漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展困境探究
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摘要：漢語(yǔ)言文學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要載體，對(duì)弘揚(yáng)并傳承中華文明有著非常積極的影響。隨著時(shí)代的不斷變化，社會(huì)環(huán)境不斷變化，新時(shí)期背景下，新媒體沖擊了各行各業(yè)，中西方文化交融沖擊了漢語(yǔ)言，也使得漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展遭遇了困難和阻礙。積極解決漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展問(wèn)題，推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和使命。因此，相關(guān)學(xué)者應(yīng)加大力度研究新媒體環(huán)境下的漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r，優(yōu)化漢語(yǔ)言文學(xué)推廣之路，為中國(guó)文化全球化發(fā)展鋪平道路。
關(guān)鍵詞：新媒體；漢語(yǔ)言文學(xué)；發(fā)展困境
一、新媒體背景下的漢語(yǔ)言文學(xué)特征
（一）快捷多樣
互聯(lián)網(wǎng)具備及時(shí)性和開(kāi)放性等特征，處在新媒體背景下的漢語(yǔ)言文學(xué)想要謀求長(zhǎng)期、穩(wěn)定發(fā)展，必須善用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)自身傳播、共享，拓展自身的影響范圍。與此同時(shí)，多媒體為漢語(yǔ)言文學(xué)的傳播提供了新的路徑，學(xué)習(xí)者可以借助媒體技術(shù)以及相應(yīng)的移動(dòng)終端查看與漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)的文字、圖片、視頻等，有利于豐富漢語(yǔ)知識(shí)，提高漢語(yǔ)言文學(xué)素質(zhì)。
（二）可塑性
新媒體背景下，漢語(yǔ)言文學(xué)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)模式都發(fā)生了巨大的變化。以漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)為例，學(xué)生可以借助各種搜索引擎搜索與漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源，可以很好的梳理自身頭腦中的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)構(gòu)架，進(jìn)而突破傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)模式。
（三）互動(dòng)性
漢語(yǔ)言文學(xué)滲透于人們的日常生活、學(xué)習(xí)之中，應(yīng)用性能極強(qiáng)。在舊媒體背景之下，漢語(yǔ)言文學(xué)的相關(guān)交流受時(shí)間、空間等因素的制約。而在新媒體背景之下，漢語(yǔ)言文學(xué)的交流可以突破時(shí)間、空間等，相關(guān)人員可以借助媒體技術(shù)就漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行及時(shí)的交流互動(dòng)，有利于促成良好的漢語(yǔ)言交流氛圍形成，進(jìn)而推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展。
二、新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的困境
（一）網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)沖擊
新媒體背景下，各種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不斷涌現(xiàn)，這對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)豐富了漢語(yǔ)言文學(xué)的詞匯量以及表達(dá)方式，推動(dòng)了漢語(yǔ)言文學(xué)的改革發(fā)展。極具個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)增加了漢語(yǔ)言文學(xué)的特色，豐富了漢語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)容，使得漢語(yǔ)言文學(xué)能夠更為準(zhǔn)確的表達(dá)人們的情緒和感受，人們更愿意接受漢語(yǔ)言文學(xué)，這無(wú)疑為漢語(yǔ)言文學(xué)的推廣和傳播創(chuàng)造了良好的條件。然而需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)并非正統(tǒng)的漢語(yǔ)言，必然會(huì)對(duì)社會(huì)意識(shí)產(chǎn)生較大的影響，尤其是在群眾觀念、道德觀念、歷史文化等方面，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有極強(qiáng)的破壞力和殺傷力，對(duì)于漢語(yǔ)語(yǔ)序的規(guī)范以及正確的用語(yǔ)習(xí)慣等必然會(huì)產(chǎn)生不良影響。
（二）受眾的作用和地位發(fā)生了變化
當(dāng)前階段新媒體盛行，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)受眾也產(chǎn)生了巨大的影響，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所扮演的角色亦發(fā)生了較大的變化。與此同時(shí)，受眾對(duì)大眾傳媒的包容性不斷增強(qiáng)，但由于大眾傳媒與受眾之間并沒(méi)有處在平等的交流位置之上，因而受眾的發(fā)聲影響被制約。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言利用大眾傳媒不斷擴(kuò)散，改變了人們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，雖然推動(dòng)了紙質(zhì)傳媒的更新?lián)Q代，但也使得受眾出現(xiàn)了“提筆忘字”的問(wèn)題，容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的漢語(yǔ)言不斷擴(kuò)散。此外，紙質(zhì)媒介更利于受眾感悟漢字的內(nèi)涵和精髓、更為深刻的體會(huì)漢字的書(shū)寫(xiě)魅力。電子媒介的快速發(fā)展，大有替代紙質(zhì)媒介的趨勢(shì)。加之電子媒介內(nèi)漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)的知識(shí)和信息存在較強(qiáng)的碎片化和謠言化等問(wèn)題，一方面容易誤導(dǎo)受眾，另一方面也不利于受眾深入思考，這無(wú)疑會(huì)影響其思維能力和邏輯能力，進(jìn)而影響其綜合素質(zhì)。
（三）漢語(yǔ)言文學(xué)教育脫離現(xiàn)實(shí)生活
在新媒體時(shí)代背景下，學(xué)生的自主性和個(gè)性不斷被強(qiáng)調(diào)，但是在漢語(yǔ)言相關(guān)的教學(xué)過(guò)程中，教育者并沒(méi)有充分的考慮學(xué)生的實(shí)際情況、社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況等，很多人仍然以傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式落實(shí)教育教學(xué)工作，新媒體未能與漢語(yǔ)言文學(xué)教育融合，這導(dǎo)致漢語(yǔ)言文學(xué)教育存在較為嚴(yán)重的時(shí)代不適用性，而這必然會(huì)影響漢語(yǔ)言教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
