中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化探究

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摘要：近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，會計(jì)工作在學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展過程中的重要作用也日益凸顯，會計(jì)基礎(chǔ)工作作為現(xiàn)階段中學(xué)會計(jì)工作的重要內(nèi)容，如何提高其規(guī)范化水平，對于保證學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作效率、提高中學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展水平表現(xiàn)出了極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文立足于當(dāng)前中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作的發(fā)展?fàn)顩r，對如何提高中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化水平及重要性兩個(gè)方面做出了簡單的分析和探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；會計(jì)基礎(chǔ)工作；規(guī)范化；重要性

近年來，教學(xué)體制改革及課程創(chuàng)新等的進(jìn)行使得當(dāng)前中學(xué)的資金應(yīng)用方式更加多樣化，也進(jìn)一步提高了對中學(xué)會計(jì)工作的要求。會計(jì)基礎(chǔ)工作作為會計(jì)工作的重要環(huán)節(jié)，其規(guī)范化水平和程度直接決定了中學(xué)會計(jì)工作的整體質(zhì)量。但是，會計(jì)基礎(chǔ)工作受工作人員業(yè)務(wù)能力水平、會計(jì)工作理念與手段等因素影響較為明顯，在提高學(xué)校會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化水平的過程中，強(qiáng)化會計(jì)工作人員規(guī)范化建設(shè)及工作理念創(chuàng)新也具有重要作用。

一、提高中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的重要性

(一)有利于保證中學(xué)資金安全及投放穩(wěn)定性

現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高以及教學(xué)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，各中學(xué)對教育經(jīng)費(fèi)等方面資金的投入比重相對增加，原有的會計(jì)工作模式也逐步適應(yīng)這一變化趨勢，向精細(xì)化、智能化方向演變。由此可見，不斷提高中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范性，有利于中學(xué)資金安全性及投入的穩(wěn)定性。首先，會計(jì)基礎(chǔ)工作作為當(dāng)前學(xué)校會計(jì)工作的重點(diǎn)，其操作流程的規(guī)范化，有利于確保會計(jì)信息的可靠性和準(zhǔn)確性，進(jìn)而在學(xué)校的資金投放活動(dòng)中為其提供可靠的數(shù)據(jù)參考。另一方面，會計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化有利于進(jìn)步，提升會計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力水平，從而大大降低會計(jì)工作中的人為失誤或其他不合規(guī)現(xiàn)象，從而提高學(xué)校資金的安全性，為現(xiàn)階段中學(xué)的改革與發(fā)展提供堅(jiān)定的資金支撐。

(二)有利于完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，提高學(xué)校財(cái)務(wù)管理水平

提高中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化，有利于完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，提高學(xué)校財(cái)務(wù)管理水平。首先，中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作要求學(xué)校自身根據(jù)學(xué)校，內(nèi)部財(cái)務(wù)與會計(jì)核算情況及監(jiān)督工作的要求來設(shè)置會計(jì)部門、配備財(cái)會人員及進(jìn)行核算、監(jiān)督及經(jīng)濟(jì)形勢預(yù)測、學(xué)校決策等一系列工作。因此，會計(jì)基礎(chǔ)工作作為學(xué)校內(nèi)部會計(jì)工作的重要組成部分，也在維持學(xué)校內(nèi)部管理效率等方面起到了重要作用。比如，會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范話的加強(qiáng)提高了學(xué)校內(nèi)部財(cái)務(wù)工作的整體水平，進(jìn)而在學(xué)校會計(jì)部門設(shè)置、人員配備及職能劃分等方面也更加可靠。同時(shí)，會計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化，推進(jìn)一定程度上促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)部會計(jì)檢查與監(jiān)督工作的完善。在整體上有利于學(xué)校內(nèi)部管理體制的進(jìn)步優(yōu)化，特別是財(cái)務(wù)管理工作方面，部門設(shè)置及人員職能劃分等方面的精細(xì)化更大程度上穩(wěn)定了學(xué)校會計(jì)工作體制，有利于學(xué)校內(nèi)部財(cái)務(wù)控制制度的良好運(yùn)行，并為學(xué)校管理水平的進(jìn)一步提高創(chuàng)造了良好的前提條件。

