基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)動(dòng)物教學(xué)啟發(fā)

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1注重動(dòng)物福利

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的實(shí)質(zhì)就是善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，是在飼養(yǎng)管理和使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物過(guò)程中，采取有效措施，使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物免遭不必要的傷害、使其不受到饑渴、驚恐、折磨、疾病和疼痛，保證動(dòng)物能夠?qū)崿F(xiàn)自然行為，受到良好的管理與照料。我們?cè)趧?dòng)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中，注重講述實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利，不斷加入人文關(guān)懷的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利內(nèi)容主要涉及飼養(yǎng)管理過(guò)程與動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的諸多方面。我國(guó)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利工作起步較晚，對(duì)動(dòng)物福利的認(rèn)識(shí)更是滯后，到現(xiàn)在為止還沒(méi)有一部成型的關(guān)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利方面的法規(guī)。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物雖然不是人，但是它是生命。善待動(dòng)物、關(guān)愛(ài)生命無(wú)疑是動(dòng)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要內(nèi)容。讓動(dòng)物在安逸的狀態(tài)下生存，在無(wú)痛苦的狀態(tài)下結(jié)束生命歷程。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中采用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中的事例、有關(guān)人和動(dòng)物和諧相處的感人肺腑的一些影片，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的情愫。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師的行為會(huì)潛移默化影響到學(xué)生，嚴(yán)格要求教師的實(shí)驗(yàn)操作行為，帶動(dòng)學(xué)生做到不驚嚇、虐待動(dòng)物，盡量給它們創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，選擇最佳仁慈終點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)用后的動(dòng)物實(shí)施安樂(lè)死等等，讓學(xué)生從一接觸實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，就養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣。

2加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)

一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)雖然有興趣，但懼怕動(dòng)物，不愛(ài)動(dòng)手操作，這一點(diǎn)表現(xiàn)在女孩子尤為突出。這是由于在講授理論階段，我們的學(xué)生接觸動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)比較少，為此我們將理論與實(shí)踐課程相結(jié)合，并把常規(guī)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技能作為授課的重點(diǎn)，在利用多媒體教學(xué)形象、生動(dòng)的講授的同時(shí)，加大學(xué)生的動(dòng)手能力訓(xùn)練，給學(xué)生安排更多的實(shí)驗(yàn)操作課程，由專業(yè)老師給學(xué)生加強(qiáng)規(guī)范操作的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)操作抽簽考試制度，從而提高了學(xué)生動(dòng)手操作能力，收到了良好的效果。

3強(qiáng)調(diào)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者的自身防護(hù)

首先，加強(qiáng)衛(wèi)生管理和個(gè)人防護(hù)。實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中要求學(xué)生每次接觸動(dòng)物或者培養(yǎng)物，以及離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室之前，必須徹底洗手。學(xué)習(xí)操作過(guò)程中不可避免地接觸動(dòng)物、排泄物或感染性材料時(shí)，必須戴上手套、口罩、禁止用手觸摸面部、鼻、眼、口部，禁止在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)食、飲水、或存放食物。提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)期間應(yīng)穿著白大衣，離開(kāi)時(shí)必須脫下，定時(shí)消毒清洗。

其次，嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物選擇及規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。近年來(lái)，有不少因動(dòng)物選擇或?qū)嶒?yàn)操作不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生甚至老師感染人畜共患病的事例發(fā)生，嚴(yán)重危害到實(shí)驗(yàn)者的人身安全。我們教學(xué)實(shí)驗(yàn)用小動(dòng)物，如大鼠、小鼠、豚鼠以普及為SPF級(jí)動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是某些大動(dòng)物如兔、狗、羊等都多為普通級(jí)甚至民間收取的動(dòng)物。若由于條件有限，購(gòu)買清潔級(jí)以下動(dòng)物，引進(jìn)后必須檢疫，檢查是否攜帶人獸共患病原，合格后才能引入動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室用于實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，選擇合格實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的同時(shí)，規(guī)范動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作方法，杜絕因?qū)嶒?yàn)動(dòng)物攜帶病原體而使實(shí)驗(yàn)人員感染。

第三、搞好實(shí)驗(yàn)環(huán)境，正確處理“三廢”。良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物來(lái)說(shuō)可以減少受感染的機(jī)會(huì)，提高實(shí)驗(yàn)處理的敏感性，而對(duì)于操作者，可以降低動(dòng)物傳染源的感染。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的一切垃圾廢物，處理前應(yīng)對(duì)各類廢棄物分類存放，并對(duì)其危害進(jìn)行評(píng)估，確定處理方案。廢氣必須經(jīng)過(guò)濾消毒后集中排放，含有致病菌的廢液與固體物料和一般垃圾必須分開(kāi)存放。例如動(dòng)物尸體必須包裝消毒后存入冷柜冰凍，定期焚燒深埋處理。其他廢料應(yīng)嚴(yán)格分開(kāi)存放，存放時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，防止病原細(xì)菌滋生，包裝好以后由專人轉(zhuǎn)交給專業(yè)的處理廠家進(jìn)行無(wú)害化處理。

最后，及時(shí)治療疾病。實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中盡量避免被動(dòng)物攻擊(咬傷或者抓傷)，一旦被清潔級(jí)以下的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物攻擊，尤其是嚙齒類動(dòng)物，或者是操作者的傷口接觸了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的排泄物，應(yīng)馬上處理傷口，擠出污染血液，消毒傷口。第一時(shí)間前往疾病控制部門注射相應(yīng)疫苗(24h以內(nèi))，發(fā)生疾病癥狀，應(yīng)及時(shí)到傳染病類醫(yī)院作出明確診斷，及早治療。切勿抱僥幸心理，延誤治療時(shí)間。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是一門綜合性獨(dú)立的新興學(xué)科，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)和重要支撐條件［1］，幾乎所有的生命科學(xué)研究成果都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的貢獻(xiàn)。因此，在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中注重動(dòng)物福利意識(shí)的灌輸、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者的自身防護(hù)等，為將來(lái)從事生命科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。