新媒體時(shí)代背景下的高校教育管理工作

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新媒體時(shí)代背景下的高校教育管理工作范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：新媒體時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)高速發(fā)展，新媒體對(duì)各行各業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而直接的影響。新課程改革不僅對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提出了新要求，還對(duì)教育管理活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行重新構(gòu)思。高校教育管理儼然成為高校教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的保障，高校教育管理工作開(kāi)展中存在的系列問(wèn)題越發(fā)顯著，很多高校教育管理措施與新媒體時(shí)代特征格格不入。本文對(duì)新媒體時(shí)代背景下高校教育管理工作開(kāi)展問(wèn)題進(jìn)行分析，就高校如何更好地進(jìn)行教育管理提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;教育管理

一、新媒體時(shí)代下高校教育管理概述

1.高校教育管理工作的基本內(nèi)容

教育管理是管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率地實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。高校進(jìn)行的教育管理受到高等教育一般特征影響而存在一些固有特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，高校教育管理不僅要與教育管理的一般原則相互協(xié)調(diào)，更要與高校自身教育教學(xué)開(kāi)展實(shí)際，教育管理實(shí)際需求間相互吻合。近幾年，很多高校在擴(kuò)招政策影響下自身規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校教育管理的難度隨之上升。高校教育管理內(nèi)容擴(kuò)大化是不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)有教育管理策略無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際管理需要。新媒體時(shí)代背景下，高校教育管理中的問(wèn)題雖然被無(wú)形放大，但教育管理創(chuàng)新迎來(lái)較多機(jī)遇。

2.提升高校教育管理的重要性

高校教育管理是高校綜合管理中的重要組成部分，高校教育管理對(duì)高校綜合發(fā)展的影響十分明顯，作為一種常規(guī)管理活動(dòng)，提升高校教育管理水平的意義十分明顯。具體來(lái)說(shuō)，提升高校教育管理水平有利于高校更好地發(fā)展，很多高校在發(fā)展中勢(shì)必會(huì)面臨諸多困難與影響性因素，較強(qiáng)的教育管理水平無(wú)疑是系列問(wèn)題得以較好解決的有效選擇。在高校教育管理水平不斷提升下，高校能更輕松地達(dá)成新課程改革目標(biāo)，這也是部分高校不遺余力進(jìn)行教育管理創(chuàng)新的直接原因。此外，高校教育管理活動(dòng)往往是對(duì)校內(nèi)各種教育資源進(jìn)行分配的過(guò)程，教育管理工作能使高校內(nèi)教育資源得到合理化配置，各種教育資源的實(shí)際價(jià)值得到更好發(fā)揮。

二、高校教育管理工作開(kāi)展現(xiàn)狀分析

1.教育管理工作開(kāi)展受重視程度低下

很多高校中教育管理工作的受重視程度較為低下，對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)分追求導(dǎo)致很多具體的教育管理工作無(wú)法得到有效關(guān)注，實(shí)際開(kāi)展?fàn)顩r自然無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。例如，部分高校內(nèi)教育管理工作開(kāi)展缺乏制度支持，由于相應(yīng)的教育管理制度缺位，教育管理工作得不到支持和保障，部分教育管理資源限制與浪費(fèi)現(xiàn)象顯著。教育管理工作開(kāi)展受重視程度不足，良好的教育管理環(huán)境便無(wú)法形成，很多教育管理工作也無(wú)法正常進(jìn)行。一旦爆發(fā)出具體的教育管理問(wèn)題容易對(duì)高校常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展造成負(fù)面影響。新媒體時(shí)代下，系列負(fù)面事件的影響會(huì)波及高校的社會(huì)形象及聲譽(yù)。

