核心價值觀融入學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

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關鍵詞社會主義核心價值觀高職學生職業(yè)素養(yǎng)

一、倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，從個人層面自覺提升職業(yè)素質

職業(yè)素質中位于首位的是良好的職業(yè)道德，社會主義核心價值觀是我國精神文明建設的靈魂和指導思想，不僅從社會道德層面進行指引，也從個人道德修養(yǎng)方面指明了方向和要求。愛國，是把公民與自己的國家維系起來的情感紐帶，是調節(jié)公民個人與國家關系的準則。作為一個國家的公民，具備了愛國情懷，才能夠將國家命運與個人命運緊密相連，才能夠認同國家的文化、政治、民族精神，才能將重視國家的經濟建設和社會發(fā)展，才能將個人的工作和生活與國家的利益、社會的進步緊密相連，才能夠在個人利益與國家利益發(fā)生沖突的時候“犧牲小我，成就大我”，自覺維護國家利益，承擔保家衛(wèi)國的責任，進而自覺督促個人的進步，提升職業(yè)素質。以此高職院校要加強愛國主義教育，引導學生樹立崇高的職業(yè)理想，為國家富強民族復興而奮斗。職業(yè)道德的首要內容就是要愛崗敬業(yè)，只有首先做到了愛崗敬業(yè)才能做好本職工作，達到基本的職業(yè)要求。愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是職業(yè)道德的核心和基礎，是對從業(yè)人員的普遍要求。愛崗就是熱愛自己的工作崗位和所從事的職業(yè)；敬業(yè)是對自己所從事工作的敬重，是嚴謹、恭敬、認真負責地對待自己職業(yè)的一種工作態(tài)度。愛崗敬業(yè)具體表現(xiàn)為強烈的責任心、熱愛本職工作、精益求精。高職學生畢業(yè)后大多會走向工作崗位，如果不能做到愛崗敬業(yè)，那個人發(fā)展也將無從談起。其次，要做到誠信，誠實守信，誠實，即忠誠老實，就是忠于事物的本來面貌，不說謊，不弄虛作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做，去實現(xiàn)。當前高職學生在誠信方面存在許多問題，比如為了獲得助學金開取虛假證明，畢業(yè)后拖欠助學貸款，求職過程中存在虛假履歷、簽約中無故違約等行為，這些都亟需誠信的價值引領加強學生的誠信意識，樹立誠信觀念，行動中做到誠實守信。這就要求高職院校加強誠信教育，可以通過舉辦主題班會，校園文化展示等等。最后，“友善”講的是在與人際交往中要做到友愛、善良。現(xiàn)在的高職學生成長的環(huán)境多是獨生子女家庭，物質條件良好，在成長中受到家庭過多的呵護和重視，導致很多90后學生有著強烈的自我意識。在日常人際交往中，在工作中經常出現(xiàn)自我中心、自私自利等行為，缺乏奉獻精神，在工作中拈輕怕重，與同事關系不能友好相處，權利意識濃厚，義務意識淡薄，這些都嚴重影響高職學生的職業(yè)發(fā)展，也會對企業(yè)產生不良的影響，因此要加強高職學生要學會友善，學會奉獻，只有做到友善才能實現(xiàn)個人與企業(yè)的共同發(fā)展，權利和義務的雙重實現(xiàn)。

二、倡導自由、平等、公正、法治，從社會層面引領職業(yè)意識養(yǎng)成

自由對于高職學生來說意味著全面發(fā)展。而自由是一個相對的概念，自由并不是無所顧忌，為所欲為。社會主義核心價值觀的自由是指要保障每個個體都有生存和發(fā)展自由，每個個體都可以根據自身的興趣、愛好、需求、能力自由地從事活動，自由而全面地發(fā)展自身的個性和能力，能夠充分享有發(fā)展自我、自現(xiàn)自我的條件和自由，使每個人都能夠自由全面的發(fā)展，都能享有“人生出彩”“夢想成真”的機會。因此對于高職學生來說，自由意味著要充分的了解自己的興趣愛好和特長，做好對職業(yè)規(guī)劃，想要從事什么行業(yè)什么工作崗位以及自己的職業(yè)理想都要有一個明晰的認識，進而指導自己努力的方向。自由還意味著要在掌握知識和技能基礎上，不受固有觀念和框架的約束，有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。平等，從國家和社會的層面指的是每個公民平等地享受社會資源，擁有平等的社會權利。落實到高職學生的職業(yè)素養(yǎng)中，平等指的是職場中尊重他人，平等友善，也包括作為企業(yè)員工既要享受職工權利，更要承擔職工應該承擔的義務。與同事相處的第一步便是平等。不管你是資深的老員工，還是新進的員工，都需要丟掉不平等的關系，不心存自大也不心存自卑，每個人都有自己的獨特的價值。對待任何人都要抱著平等友善的態(tài)度，同時在工作中要努力做好本職工作，具備崗位責任意識，權利與義務相統(tǒng)一，沒有不承擔義務的權利，也沒有不享受權利的義務。公正即公平正義，對于我們每一個人來說，就是要做到公平競爭，也要學會維護自己的合法權益。公平競爭是指個人在職業(yè)活動中要具有在工作中追求進步、努力向上、永不自滿、敢于人先的精神，同時要求個人在職業(yè)活動中以信為本，以質取勝，公平、公正地開展競爭，不做不講信譽、不正當競爭的作風和行為。因此要教導高職學生樹立誠信意識、公平競爭的職業(yè)意識，在處理與同事、合作伙伴以及市場競爭對數的關系上，做到表里如一、互相信任、坦誠合作、光明磊落，搬弄是非、損人利己等競爭行為是為人所不齒的，提倡誠實守信、公平競爭，不做損人利己的行為。法治，是實現(xiàn)自由平等、公平正義的可靠保障，法治是國家長治久安、社會安定有序、人民安居樂業(yè)的重要保障，有助于形成清晰、和諧、有序的社會關系和社會秩序。對于即將走向工作崗位的高職學生來說，法治，就是要做到遵紀守法，遵守工作中的各項紀律和規(guī)章制度，做好本職工作，同時更要遵守法律，在處理競爭關系也好，維護自身合法權益也好，都要在法律允許的范圍內進行，不得以違法為代價來換取所謂的公平正義，要知法、懂法、守法、形成明確的法律意識，了解自身的權利和義務，法治的前提是每個人都要守法。

