漢語言文學與新聞宣傳的契合點分析

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漢語言文學作為新聞專業(yè)的一項基礎性課程，考量著新聞人的觀察與分析能力，左右著他們能否正確使用文字、文學。但本文認為，作為新聞人，只對漢語文學達到正確使用程度脇遠不夠，而更需要能夠對漢語言文學進行創(chuàng)造性使用。戴上漢語言“眼鏡”，觀察研究漢語言及其文學，有意用漢語言眼光聽說讀寫，倉糙性使用國語的能力便會增強，對新時代新聞事業(yè)的發(fā)展也有巨大的幫助。

一、漢語言文學與新聞專業(yè)特征對比

（一）兩個專業(yè)課程設置的初衷

漢語言文學專業(yè)側重漢語言文學基本理論、細知識和基本技能，主要培養(yǎng)文化、宣傳方面實際工作的漢語言文學專門人才。漢語言由古漢語至當代漢語，加上音樂學、文字學、修辭學，或者寫作實踐與邏輯學，進而形成一個完整系統(tǒng)。文學對中外古典文學當中的神話傳說、古代文學直至現(xiàn)代與當代文學或后現(xiàn)代文學，甚至對人類文學誕生之日起的全部文學現(xiàn)象與活動都有所包容。新聞專業(yè)是在對公共課與政治課進行安排的基礎上，考慮新聞工作人員必備的技能與知識之后，綜合對教學內容予以編排。主要內容偏向寫作采訪、藝術、文學、心理學與社會學等方面。很明顯，漢語言文學專業(yè)內容更側重專業(yè)方向，而新聞專業(yè)要求包羅萬象、基本全部涉及。

（二）兩個專業(yè)培養(yǎng)重點的差異

漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)學生沿著自身成長方向，變成文學或語言方面某課題、某旁支科學進行深入研究，甚至成為一名語言或文學研究學者、編輯作者、專業(yè)老師，將文學有效傳承下去。而新聞專業(yè)主要培養(yǎng)編輯、記者這類實際工作的專業(yè)技術人才，該專業(yè)老師希望自己的學生能夠在新聞一線獨當一面，而絕非僅僅當一名教育工作者。所以，只有將所有學科知識都融合在一起，才能培養(yǎng)出一名合格的新聞人。學生如果偏科的話，未來實際工作時會面對非常大的阻礙。顯然，這兩個專業(yè)教師對于學生寄予的厚望也是不一樣的，培養(yǎng)目標自然也不盡相同。

二、漢語言文學與新聞專業(yè)的結合案例

（一）成語和新聞的結合

成語是中華文化智慧的結晶，有的是由歷史典故演化而來，有的是由約定俗成而來，有的甚至來自民間方言俚語。成語通常為四字構成’還有三字構成和更長的歇后語構成，與一般俗語比起來顯得更加正式。新聞語言中對成語靈活使用，可以顯著加強新聞內容的震懾力，讓文章呈現(xiàn)更高的藝術性，增強文章的可閱讀性。首先，一字之差，意義相反，效果更佳。對成語進行反義運用，構思精巧為其賦予特殊蘊意，這會給讀者心、中留下深刻烙印。打個比方，《按“鬧”分配》，新聞主要講述的是在城鎮(zhèn)化進程中，老住宅要拆遷補償，有些群眾對分配補償不滿意集結鬧事，開發(fā)商想平息事態(tài)遂制定不同賠償標準，鬧事的群眾反而得利更多。此擴將“勞”字化為“鬧”字，立馬使人眼前一亮、進而引起閱讀興趣。其次，應用成i細裝形式，能進一步深化主題。成語倒裝就是將成語詞組先后順序相對調，有主客倒置效果。如定論蓋棺，指的是部分科研單位未做實地考察、嚴謹分析，便下定論這種極不嚴肅的工作行為，大有掩耳盜鈴之嫌。應用成語倒裝可以給讀者更大沖擊感，其中往往蘊藏著深刻哲理。

