漢語言文學專業(yè)教學思考
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【摘要】隨著近年來我國社會發(fā)展水平的全面提升，文化作為最基礎(chǔ)和最重要的社會組成也逐漸受到了人們的關(guān)注和重視，特別是當前教育改革全面推進的背景下，人們對于高等院校中漢語言文學專業(yè)教學工作更是有著前所未有的關(guān)注。一個國家展現(xiàn)其綜合實力的重要方式，就是其文化建設(shè)情況，這也是一個國家軟實力的重要組成環(huán)節(jié)，代表著民族精神和發(fā)展方向。較高的文化素質(zhì)也是當前對大學生綜合思想進行提升的重要方式。由于高校學生在畢業(yè)之后需要面對較為嚴峻的就業(yè)形式和工作壓力，因此漢語言文學的學生在實際就業(yè)環(huán)節(jié)中往往需要面對更大的挑戰(zhàn)，但是當前一些高校甚至已經(jīng)逐漸壓縮了對漢語言文學學生的招收人數(shù)，并且漢語言文學的一些教師也逐漸轉(zhuǎn)向了其他學科。在多元化文化背景的發(fā)展過程中，我們更需要對漢語言文學專業(yè)教學中的問題進行掌握，從而針對當前工作中的問題進行詳細分析，制定出更合理的工作方案，只有這樣才能為學生的發(fā)展和教學工作的順利開展提供有效幫助。
【關(guān)鍵詞】多元文化；漢語言文學；專業(yè)教學
一、多元文化背景下漢語言文學專業(yè)教育中的主要問題
在全新的教育背景下，漢語言文學專業(yè)教學中也出現(xiàn)了更多問題，受到多種因素的影響，漢語言文學專業(yè)教育也是受到了下文因素的影響，才出現(xiàn)了一系列教育問題。
1.漢語言文學專業(yè)對于教學內(nèi)容缺乏明確性
多元文化的滲透和影響給文化的建設(shè)帶來了更顯著的不確定性，這種情況也使得漢語言文學專業(yè)在教學難度上無法進行有效把握，并且受到文化趨高性的影響比較顯著，大學生很容易在發(fā)展中受到外來文化的影響和沖擊，甚至還會出現(xiàn)崇洋媚外的情況，這對于本土文化的建設(shè)也將起到十分不利的負面影響。很語言文學專業(yè)的主要內(nèi)容需要將傳統(tǒng)文化作為主要載體，但是和現(xiàn)實生活的聯(lián)系卻不夠緊密，長時間在這種教學內(nèi)容比較嚴肅和深刻的環(huán)境下學習，學生很容易在產(chǎn)生畏難情緒。甚至用簡單虛化的語言表達形式對專業(yè)規(guī)范性進行挑戰(zhàn)，這也使得專業(yè)教學出現(xiàn)了很多問題。特別是在專業(yè)厚度和社會發(fā)展需求上，課程深度和學生接受能力，更是給漢語言文學專業(yè)內(nèi)容的確定帶來了極大的負面影響。
2.教學資源難以滿足時代需求，缺乏先進的教學觀念
在當前漢語言文學教學工作開展中，教師主要將教學工作的重點放在了課本知識教育上，但是在全新社會發(fā)展背景下，漢語言文學教師要想讓學生獲取更大的發(fā)展，就需要對當前的教學方式進行有效調(diào)整，在對學生教授課本知識的環(huán)節(jié)中，還需要在教學資源和媒體創(chuàng)新環(huán)節(jié)中進行必要的創(chuàng)新，通過這種方式對漢語言文學教學工作的吸引力進行提升，通過這種方式對漢語言文學教學工作實效性進行提升。這也要求教師在備課的環(huán)節(jié)中，要加強對課本知識和體系的構(gòu)建，只有加強對網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用，才能在學習中尋找到更多有價值的信息和故事，并將其融合到課本知識學習中，這種方式不僅能對課堂知識教學內(nèi)容進行豐富，還能進一步提升課程吸引力和感染力。此外，教師還可以在合適的時間內(nèi)，組織和引導學生參與當?shù)刂臍v史或是名勝古跡，通過這種方式將學生的實際觀察和課本知識進行有效鏈接，這對于實踐和理論的結(jié)合也將起到顯著積極影響。
3.多元文化背景下教學方式和手段的滯后性
當前經(jīng)濟全球化發(fā)展對于文化建設(shè)和發(fā)展也帶來了極大的影響，特別是在科學技術(shù)手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，文化更是呈現(xiàn)出顯著的時代特點。但是在實踐發(fā)展中，傳統(tǒng)教學模式、方法和當前文化背景仍然存在明顯的不協(xié)調(diào)性，這種情況必然難以實現(xiàn)有效創(chuàng)新。漢語言文學教師需要在課堂上對學生進行積極引導，但是由于沒有認識到學生自主學習能力培養(yǎng)的重要性，所以也對學生綜合素質(zhì)提升產(chǎn)生了一定負面影響。在多媒體技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展和完善，對于大學生的吸引力也更為深刻，在此種背景下，教師更需要對自主學習能力的培養(yǎng)進行關(guān)注，只有這樣才能幫助學生實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。
二、多元文化背景下對漢語言文學專業(yè)問題改進的對策
通過上文的研究我們應(yīng)該認識到，雖然我國社會文化水平在教育改革背景下已經(jīng)有了顯著提升，但是在實際教學環(huán)節(jié)中，漢語言文學專業(yè)仍然存在很多問題，所以在今后教學工作中，要想對漢語言文學教學現(xiàn)狀進行完善和改進，也可以加強對以下工作的開展。
1.對漢語言文學專業(yè)教學體系進行優(yōu)化