2.教育管理工作方法陳舊

高校內(nèi)教育管理工作選擇和應(yīng)用的方法較為陳舊，單一性明顯且同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，高校教育管理工作活力低下，很多高校雖然為教育管理投入較多資源，但教育管理卻遲遲無(wú)法取得較好成果，逐漸喪失的教育管理積極性與教育管理無(wú)法取得較好成果有直接關(guān)聯(lián)。例如，在師資隊(duì)伍的分配上，高校依托教務(wù)處進(jìn)行課程編排以及師資隊(duì)伍劃分的方法陳舊，信息化時(shí)代下諸多科學(xué)的方法無(wú)法被應(yīng)用，高校教育管理工作效率極為低下。教育管理工作開(kāi)展評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制缺位，高校內(nèi)負(fù)責(zé)教育管理的人員便缺乏進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整的積極性，很多優(yōu)秀的教育管理理論與方法更是無(wú)法被較好地引入、應(yīng)用到高校教育管理中。

3.教育管理中人文情懷缺失

高校教育管理中人文情懷缺失是顯著問(wèn)題，教育管理僵化性色彩極為明顯，表明人文情懷并未對(duì)高校教育管理產(chǎn)生應(yīng)有影響。對(duì)部分高校教育管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，教育管理措施的強(qiáng)制性色彩極為明顯，為了達(dá)成一般教育管理目標(biāo)，各種剛性（硬性）教育管理措施占比較大。某些硬性教育管理措施雖然能夠在一定程度上滿(mǎn)足高校教育管理需要，但在人文情懷以及人性化管理理念影響下，高校教育管理中的硬性措施占比較高并不利于高校教育管理的常態(tài)化發(fā)展。新媒體時(shí)代下，很多高校教師能夠從各種渠道獲取信息，一旦硬性的、懲罰色彩濃重的教育管理措施大面積出現(xiàn)，教育管理客體對(duì)教育管理主體的認(rèn)同感便會(huì)逐漸降低，系列教育管理矛盾也極易產(chǎn)生。

4.優(yōu)秀教育管理人才短缺

即便很多高校在教育管理上均進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，但很多教育管理工作依然要由具體的部門(mén)和人員負(fù)責(zé)，高校教育管理對(duì)于“人”的依賴(lài)程度依然較高。現(xiàn)階段，很多高校教育管理專(zhuān)業(yè)人才數(shù)量較少，缺乏專(zhuān)業(yè)的教育管理人才支持，很多具體的教育管理工作狀況極差。由于高校并非營(yíng)利性組織，在教育管理人才培養(yǎng)上的積極性相對(duì)較低，部分高校人才激勵(lì)措施不合理，優(yōu)秀教育管理人才流失現(xiàn)象十分嚴(yán)重。高校優(yōu)秀教育管理人才不足，教育管理出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬狀況，諸多優(yōu)秀的教育管理方法無(wú)法被較好地應(yīng)用到教育管理實(shí)踐活動(dòng)中。

三、新媒體時(shí)代下高校教育管理工作革新的策略

1.確立基本的教育管理制度

新媒體時(shí)代背景下，高校要更好地進(jìn)行教育管理務(wù)必要給予教育管理工作充分關(guān)注，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的教育管理嘗試。具體來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)及時(shí)確立基本的教育管理制度，在充分結(jié)合高校自身教育管理實(shí)際需要基礎(chǔ)上進(jìn)行教育管理基本內(nèi)容的細(xì)化。教育管理制度不僅要較好確立教育管理的一般原則，更要明確教育管理工作范圍以及教育管理工作開(kāi)展目標(biāo)。通過(guò)落實(shí)教育管理責(zé)任，每一項(xiàng)具體的教育管理工作都能得到較好兼顧，避免教育管理里有“空白”。在教育管理制度較好確立，高校依據(jù)教管理制度進(jìn)行教育管理的前提下，教育管理問(wèn)題也可以被輕松地解決，為教育管理環(huán)境優(yōu)化提供積極幫助。

