中職學(xué)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)論文
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一“、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”教學(xué)現(xiàn)狀
1.課程設(shè)置不合理，教材內(nèi)容落后
隨著信息化水平的不斷提高，會(huì)計(jì)行業(yè)已實(shí)現(xiàn)了由手工記賬向電算化操作的轉(zhuǎn)變。但是“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程在教材編排上仍以手工操作為主，教材內(nèi)容滯后于會(huì)計(jì)實(shí)際工作，雖然在教學(xué)中也涉及電算化操作內(nèi)容，但學(xué)生學(xué)到的只是基本理論和方法，上機(jī)操作的機(jī)會(huì)不多，理論和實(shí)踐不能有機(jī)結(jié)合。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性
近年來(lái)生源數(shù)量逐年減少，成績(jī)較好的學(xué)生一般都進(jìn)入普通高中，中職學(xué)校則是成績(jī)較差學(xué)生的無(wú)奈選擇。由于學(xué)生的年齡較小、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，因此在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有明確的目標(biāo)和端正的態(tài)度，缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，再加上知識(shí)的專業(yè)性太強(qiáng)，所以學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)不能很好地理解和吸收，從而喪失學(xué)習(xí)信心，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。
二、改善“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”教學(xué)質(zhì)量的措施
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是人們從事任何事情的最大動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一樣，如果學(xué)生有了足夠的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是中職教師關(guān)注的問(wèn)題。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？一是多與學(xué)生溝通和交流。教師要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的心理特征和接受能力科學(xué)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生多溝通交流，給學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題并及時(shí)給予幫助，減少學(xué)生對(duì)教師的隔閡感，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象。同時(shí)在教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，并結(jié)合教學(xué)技巧的運(yùn)用和對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，使學(xué)生按照教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是合理設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入。課程導(dǎo)入在一定程度上影響著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)生剛剛接觸這門課程時(shí)最能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此教師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，把國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題引入教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式
教學(xué)方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響很大，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式能有效提高“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”的教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)校所招收的學(xué)生質(zhì)量相對(duì)較差，并且水平不一，因此教師的管理和教學(xué)方式要因人而異，不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方式。一是合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀，因此教師在教學(xué)時(shí)要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教案演示和圖表對(duì)比，把抽象的概念、復(fù)雜的會(huì)計(jì)程序變得更加直觀和簡(jiǎn)單，以便于學(xué)生的理解和接受。二是多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。由于會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中職學(xué)校要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入力度，為學(xué)生的實(shí)際操作提供保障，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化上機(jī)操作，把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際更好地結(jié)合起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)電算化理論知識(shí)的消化吸收。此外，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作，讓學(xué)生到企業(yè)中親身體驗(yàn)實(shí)際的工作環(huán)境，了解“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”在實(shí)際會(huì)計(jì)事務(wù)工作中的應(yīng)用，為學(xué)生以后更快地適應(yīng)工作環(huán)境奠定基礎(chǔ)。三是科學(xué)布置作業(yè)。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力合理布置課后作業(yè)，作業(yè)的布置要難度適中，通過(guò)學(xué)生的努力能獨(dú)立完成，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和吸收。
3.提高教師的自身素質(zhì)
科技的快速發(fā)展使得知識(shí)的更新逐步加快，因此教師要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積累豐富的理論知識(shí)，以不斷提高自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力，便于教師對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解。同時(shí)教師也要提高自己的實(shí)踐能力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際操作。總之“，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”是會(huì)計(jì)專業(yè)的重要課程，其理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，這就對(duì)教師提出了更高的要求。因此教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式入手，在教學(xué)過(guò)程中不斷提高自身的理論水平和綜合素質(zhì)，以便為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才。
作者：袁明 單位：重慶市云陽(yáng)職業(yè)教育中心