（二）俗語和新聞的結合

俗語是日常生活中應用較廣的通俗語言，蘊含生活哲理。其中以比擬手法應用最多，語句風格詼諧幽默，表達簡單富有深意。值得一提的是，在新聞內容當中適當結合俗語，可以使新聞內容變得更有趣味性。首先，俚語言簡意賅，使新聞內容更直觀、更生動、更吸引人。以《活人豈能讓尿憋死》報道為例，有些企業(yè)為提高工作效率，獲取最大利益，竟對員工上廁所趟次進行嚴格控制。該文題對俗語的意義進行延伸，促使讀者自然產生聯(lián)想，同時也起到設置懸念，承上啟下的過渡作用。其次，俗語簡單明了，凸顯新聞內容的哲理性。比如，《好酒也怕巷子深》一文不拘泥于常規(guī)，叫板大眾潛意識深處的既有常識——酒香不怕巷子深，既突出務實與內斂的企業(yè)文化，又透射出企業(yè)的實力和產品的品牌。

（三）修辭手法和新聞的結合

漢語修辭手法繁雜多樣，如果將其與新聞結合，宣傳效果就得到空前提高。首先，對偶修辭手法。對偶就是對稱美，應用對偶手法為讀者帶來一種美的享受，還能增強新聞內容的渲染力，使新聞增加審美情趣和閱讀情趣?！短煊卸喔呱接卸囿{》文題語句簡潔、對仗工整，所要表達的事物和思想很強烈，讓人充滿聯(lián)想。其次，比喻修辭手法。運用比喻的目的就是讓新聞事物更加形象，使深奧的東西變得通俗易懂。有的新聞報道中往往結合借喻與暗喻手法?；蛴黧w與本體全部出現(xiàn)，或只出現(xiàn)喻體，結合變成、是等連接詞，使得新聞事件委婉含蓄。比如像有的新聞人會將“商機”比喻成下“金蛋”，將“蘋果”比喻成“金果果”，讓文章變得富有生機和活力。

三、提升對漢語言文學的重要性認識

現(xiàn)實中，部分新聞人對學習漢語言文學一直充滿熱情，他們不單學習漢語言，還對學習外國語言也抱有熱忱。但是有的新聞人因為不了解漢語言文學的重要性，并且對自己沒有信心和期望，因此學習時不夠努力，馬馬虎虎、敷衍塞責。事實上，新聞工作者要切實提升對學習漢語言文學重要性的認識，更加明確端正學習態(tài)度，不斷提升自己的文學素養(yǎng)。我國為統(tǒng)一的多民族國家，有五十六個民族。各民族長期團結奮進、共同進步，在相互學習溝通中，漢語言從來是主要思想的交流媒介。而新聞観主要靠漢語言這一官方語言，不能用所有少數(shù)民族語言創(chuàng)作。這說明漢語言文學對新聞事業(yè)可持續(xù)發(fā)展意義麵。更何況，漢語言是聯(lián)合國五種通用語言中的一種，全球眾多古代民族古典與文化作品，很多是通過漢語文字形式記錄的。因為以上的諸多原因，國際上正在興起一股學習漢語言及其文學的熱潮。

四、總結

宣傳是播種機，更是軟引擎。要達到中國特色社會主義現(xiàn)代化發(fā)展總目標，新聞宣傳不可或缺。所以，我們必須具備一支賄極髙內在素質的新聞工作團隊。從當前狀況看，我國新聞事業(yè)發(fā)展還停留在初級階段，無法適應信息化時展要求。這除了和新聞從業(yè)者數(shù)量不多，素質較低等因素有關，還與新聞從業(yè)者沒有掌握漢語言文學，或者基本功不扎實有聯(lián)系。毫無疑問，重視漢語言文學學習，找到漢語言文學和新聞宣傳的契合點，必將成為新時代我國新聞事業(yè)發(fā)展的一劑良藥。

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作者:郝環(huán)宇 單位:白銀日報社