漢語言文學(xué)教學(xué)的問題及對策分析

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一、新形勢下漢語言文學(xué)教學(xué)存在的問題

（一）漢語言文學(xué)教學(xué)的師資隊伍專業(yè)水平不夠

隨著時代的發(fā)展，漢語言文學(xué)本來就已經(jīng)漸漸變得冷門，再加上其教學(xué)方式傳統(tǒng)落后，導(dǎo)致社會中人們普遍對漢語言文學(xué)這門學(xué)科的研究大幅度減少，所以，能夠真正勝任漢語言文學(xué)教學(xué)的老師一直在減少，而且由于現(xiàn)在社會風(fēng)氣的敗壞，導(dǎo)致學(xué)校在招聘教漢語言文學(xué)老師的門檻一直在降低，所以，有越來越多沒有足夠資歷能力的人進入學(xué)校魚龍混珠。而且，由于學(xué)校對漢語言文學(xué)這一學(xué)科的不重視，給教漢語言文學(xué)的老師安排了很多政務(wù)，使得老師對漢語言文學(xué)的教學(xué)變成一種兼職，學(xué)校的行政工作非常繁重雜亂，如此繁雜的工作已經(jīng)導(dǎo)致老師精疲力竭，他們沒有更多的精力投身于漢語言文學(xué)的教學(xué)中去，導(dǎo)致學(xué)校的漢語言文學(xué)的教學(xué)一直荒廢，無法進步。

（二）漢語言文學(xué)的教材內(nèi)容落后陳舊

現(xiàn)如今，有很多院校的漢語言文學(xué)的教材內(nèi)容都非常傳統(tǒng)，在如今發(fā)展的新形勢下，其教材內(nèi)容不能夠脫離傳統(tǒng)刻板的教材形式，而我們都知道，傳統(tǒng)的教材內(nèi)容都相當?shù)目贪?，它要求學(xué)生對教材內(nèi)容能夠死記硬背，但是充滿朝氣活力的學(xué)生需要的不是死記硬背，他們更需要的是有實踐性的學(xué)習(xí)。所以，對于枯燥無味的漢語言文學(xué)的教材內(nèi)容。他們除了反感就是抵觸，又怎么會又興趣去主動學(xué)習(xí)呢。對于傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教材內(nèi)容，他們不能夠接觸到具有實踐性的學(xué)習(xí)機會，所以，漢語言文學(xué)也就不能夠調(diào)動他們的積極性。

（三）漢語言文學(xué)的考試形式陳舊單一

雖然新的教學(xué)方式已在全國各大院校大力推行開來，但是如今有很多學(xué)校的漢語言文學(xué)的考試形式還是非常陳舊單一刻板，存在很多弊端，考試形式是對學(xué)生學(xué)習(xí)以及老師教學(xué)的最直接的考核，它對于漢語言文學(xué)的教學(xué)起到非常重要的作用。如今的漢語言文學(xué)的考試方式主要是“要點式”的考核方式，很明顯，這種考試方式只要是考察學(xué)生死記硬背的能力，考察學(xué)生背誦要點知識的能力，這對提高學(xué)生漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量是毫無意義的。學(xué)生對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)僅限于考試要點重點，這和當今教育中的應(yīng)試教育也正好相對應(yīng)。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高

漢語言文學(xué)本就是一門比較枯燥難懂的學(xué)科，對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，他們都是非常有朝氣，有活力的青少年，他們更感興趣的是比較新奇，有活力的事物，對于漢語言文學(xué)，他們不僅不感興趣，甚至，大多數(shù)人對它是反感的，再加上漢語言文學(xué)的教學(xué)方式傳統(tǒng)落后，內(nèi)容陳舊落后，講課方式刻板，考核方式單一，學(xué)生對這一學(xué)科更是沒有一點的積極性，這對于學(xué)好漢語言文學(xué)來說是非常嚴重的問題。

（五）學(xué)校不重視漢語言文學(xué)的教學(xué)

在現(xiàn)代的社會中，人們很多時候?qū)ξ镔|(zhì)的追求遠遠高于對精神的，在如此物欲橫流的社會當中，人們漸漸的認為漢語言文學(xué)已經(jīng)無法在現(xiàn)代社會中存活下來，也沒必要去費勁力氣去學(xué)習(xí)這一門學(xué)科，所以，理所當然，學(xué)校也越來越不重視對漢語言文學(xué)的教育工作，學(xué)校不會設(shè)立專門的漢語言文學(xué)教學(xué)研究小組，而且學(xué)校對于學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的情況考察也非常松懈，根本不能達到學(xué)校對課程考察的標準。最重要的是學(xué)校對于漢語言文學(xué)的教學(xué)老師的培養(yǎng)也變得越來越松懈，老師被安排更多的行政事務(wù)工作，導(dǎo)致老師沒有太多的精力專注于漢語言文學(xué)的教學(xué)工作，從而漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量當然會越降越低。