漢語言文學專業(yè)課程是當前漢語言文學專業(yè)中最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，科學制定課程體系對于漢語言文學而言不僅能實現(xiàn)對時效性的提升，同時還能為人類發(fā)展提供有效幫助。在對漢語言文學課程體系進行挨近的環(huán)節(jié)中，我們還應(yīng)該認識到學科建設(shè)工作的重要性，除了要對大學生漢語言文學理論知識進行培養(yǎng)和優(yōu)化，同時還要確保學生自身文學素養(yǎng)的提升，只有這樣大學生各項能力和素質(zhì)才能得到更顯著的提升。對大學生開展教育的主要目的就是在今后發(fā)展中為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，雖然大學生在學校中學習的理論知識，并不一定都能在社會實踐中得到應(yīng)用，但是卻可以轉(zhuǎn)化為學生的能力，這對于學生畢業(yè)后的后續(xù)發(fā)展必然會起到十分顯著的積極影響。基于此，在對漢語言文學課程進行設(shè)計的環(huán)節(jié)中，更應(yīng)該彰顯時代特色，針對當前社會對大學生發(fā)展的要求，對漢語言文學專業(yè)知識進行分析，只有一邊對學生進行理論知識教育，一邊進行實踐能力提升，才能幫助學生對寫作能力和口語表達能力進行穩(wěn)定提升。也就是在對傳統(tǒng)文化優(yōu)秀知識繼承的環(huán)節(jié)中，幫助學生構(gòu)建起更為全面和科學的知識體系。
2.對漢語言文學專業(yè)教師的能力和素質(zhì)進行提升
在當前我國教育工作開展中，雖然教師已經(jīng)認識到了學生在教學工作中的主體地位，并且將主體逐漸還給了學生，但是教師仍然是學生學習過程中不可缺少的重要指引者。作為一名現(xiàn)代漢語言文學專業(yè)教師，除了需要對大學生漢語言文學知識進行指導和教育，還要對學生的寫作能力、口語表達能力進行提升。同時，漢語言文學專業(yè)教師在實際教學環(huán)節(jié)中還應(yīng)該幫助大學生構(gòu)建起科學的人生觀和價值觀，只有在學習和發(fā)展中形成自身特殊的職業(yè)規(guī)劃，才能為后續(xù)大學生發(fā)展提供更顯著的積極影響。但是通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，當前很多漢語言文學教師的專業(yè)素質(zhì)并不能充分滿足這一要求，所以為了改進現(xiàn)狀，教師更需要在思想上進行行動，在不斷與時俱進的過程中對傳統(tǒng)教學方式進行轉(zhuǎn)變。也就是在漢語言文學教育過程中，教師可以為學生提供相關(guān)書籍的閱讀建議，并且還需要為學生制定科學的學習目標和方案。此外，漢語言文學專業(yè)教師在實際教學環(huán)節(jié)中還應(yīng)該加強對學生自主學習能力的提升，只有幫助學生學習到更多科學的學習方法，才能為學生進步提供更顯著的積極影響。
3.對大學生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)進行關(guān)注
在當前全新社會發(fā)展背景下，社會需要的已經(jīng)不僅僅是分數(shù)高、成績好的學霸，而是更需要德智體美共同發(fā)展的高素質(zhì)綜合人才。不管是在社會發(fā)展還是企業(yè)建設(shè)工作中，都離不開實踐能力更強的學生。對于漢語言文學專業(yè)學生來說，這些企業(yè)通常更需要口才表達能力好、專業(yè)基礎(chǔ)知識牢靠和實踐能力全面的綜合性人才。高校在發(fā)展中之所以開展?jié)h語言文學課程，主要就是為了幫助學生掌握更多的漢語言文學知識和文學專業(yè)能力。換言之，這項教學工作的主要目的就是在幫助和引導學生學習專業(yè)知識的同時，對學生獨立思考的能力進行提升，通過這種方式對學生自身理論水平和操作能力進行全面提升，逐漸形成自身對社會發(fā)展的獨特理解。因此，在對學生進行漢語言文學專業(yè)教學工作環(huán)節(jié)中，更需要對學生灌輸文化知識，確保學生的理論知識和實踐能力得到充分融合。此外，教師在教學環(huán)節(jié)中也可以選取一些創(chuàng)新意識較強的主題，這樣讓學生用不同的形式對自己的理解進行表達。可以選擇演講也可以選擇辯論，在這一環(huán)節(jié)中學生的發(fā)揮往往是根據(jù)其臨場發(fā)揮決定的，因此這項工作的開展不僅能對學生實踐能力進行提升，還能進一步激發(fā)學生的學習興趣。
結(jié)束語
綜上所述，漢語言文學專業(yè)是對傳統(tǒng)文化進行弘揚的主要專業(yè)。在多元文化建設(shè)環(huán)節(jié)中，本土文化本身就受到了顯著影響，所以更需要對漢語言文化給予更多的關(guān)注和保護，并且確保漢語言文學在社會形勢轉(zhuǎn)變過程中，不斷實現(xiàn)對教學形式的調(diào)整。在多元化文化背景的發(fā)展過程中，我們更需要對漢語言文學專業(yè)教學中的問題進行掌握，從而針對當前工作中的問題進行詳細分析，制定出更合理的工作方案。雖然當前我國漢語言文學教育工作仍然存在很多不完善的情況，但是相信在本文的研究下，廣大教學工作者也能正確理解當前漢語言文學專業(yè)的問題所在，從而在不斷調(diào)整教育方向的同時，為學生發(fā)展提供有效幫助，促進學生的全面發(fā)展。
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作者：林迪 單位：臨沂職業(yè)學院
