有機化學實驗綠色化教學模式

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了有機化學實驗綠色化教學模式范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

1引言

考慮到有機化學實驗教學的特殊性，在有機化學實驗教學中，教學模式的選擇不但關系到有機化學教學的整體質(zhì)量，同時也關系到有機化學在實際應用中的效果。基于這一認識，只有具備正確的環(huán)保理念，并積極選擇綠色化教學模式，才能提高有機化學實驗教學質(zhì)量，保證有機化學實驗教學能夠在教學實效性上有所提高，進而滿足有機化學實驗教學需要。為此，我們不但要明確有機化學實驗選擇綠色化教學模式的必要性，還要在實驗教學中做好綠色化教學模式的應用，同時正確分析有機化學實驗綠色化教學模式的應用效果，推動有機化學實驗教學發(fā)展。

2有機化學實驗選擇綠色化教學模式的必要性

（1）有機化學實驗選擇綠色化教學模式，是提高實驗教學效果的必要選擇。結(jié)合有機化學實驗教學實際，綠色化教學模式的選擇，是關系到實驗教學效果的重要因素，對實驗教學效果有著顯著影響。只有選擇綠色化教學模式，才能保證實驗教學的效果得到全面提高。

（2）有機化學實驗選擇綠色化教學模式，是滿足實驗教學需要的必要措施。教學模式的選擇，關系到有機化學實驗教學的整體效果，只有做好教學模式選擇，并在教學模式選擇中積極倡導綠色化理念，才能有效滿足實驗教學需要，進而提高有機化學實驗教學的整體效果。

（3）有機化學實驗選擇綠色化教學模式，是提高實驗環(huán)保屬性的必要手段。從目前有機化學實驗教學的開展來看，綠色化教學模式的選擇，是體現(xiàn)實驗環(huán)保屬性的重要手段，只有積極選擇綠色化教學模式，才能為實驗教學提供有力保障，使綠色環(huán)保理念能夠發(fā)揮積極作用。

3有機化學實驗綠色化教學模式的具體應用

（1）在綠色化教學模式選用過程中，有機化學實驗應減少試劑用量。在正溴丁烷制備實驗中，對原料正丁醇的用量進行了摸索，最后得出正丁醇用量為4mL，產(chǎn)物可得2．4～3．5mL，學生的實驗基本上都能得到產(chǎn)物。正丁醇用量減少，實驗中需要的其他酸堿等試劑都相應減少，節(jié)約了試劑，減少了污染?；谟袡C化學實驗的特性，在有機化學實驗過程中，選擇了綠色化教學模式之后，有機化學實驗在試劑的使用量方面應有所降低，并根據(jù)實驗的實際需求，合理選擇試劑用量，保證試劑用量滿足實驗需求，達到提高有機化學實驗效果的目的。因此，減少試劑用量，是綠色化教學模式應用后的重要選擇，對綠色化教學模式的發(fā)展和有機化學實驗教學的開展具有重要的促進作用。

（2）在綠色化教學模式選用過程中，有機化學實驗應選擇綠色催化劑。酯類化合物的制備是必開實驗，但現(xiàn)有教材基本上都是用濃硫酸作催化劑。濃硫酸具有強氧化性，使反應副產(chǎn)物多，酸性廢液多，參照目前關于酯化反應的種種研究成果，選用固體超強酸作為合成乙酸乙酯的催化劑。在有機化學實驗教學中，酯類化合物的制備是重要的示范性實驗，具有較強的教學代表性。但是基于有機化學實驗的特點，正確選用催化劑是滿足有機化學實驗教學需要的重要措施。為了體現(xiàn)綠色環(huán)保特性，應用了綠色化教學模式之后，在催化劑的選擇上也應體現(xiàn)綠色概念，確保綠色化教學模式能夠發(fā)揮積極作用。由此可見，在綠色化教學模式選用過程中，有機化學實驗應選擇綠色催化劑。

（3）在綠色化教學模式選用過程中，有機化學實驗應選擇綠色溶劑。在柱色譜分離操作中，教材中是采用無水苯和乙醚來分離鄰硝基苯胺和對硝基苯胺，為避免苯的毒性，摸索出1∶3的乙酸乙酯和石油醚作洗脫劑，分離效果也很好。在具體的綠色化教學模式選用中，對于溶劑的選擇也應體現(xiàn)綠色環(huán)保的屬性，其中溶劑的選擇應盡量選用1∶3的乙酸乙酯和石油醚作洗脫劑，避免其他溶劑中的苯對人體造成危害，最終影響實驗的有效性。因此，在綠色化教學模式選用中，綠色溶劑的選擇是關鍵。只有做好綠色溶劑選擇，才能保證綠色化教學模式選用取得實效，進而滿足綠色化教學需要。

（4）在綠色化教學模式選用過程中，有機化學實驗應選擇綠色氧化劑。己二酸的制備在有機化學實驗中是一個基礎實驗，己二酸是生產(chǎn)尼龍－6的單體，常利用硝酸作為氧化劑，但會釋放出大量氮氧化物有毒氣體，設計己二酸的綠色合成方法時，用過氧化氫代替硝酸作為氧化劑，副產(chǎn)物是水。在綠色化教學模式選用過程中，除了要減少試劑用量、選擇綠色催化劑之外，正確選擇綠色氧化劑也是提高有機化學實驗效果的關鍵措施?；谶@一認識，在有機化學實驗過程中，只有把握綠色化教學模式選用原則，并根據(jù)有機化學實驗要求合理選擇實驗試劑及催化劑等，才能起到提高有機化學實驗效果的目的。因此，合理選用綠色氧化劑，對有機化學實驗而言具有重要意義。

4有機化學實驗綠色化教學模式的積極作用和效果

首先，綠色化教學模式推動了有機化學實驗教學的發(fā)展，保證了有機化學實驗教學的質(zhì)量。其次，綠色化教學模式改變了有機化學實驗教學的發(fā)展軌跡，使有機化學實驗教學實效性更強。再次，綠色化教學模式的選用，使有機化學實驗教學具備了綠色環(huán)保屬性，有利于有機化學實驗教學的開展。

5結(jié)論

通過本文的分析可知，在有機化學實驗教學中，教學模式的選擇不但關系到有機化學教學的整體質(zhì)量，同時也關系到有機化學在實際應用中的效果?；谶@一認識，只有具備正確的環(huán)保理念，并積極選擇綠色化教學模式，才能提高有機化學實驗教學質(zhì)量，保證有機化學實驗教學能夠在教學實效性上有所提高，進而滿足有機化學實驗教學需要。為此，我們不但要明確有機化學實驗選擇綠色化教學模式的必要性，還要在實驗教學中做好綠色化教學模式的應用，同時正確分析有機化學實驗綠色化教學模式的應用效果，推動有機化學實驗教學發(fā)展。

作者：霍子瑩 單位：北京聯(lián)合大學