二、新形勢下漢語言文學(xué)教學(xué)水平提升對策

（一）提升師資隊伍的專業(yè)水平

首先，學(xué)校在聘請老師的時候一定要嚴格按照招聘的標準對老師進行嚴格篩選，聘請有資歷有能力的老師來教漢語言文學(xué)這一門課程，只有這樣，才能保證老師教學(xué)的起步就在一個比較高的平臺上。其次，學(xué)校應(yīng)該鼓勵老師形成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，漢語言文學(xué)是一門極有內(nèi)涵的學(xué)科，教師必須不斷的進行學(xué)習(xí)，深究其中的一字一詞才能夠所有進步，提升自己的專業(yè)知識能力。而且學(xué)校也應(yīng)該定期對老師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)他們對漢語言文學(xué)的傳授技巧和傳授能力，讓他們了解新形勢下漢語言文學(xué)的教學(xué)形式，以及不斷改進教學(xué)方式，對漢語言文學(xué)的教學(xué)方式嘗試不斷創(chuàng)新。最重要的是，學(xué)校應(yīng)該盡量爭取老師外出學(xué)習(xí)的機會，派遣有能力的老師去其他模范學(xué)校進行交流學(xué)習(xí)，借鑒人家有優(yōu)勢的一面，來彌補自己的不足，從而，提升自己，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校的其他老師共同改進漢語言文學(xué)的教學(xué)，從而提升漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）對漢語言文學(xué)的教材進行改革創(chuàng)新

如今的教育都是以開放教育為主且著重培養(yǎng)實用型人才，所以在教學(xué)過程中，一定要注重教學(xué)的實踐性。首先。我們應(yīng)該做的是對漢語言文學(xué)的教材內(nèi)容進行改革創(chuàng)新，隨著時代的進步，社會的發(fā)展，漢語言文學(xué)的教材內(nèi)容應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)新形勢下漢語言文學(xué)教學(xué)的發(fā)展，以必要的理論知識為核心，在教材中融入更多的實踐性強的實驗應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以及對漢語言文學(xué)的研究能力。

（三）對漢語言文學(xué)的考試形式進行改革

學(xué)校應(yīng)該積極對漢語言文學(xué)的考試形式進行改革創(chuàng)新，切忌一直搬照以前傳統(tǒng)的考試形式，這樣不僅不能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的能力和質(zhì)量，而且嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。對漢語言文學(xué)的考試形式的改革主要是將漢語言文學(xué)的考試活化，在考試中更多的融入實踐性的題型，漸漸培養(yǎng)學(xué)生探究性、研究性的學(xué)習(xí)方式，而不是被動的去接受知識。只有這樣，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)的過程中真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣和知識的深奧與奧妙，才能夠主動的融入到學(xué)習(xí)中去研究文學(xué)知識。

（四）提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

漢語言文學(xué)對于現(xiàn)在的學(xué)生來說本就比較枯燥難懂，學(xué)生對其沒有很高的積極性是可以理解的，但是作為新形勢下漢語言文學(xué)的教師是完全有義務(wù)在教育上來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的。首先，老師應(yīng)該耐心的給學(xué)生講解學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的重要性，讓他們懂得學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的意義，讓他們懂得漢語言文學(xué)在他們今后生活工作發(fā)展中的重要作用，這樣，他們才有學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的動力。其次，老師應(yīng)該對其上課方式進行改革，現(xiàn)在新課標的教學(xué)方式已大力推行開來，學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，對老師的教學(xué)方式有所改革，老師應(yīng)該極力對自己的課堂講課方式進行創(chuàng)新，不能一直進行填鴨式的講課方式。老師應(yīng)該重視學(xué)生在課堂上的主體地位，而不是一味的提升自己的主導(dǎo)地位，在課堂中多設(shè)置能夠讓學(xué)生積極參與進來的課堂活動，讓學(xué)生都能夠參與到課堂教學(xué)中去，這樣，學(xué)生才有可能提升對課堂的興趣。而且老師在課堂上對學(xué)生進行提問時一定要注意提問的方式，并且對于學(xué)生的回答一定要做出認真的分析評價，切不能簡單應(yīng)付。最重要的是，對于學(xué)生的作業(yè)，老師要認真做出評價，根據(jù)每一個學(xué)生的不同情況做出不同的評價，提出最適于學(xué)生改進的意見和建議，并且要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進進步，并適當?shù)墓膭顚W(xué)生，這樣學(xué)生就會漸漸對老師尊敬，對從而對他所教的漢語言文學(xué)也感興趣。

（五）學(xué)校應(yīng)該重視漢語言文學(xué)的教學(xué)

學(xué)校應(yīng)該重視漢語言文學(xué)的教學(xué)工作，首先，學(xué)校應(yīng)該成立專門的漢語言文學(xué)的教學(xué)研究小組，根據(jù)新形勢積極對漢語言文學(xué)的教學(xué)方法進行改革，并且在實施措施后的一段時間內(nèi)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行詳細的調(diào)查了解，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)狀況中出現(xiàn)的問題及時予以解決，并且對于改革過程中出現(xiàn)的任何教學(xué)問題進行解決改善，這樣，才能在不斷的摸索中得到進步。其次，學(xué)校應(yīng)該讓漢語言文學(xué)教學(xué)老師放下一切行政事務(wù)，專注于漢語言文學(xué)的教學(xué)工作，將所有時間和精力都放在研究漢語言文學(xué)的教學(xué)方法的改進創(chuàng)新上，這樣，學(xué)校漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就一定能夠得到提升。

三、結(jié)語

總之，無論是何種學(xué)科，何種教學(xué)策略，都不可能是萬能的，也都不是一成不變的，我們要做的就是分析當下的形勢，對比當下的教學(xué)策略，然后找出其中存在的問題，并不斷探索相應(yīng)的對策，從而研究出最順應(yīng)時展的、最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略，幫助學(xué)生在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟。對于漢語言文學(xué)教學(xué)的問題及對策，我們也需要更加深入地研究分析，并結(jié)合社會及企業(yè)對漢語言文學(xué)素養(yǎng)的需求與要求，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進學(xué)生發(fā)展，從而更有效地推進我國教育事業(yè)的發(fā)展，進而促進我國經(jīng)濟水平的提高。

作者：鄭君 單位：南京曉莊學(xué)院