里獲取更多的知識(shí)和力量。所以，博物館在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的時(shí)候，要考慮到豐富青少年群體的課外活動(dòng)的選擇，要讓他們?cè)诓┪镳^獲得精神上的滿(mǎn)足，進(jìn)一步地激發(fā)和保護(hù)他們的學(xué)習(xí)的興趣。博物館作為承載文化、歷史、科技、藝術(shù)的重要文化載體，是社會(huì)教育的重要場(chǎng)所，也是青少年學(xué)生的校外大課堂。博物館應(yīng)充分運(yùn)用自身得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，讓這個(gè)大課堂成為青少年學(xué)生們汲取文化、藝術(shù)、科普等知識(shí)的靈感源泉。所以博物館在策劃相關(guān)教育活動(dòng)的時(shí)候，可以和學(xué)校進(jìn)行合作，形成學(xué)校博物館共建的教育活動(dòng)模式。這樣，不僅可以極大地豐富青少年群體的課余生活，而且也能夠有效地幫助博物館在策劃活動(dòng)的時(shí)候更加精準(zhǔn)地了解青少年群體的需求。博物館可以和學(xué)校一起制訂相關(guān)的教育活動(dòng)和主題，在館校合作這一前提之下，給青少年群體提供更多豐富的選擇。實(shí)際上，與學(xué)校形成這樣的合作關(guān)系也可以很好地讓博物館在活動(dòng)宣傳方面擁有更多的優(yōu)勢(shì)，更加有效地吸引到青少年群體的參與，能夠第一時(shí)間將博物館的最新動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)在青少年群體的面前。在與學(xué)校合作的過(guò)程中，也可以設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)，能夠讓那些對(duì)文化歷史信息非常感興趣的學(xué)生參與到博物館的活動(dòng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展中去。如可以讓興趣濃厚的青少年加入宣講員的隊(duì)伍當(dāng)中，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?cè)诜偶倨陂g體驗(yàn)博物館的各項(xiàng)活動(dòng)，從不同的角度對(duì)文化事業(yè)有更多更深刻的理解。

2.4注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的與時(shí)俱進(jìn)性

很多青少年群體對(duì)于博物館的活動(dòng)會(huì)有一些先入為主的看法，他們覺(jué)得博物館毫無(wú)生趣，里面所展出的文物年代太過(guò)于久遠(yuǎn)，與他們當(dāng)下的生活沒(méi)有任何的相關(guān)性，也激不起他們探索的熱情，當(dāng)然這只是一部分學(xué)生的想法。然而對(duì)于這些想法需要引起教育活動(dòng)策劃者的重視。要注重教育活動(dòng)策劃的與時(shí)俱進(jìn)性，無(wú)論是在主題設(shè)計(jì)，還是在相關(guān)設(shè)備技術(shù)的使用方面都要考慮到這一點(diǎn)。根據(jù)青少年學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，博物館需要與時(shí)俱進(jìn)，探索更加適合青少年學(xué)習(xí)探索的高科技、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境與活動(dòng)場(chǎng)景，讓博物館文物“動(dòng)起來(lái)”，從而最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要讓青少年群體在參與活動(dòng)的過(guò)程中，不知不覺(jué)地能夠聯(lián)系到自己當(dāng)下生活的實(shí)際。特別是博物館可以在青少年教育活動(dòng)中應(yīng)用一些先進(jìn)的信息技術(shù)，讓青少年群體感受到博物館也可以很現(xiàn)代化。博物館可以引入最新的人工智能等技術(shù)，讓青少年群體有更多的科技化的體驗(yàn)，讓他們對(duì)于博物館產(chǎn)生好奇。新技術(shù)的使用往往能夠給青少年群體帶來(lái)一些新的感受，可以改變他們的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到博物館是可以感受到濃厚歷史文化氣息的地方，同時(shí)也是一個(gè)可以借助現(xiàn)代的信息技術(shù)手段帶來(lái)更多新鮮感受的地方。

3結(jié)語(yǔ)

總之，博物館是對(duì)青少年群體進(jìn)行文化、歷史、價(jià)值觀等主題教育的重要的場(chǎng)所。博物館在策劃青少年教育活動(dòng)的時(shí)候，要更多地考慮到青少年發(fā)展的需要，要注意活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性和開(kāi)放性，要讓青少年群體更多地參與到這些活動(dòng)中來(lái)，讓他們感受到博物館與他們的實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]商鑫龍.淺析博物館對(duì)青少年教育作用之探[J].文物鑒定與鑒賞，2021（4）：102-104.

[2]趙菁.博物館青少年教育發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策分析[J].博物院，2021（1）：23-28.

作者:王曉明 單位:唐山博物館