2.依托信息化手段進(jìn)行管理方法創(chuàng)新

教育管理方法選擇和應(yīng)用會(huì)對(duì)高校教育管理產(chǎn)生直接影響，在傳統(tǒng)教育管理方法無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期高校教育管理實(shí)際需要時(shí)，高校需要進(jìn)行教育管理方法的調(diào)整。新媒體時(shí)代背景下，信息傳播的效率大大提升，各種信息技術(shù)能較好地應(yīng)用到各類(lèi)型管理活動(dòng)中。高校教育管理方法的創(chuàng)新可以運(yùn)用各種信息化手段，在信息化手段應(yīng)用到教育管理實(shí)踐活動(dòng)中后，不斷提升教育管理的效率。例如，高校教務(wù)處可以利用辦公軟件編排課程表，與此同時(shí)，可以通過(guò)微信等聊天軟件采集教師意見(jiàn)，根據(jù)采集到的各種意見(jiàn)與信息對(duì)教育管理進(jìn)行不斷調(diào)整。在充分借助信息化手段實(shí)施教育管理背景下，高校教育管理效率更是可以得到質(zhì)的提升和飛躍。

3.注重柔性教育管理措施的引入

人性化管理需要成為高校教育管理發(fā)展的方向，在教育管理中注重人文情懷的體現(xiàn)十分必要。高校教育管理層需要不斷降低影響教育管理措施占比，確保各項(xiàng)教育管理措施可以“軟著陸”。例如，在績(jī)效考核管理上，高?？梢詣?chuàng)新績(jī)效考核管理形式，要求教師上交課程報(bào)告文件并未對(duì)很多教師的實(shí)際情況予以考量。在人性化管理理念下，高校應(yīng)當(dāng)確保各種管理措施不會(huì)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)工作產(chǎn)生影響，要保障教師的基本權(quán)益。柔性教育管理措施占比不斷增加，高校教育管理相關(guān)活動(dòng)也應(yīng)得到更多支持，使新媒體背景下進(jìn)行的教育管理創(chuàng)新越發(fā)順利。

4.培養(yǎng)并引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的教育管理人才

新媒體時(shí)代背景下，高校教育管理人才不僅要具備基本的教育管理能力，更需要對(duì)新媒體時(shí)代特征有較好了解，在新媒體時(shí)代背景下運(yùn)用信息技術(shù)解決各種教育管理問(wèn)題是高校教育管理人才需要具備的基本能力。建議各高校積極進(jìn)行教育管理人才培養(yǎng)，注重人才戰(zhàn)略在新媒體時(shí)代背景下的高校教育管理活動(dòng)開(kāi)展中貫徹實(shí)施。除積極進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的教育管理人才培養(yǎng)外，高?？梢钥紤]在人才市場(chǎng)上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育管理人才招聘，解決優(yōu)秀教育管理人才不足。在打造一支業(yè)務(wù)能力出色的教育管理專(zhuān)業(yè)化人才隊(duì)伍后，高校才能在新媒體時(shí)代背景下較好地進(jìn)行教育管理，教育管理創(chuàng)新空間也能不斷增加。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校教育管理工作中存在的問(wèn)題不僅要得到應(yīng)有關(guān)注，解決問(wèn)題更需要落實(shí)到實(shí)處。部分規(guī)模較大的高校在教育管理上的現(xiàn)實(shí)難度較大，這需要核心管理層對(duì)教育管理工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與構(gòu)思，確保各項(xiàng)教育管理工作能夠有條不紊地順利開(kāi)展。值得注意的是，高校在不同時(shí)期的管理工作開(kāi)展?fàn)顩r不僅相同，新媒體時(shí)代背景下，高校進(jìn)行教育管理工作的調(diào)整需要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，避免不合時(shí)宜的教育管理方法對(duì)教育管理工作開(kāi)展產(chǎn)生不利影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉楠.新媒體時(shí)代背景下高校教育管理工作探析[J].教育：文摘版，2016

[2]馬麗.基于新媒體時(shí)代的高校大學(xué)生學(xué)生管理工作探析[J].采寫(xiě)編，2016

作者:王征 單位:徐州工程學(xué)院