三、推動(dòng)新媒體環(huán)境下的漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的意義
推動(dòng)新媒體環(huán)境下的漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展意義主要有三：第一，能夠矯正新媒體的發(fā)展方向，使之不斷朝積極向上的方向發(fā)展，在推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)創(chuàng)新的同時(shí)優(yōu)化其傳播形式，促使?jié)h語(yǔ)言本身創(chuàng)新。新媒體與漢語(yǔ)言文學(xué)的融合是傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的途徑，是廣大人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的，更是政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的大勢(shì)所趨，群眾易于接受這種新的漢語(yǔ)言文學(xué)傳播模式，新媒體的矯正難度將會(huì)大幅度縮小。第二，能夠促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)教育發(fā)展，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重視度不斷提高，在學(xué)習(xí)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)了解漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)知識(shí)，有利于打造新媒體技術(shù)與漢語(yǔ)言文學(xué)的共贏格局，進(jìn)而推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)傳承。第三，與新媒體技術(shù)融合的漢語(yǔ)言文學(xué)能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升漢語(yǔ)言文學(xué)教育的效率。學(xué)生能夠更好的感受到漢語(yǔ)言文學(xué)中蘊(yùn)含的文化精髓，更利于文化傳承以及推動(dòng)中華文化走向世界。
四、新媒體環(huán)境下推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的策略
（一）以正確的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)
新時(shí)代背景之下，社會(huì)的文化形態(tài)和規(guī)律都發(fā)生了變化，人們的用語(yǔ)習(xí)慣和思維模式會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化。因此，在網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)方面，不應(yīng)該全面抵制或是全面排斥，而是應(yīng)該選擇性的接受衍生出的新的漢語(yǔ)言語(yǔ)義和詞匯的新用法，努力為漢語(yǔ)言文學(xué)打造良好的發(fā)展氛圍。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與正規(guī)的漢語(yǔ)言畢竟不屬于同一個(gè)檔次，一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言符合漢語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)，還有很多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言并不符合漢語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)。因此，應(yīng)該有意識(shí)的控制不符合漢語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)應(yīng)用范圍擴(kuò)大，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)各界的流行語(yǔ)使用規(guī)范度，以確保網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)真正引領(lǐng)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展。
（二）提高受眾的漢語(yǔ)言主觀能動(dòng)性
學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，因此，想要推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)的健康、全面發(fā)展，必須幫助廣大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)言文學(xué)、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠以健康的心態(tài)合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)走可持續(xù)發(fā)展道路。由于新媒體具備資源豐富、傳播速度快等優(yōu)勢(shì)，因而教育者在端正學(xué)生漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重挖掘?qū)W生的漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)潛能，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，以推動(dòng)學(xué)生構(gòu)建漢語(yǔ)言知識(shí)體系。
（三）優(yōu)化現(xiàn)有的漢語(yǔ)言教育模式
傳統(tǒng)教育教學(xué)格局下，教育者主導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)具備較強(qiáng)的單向性，這對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展十分不利。新媒體背景下，教育者應(yīng)善用新媒體優(yōu)勢(shì)，要積極打造多元化的教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教育教學(xué)的束縛，提高教育的趣味性、靈活性，以便為學(xué)生提供更具備針對(duì)性、更適合學(xué)生實(shí)際情況的優(yōu)質(zhì)的漢語(yǔ)言教育。五、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，漢語(yǔ)言文學(xué)并非一成不變的，而是會(huì)隨著時(shí)展而不斷變化的。融合了新媒體因素的漢語(yǔ)言文學(xué)是漢語(yǔ)發(fā)展的必經(jīng)階段，因而在漢語(yǔ)言文學(xué)之中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是極其正常的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與漢語(yǔ)言文學(xué)的融合體現(xiàn)了草根文化、體現(xiàn)了社會(huì)文化，是廣大人民群眾表達(dá)自我的一種方式。社會(huì)方面應(yīng)該正視新媒體環(huán)境下的漢語(yǔ)言文學(xué)，要以正確的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，要在吸收精華的同時(shí)剔除糟粕，要尊重網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，也應(yīng)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用，以確保網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更好的服務(wù)于漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展。
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作者：盧春紅 單位：大連理工大學(xué)城市學(xué)院