二、提高中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的有效策略

(一)深化學(xué)校會計(jì)基礎(chǔ)工作認(rèn)識，加強(qiáng)會計(jì)工作規(guī)范化管理

基于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高及教學(xué)體制改革進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)對中學(xué)會計(jì)工作提出的新要求，深化學(xué)校會計(jì)基礎(chǔ)工作認(rèn)識、加強(qiáng)會計(jì)工作的規(guī)范化管理，對于提升中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范性具有重要作用。首先，中學(xué)自身及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與管理部門要充分認(rèn)識到現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢及教學(xué)改革新狀況對自身會計(jì)工作的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，同時(shí)加深對會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的認(rèn)識程度。比如，中學(xué)自身可根據(jù)財(cái)務(wù)核算與管理工作的基本狀況，對原有的會計(jì)基礎(chǔ)工作理念進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，或可積極向其他中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)或借鑒，并以經(jīng)驗(yàn)交流會等形式引導(dǎo)學(xué)校會計(jì)基礎(chǔ)工作人員學(xué)習(xí)和了解，在學(xué)校會計(jì)工作體制內(nèi)部形成自上而下的會計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化認(rèn)識，在整體上加強(qiáng)中學(xué)的會計(jì)基礎(chǔ)工作效率。更為重要的是，學(xué)校深化對會計(jì)基礎(chǔ)工作的認(rèn)識，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對會計(jì)基礎(chǔ)相關(guān)工作的目標(biāo)規(guī)劃，尤其是關(guān)于會計(jì)工作升級與改造的重視力度也大大加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為中學(xué)內(nèi)部會計(jì)部門在硬件設(shè)施、辦公環(huán)境與優(yōu)勢人才等方面的優(yōu)化和提升，也為中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作的建設(shè)與完善創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

(二)建立完善的會計(jì)基礎(chǔ)工作制度，強(qiáng)化會計(jì)工作的制度化支撐

從當(dāng)前中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作的發(fā)展?fàn)顩r來看，不斷提高現(xiàn)階段中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化水平，需要建立完善的會計(jì)基礎(chǔ)工作制度進(jìn)步，強(qiáng)化會計(jì)工作的制度支撐。較為明顯的是，在當(dāng)前中學(xué)的會計(jì)管理工作中，會計(jì)基礎(chǔ)工作是中學(xué)，所有財(cái)務(wù)收支活動(dòng)的主要記載，也是進(jìn)行會計(jì)核算工作的重要依據(jù)。但原有的學(xué)校會計(jì)工作體制，存在著職能劃分模糊、部門設(shè)置混亂以及從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)不達(dá)標(biāo)等諸多問題，一定程度上增加了人為操作失誤等因素造成的違規(guī)現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)瀆職的違法行為。不僅嚴(yán)重影響了中學(xué)會計(jì)工作的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，同時(shí)不利于中學(xué)良好管理體制的建設(shè)與形成。建立完善的會計(jì)基礎(chǔ)工作制度，有針對性地彌補(bǔ)了現(xiàn)階段中學(xué)在原有會計(jì)工作體制上的漏洞。特別是會計(jì)基礎(chǔ)工作中關(guān)于會計(jì)負(fù)責(zé)人及相關(guān)機(jī)構(gòu)的職權(quán)、會計(jì)核算的組織形式、財(cái)產(chǎn)清查制度及財(cái)務(wù)分析制度等進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，將工作流程中的各項(xiàng)責(zé)任落到實(shí)處，為后期責(zé)任認(rèn)定工作提供了較大便利。另一方面，當(dāng)前會計(jì)基礎(chǔ)做制度的補(bǔ)充和完善，更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，新形勢下，中學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革的相關(guān)要求，在資金投放、財(cái)務(wù)審核等程序中加大了監(jiān)督與檢查力度，以制度化的形式對學(xué)校各項(xiàng)勞務(wù)收支活動(dòng)進(jìn)行有力約束，極大地提高了中學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展的速度。更為重要的是，當(dāng)前會計(jì)基礎(chǔ)工作制度的建立，有利于中學(xué)會計(jì)活動(dòng)的創(chuàng)新與提升提供了強(qiáng)大的制度支撐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理部門及相關(guān)會計(jì)從業(yè)人員對會計(jì)基礎(chǔ)工作制度的嚴(yán)格執(zhí)行。能夠有效確保學(xué)校各項(xiàng)會計(jì)工作的順利開展，不僅有效保證，學(xué)校及時(shí)掌握和了解最新財(cái)務(wù)信息，也適應(yīng)了當(dāng)前我國教育改革對中學(xué)的新要求，有利于促進(jìn)中學(xué)綜合水平的提升。

