社會主義核心價值觀與創(chuàng)新校園文化建設(shè)

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〔提要〕隨著教育體系的不斷改革，經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展對人才提出了更高的要求。高職院校的學(xué)生也是社會需要的人才，因此教師除了對學(xué)生進(jìn)行知識和技能的培訓(xùn)以外，還要對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的培訓(xùn)，使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)。本文闡述了高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的培育心得，并提出了合理的教學(xué)改革措施。

〔關(guān)鍵詞〕社會主義核心價值觀；校園文化；創(chuàng)新建設(shè)

在我國社會發(fā)展的歷程中，社會主義核心價值觀起到了中流砥柱的作用，一個國家要想獲得長久地發(fā)展，就必須具有自身文化和正確的道德體系，而社會主義核心價值觀正是發(fā)揮了這樣的作用。隨著國家的經(jīng)濟(jì)和社會不斷發(fā)展，社會上出現(xiàn)了一些不良思想侵蝕著人們，尤其是對年青一代。因此，在高職院校教育的過程中，不但要給學(xué)生傳授理論知識和技術(shù)，更要對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。使其切實了解社會主義核心價值觀的意義，一定要抵制住不良思想的誘惑，堅定理想信念，時刻約束自己，不忘初心，艱苦奮斗，為祖國的各項事業(yè)做貢獻(xiàn)。

一、營造改革創(chuàng)新的校園精神文化

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系中的核心。只有了解了社會主義核心價值觀的基本特征，才能夠在實踐中指導(dǎo)自身的行為。這是國家精神文明建設(shè)中的重要指導(dǎo)思想，不僅包括國家層面的內(nèi)容，還包括社會層面和個人層面的內(nèi)容。從國家層面上講，提倡民主、富強(qiáng)、文明、和諧，這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)，是我們共同努力的方向，也是社會主義核心價值觀在價值和目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。從社會層面上講，提倡自由、公正、平等、法制，這是每一個人內(nèi)心深處對美好生活的向往。從個人層面上講，提倡愛國、誠信、敬業(yè)、友善，這是對每一個公民的道德約束。一個人只有做到約束自己的行為，才能夠享受到更多的自由?？梢哉f，社會主義核心價值觀的內(nèi)容涵蓋了各個不同領(lǐng)域，是每一個人的道德標(biāo)準(zhǔn)。

二、當(dāng)前社會主義核心價值觀培養(yǎng)和發(fā)展情況

眾所周知，高職院校學(xué)生畢業(yè)后就要進(jìn)入一線工作崗位，因此對其進(jìn)行社會主義核心價值觀的培育具有重要的意義，平時教育教學(xué)的過程中要把社會主義核心價值觀融入其中。高職院校對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育，能夠全面落實我國的教育方針，即立德樹人，讓學(xué)生不僅掌握科學(xué)文化知識，還要具備良好的職業(yè)道德和人格素養(yǎng)，形成正確的三觀。只有這樣，學(xué)生進(jìn)入社會后才能適應(yīng)社會的需求，更好地為國家做貢獻(xiàn)。高職院校的人才是技術(shù)性的人才，而這些技術(shù)型人才是大國工匠的踐行者、造夢者，也是中國夢的實現(xiàn)主力，對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，把社會主義價值觀有效地滲透到高職院校教育教學(xué)的過程中也是一種先進(jìn)的教學(xué)觀念。

三、當(dāng)前高校教育在社會主義核心價值觀培養(yǎng)過程中面臨問題

1.對學(xué)生思想政治教育不夠重視。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些高職院校主要是以培養(yǎng)人才為主，在教學(xué)過程中非常重視對學(xué)生傳授技術(shù)知識以及專業(yè)技能，但卻忽略了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不注重此方面課程的開發(fā)。而且，學(xué)生也沒有主動學(xué)習(xí)思想政治的自覺性，這在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生對社會主義核心價值觀未能很充分地進(jìn)行理解。因此，由于學(xué)校的教育不足，很多工作只是流于形式和表面。