三、倡導富強、民主、文明、和諧，從國家層面幫助樹立職業(yè)理想

富強，指的是國家富強人民富裕，最終還是為了豐富人民的物質生活和精神生活，進而促進人的自由全面發(fā)展。而這種目標的實現(xiàn)，需要每一個的辛勤勞動和努力付出，因此要培養(yǎng)高職學生樹立遠大職業(yè)理想，將實現(xiàn)國家富強人民富裕的美麗中國夢作為自己人生的奮斗目標，國家不強盛，人民的富裕得不到保障；人民不富裕，國家的強盛難以為繼?！案粡姟彪m是國家層面的價值目標，但也是與每一個中國人息息相關，休戚與共的。必須破除國家富強是黨和政府事情的錯誤心態(tài)，增強建設富強國家的使命感和責任意識，把實現(xiàn)個人價值和實現(xiàn)國家富強的中國夢結合起來，自覺地把個人奮斗進步與國家發(fā)展結合起來，樹立崇高的職業(yè)理想。民主意味著人民做主，即人民是國家的主人。因此作為未來國家建設的主要力量和棟梁之才，高職學生要提高民主意識和民主素養(yǎng)，講民主融入自己的工作和生活之中，要提高自己的規(guī)則和法制意識，少一些江湖風氣和圓滑世故；多一些人格獨立和平等意識，少些等級觀念；也要多一些對話溝通意識和妥協(xié)精神，不能只在意自己的意愿有沒有實現(xiàn)，一味的想要壓制或者贏了別人。只有這樣才能漸漸培養(yǎng)起自己的民主意識，才能進而實現(xiàn)自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督，行使自己的民主權利，發(fā)揚民主精神。文明集中體現(xiàn)著社會主義先進文化的前進方向和社會主義精神文明的價值追求，是人類一切優(yōu)秀成果的精華所在，落實在我們每一個人身上，體現(xiàn)為個人文化知識水平和德行品質。作為高職學生，要努力學習科學文化知識，提高自己的思想道德水平個人修養(yǎng)，做社會主義新時代的文明人。自覺將個人的職業(yè)理想與社會文明發(fā)展進步結合起來，認識到自己責任所在，樹立正確的職業(yè)理想和人生目標，并為之努力奮斗，認真做好每一項工作，不講物質收入的多少作為衡量個人價值的主要尺度，將個人發(fā)展與國家建設緊密結合起來，到祖國最需要的地方去，向優(yōu)秀的人學習，增強自己的時代責任感和使命感，樹立崇高的職業(yè)理想。在我國傳統(tǒng)文化中很早就出現(xiàn)了“和諧”這個理念，它貫穿于個人修為、國家治理、社會建構等各個層面，在個人層面和諧是一種重要的修養(yǎng)目標?？鬃诱f：“君子和而不同，小人同而不和”。君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍，但他對待任何事情都持有自己的獨立見解，不人云亦云，不盲目附和。高職學生在職業(yè)素養(yǎng)中要提高自己明辨是非的能力，努力學習各種專業(yè)知識和技能，保持心靈的自由與和諧，激發(fā)自己的創(chuàng)造活力，在工作中力求創(chuàng)新和進步。同時也要善于協(xié)調工作中遇到各種關系，學會良性溝通和問題解決能力，與同事平等友愛、互幫互助，形成融洽相處的人際環(huán)境。

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作者：張曉娜 單位：無錫職業(yè)技術學院