(三)強(qiáng)化學(xué)校會計(jì)基礎(chǔ)工作人員建設(shè)，提高專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力

不斷強(qiáng)化學(xué)校會計(jì)基礎(chǔ)工作人員的建設(shè)力度，提高其專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，也對當(dāng)前提高中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作，規(guī)范化水平起到了不可忽視的重要作用。首先，中學(xué)自身及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與管理部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)改革背景下，會計(jì)工作的改革要求及經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢下學(xué)校會計(jì)核算工作的新目標(biāo)，對自身人員建設(shè)、部門規(guī)劃等方面作出相應(yīng)調(diào)整。對于在職的會計(jì)工作人員要進(jìn)一步明確工作要求，將個(gè)人職責(zé)落實(shí)到基礎(chǔ)工作的各項(xiàng)程序中。同時(shí)加強(qiáng)對從業(yè)人員的考核力度，建立或引進(jìn)先進(jìn)的會計(jì)工作人員考察體系，將會計(jì)基礎(chǔ)工作業(yè)績，以量化形式納入會計(jì)人員的綜合考評中去，一定程度上對其產(chǎn)生了有效的激勵(lì)或約束作用；另一方面，可根據(jù)中學(xué)會計(jì)工作的發(fā)展需求，加大對現(xiàn)代化會計(jì)從業(yè)人才的引進(jìn)，并注重加強(qiáng)對會計(jì)基礎(chǔ)工作水平的考察力度。更為重要的是，中學(xué)可進(jìn)一步建立會計(jì)人員的繼續(xù)教育體系。積極引導(dǎo)并定期組織相關(guān)人員進(jìn)行以會計(jì)基礎(chǔ)工作為主要內(nèi)容的座談會、研討會及其他形式的再學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)會計(jì)從業(yè)人員提高對自身的專業(yè)要求，積極學(xué)習(xí)最新會計(jì)行業(yè)動(dòng)態(tài)與財(cái)經(jīng)法規(guī)，并充分了解最新的財(cái)務(wù)管理工作理念，不斷更新自身的財(cái)務(wù)知識結(jié)構(gòu)，為自身專業(yè)素質(zhì)與綜合業(yè)務(wù)能力的提升創(chuàng)造條件，同時(shí)也為當(dāng)前中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的加強(qiáng)提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

基于現(xiàn)階段教學(xué)改革與創(chuàng)新背景對中學(xué)的新要求，其財(cái)務(wù)工作狀況也直接影響學(xué)校的發(fā)展效率，由此可見，提高當(dāng)前中學(xué)會計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化水平對于促進(jìn)中學(xué)的健康長遠(yuǎn)發(fā)展以及推進(jìn)其教學(xué)改革進(jìn)程等方面都表現(xiàn)出了較為明顯的現(xiàn)實(shí)意義。中學(xué)自身及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與管理部門必須加大對會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的重視力度，最大程度上減小現(xiàn)階段中學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展過程中的阻力。

作者:鞏敏 單位:淄博市張店區(qū)第八中學(xué)