2.思想政治教學(xué)創(chuàng)新不足。教師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)的過程中，一味采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，非常死板且沒有創(chuàng)新，使得這方面的教育脫離了現(xiàn)實。當(dāng)前，高職院校中存在功利性的思想，如一些貪圖享樂的腐敗思想時常腐蝕著學(xué)生的思想，讓其產(chǎn)生錯誤的三觀，甚至有些學(xué)生完全不關(guān)心思想政治方面的學(xué)習(xí)，社會主義核心價值觀的理念更是無從談起，最后導(dǎo)致出現(xiàn)人才“有才無德”現(xiàn)象，給社會帶來嚴(yán)重危害。

四、提出建議

1.提升學(xué)生社會服務(wù)能力以及綜合素質(zhì)。教師可以班級為單位組織扶貧濟(jì)困，帶領(lǐng)學(xué)生維持公共秩序的活動，讓學(xué)生能夠在幫助別人的過程中感受到快樂，做一些力所能及的事情為社會服務(wù)，弘揚(yáng)社會良好的道德風(fēng)尚。只有從小事和自身做起，才能夠建設(shè)和諧社會，并更好地踐行社會主義核心價值觀。如可以在班級宣傳企業(yè)管理模式，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的服務(wù)意識，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會，為學(xué)生開辟更廣闊的空間。在提高學(xué)生社會服務(wù)能力的過程中，還要引導(dǎo)學(xué)生把為人民服務(wù)當(dāng)成是一種良好習(xí)慣，進(jìn)而變成一種人生態(tài)度。

2.提倡參與各項志愿活動。如在學(xué)生中普及防災(zāi)救災(zāi)的知識，學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生做一系列的志愿活動，在活動中積累經(jīng)驗，提升學(xué)生的專業(yè)水平，提高學(xué)生的志愿服務(wù)工作效果和質(zhì)量。通過參加各項志愿活動，勇于擔(dān)當(dāng)起社會責(zé)任，提升自己的價值。

3.提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在管理的過程中，要讓學(xué)生真正喜歡上班集體，感受到個人利益和班級利益的一致性，如果沒有班集體的利益，那么個人的利益就無從談起。要讓學(xué)生意識到在自己的利益和集體的利益發(fā)生沖突時一定要服從集體的利益，只有大家都服從集體的利益，集體才能夠越來越好。集體利益是大家的共同目標(biāo)，只有大家目標(biāo)一致才能夠具有強(qiáng)大的凝聚力和感召力。教師要引導(dǎo)學(xué)生確立共同的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義，讓學(xué)生相信理想，相信未來，把集體主義細(xì)分幻化成自己的內(nèi)在動力，堅持為自己的目標(biāo)而努力奮斗。對于高職院校教師來說，首先要確定班級目標(biāo)，充分發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)職能，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和凝聚力，把班級的工作做好，讓每一個學(xué)生都處在和諧的文化氛圍中全面發(fā)展。

4.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。在高職院校的教學(xué)過程中，專業(yè)課的教學(xué)非常重要，占用了大部分的時間，但是在專業(yè)課教學(xué)的過程中有些教師只是給學(xué)生傳輸專業(yè)課的知識，并沒有和社會主義核心價值觀相結(jié)合。面對這種情況，教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)的過程中要把專業(yè)知識和社會主義核心價值觀相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這不僅是思想政治教師的任務(wù)，同時也是每一位專業(yè)課程教師的任務(wù)。對于專業(yè)課程的教師來說，可以把對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)看成是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中將其滲透進(jìn)去。在專業(yè)課教學(xué)的過程中，教師應(yīng)把育人和知識有效地相結(jié)合，如可給學(xué)生講愛崗敬業(yè)精神和政治信念，引發(fā)學(xué)生對職業(yè)有一個更清晰的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。

五、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀對加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)工作非常重要。一方面，高職院校要跟上時代的變遷，以大學(xué)發(fā)展工作的社會主義核心價值觀的新時代進(jìn)行分析思考，通過要點內(nèi)容的思路和建設(shè)工作大力在高職院校內(nèi)部推進(jìn)，努力做好中國大學(xué)生的思想政治工作。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新與高校教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生樹立起社會主義核心價值觀，為更好地促進(jìn)我國社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

作者：李倩 單位：運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院