高校學生教育管理模式創(chuàng)新研究
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【摘要】當今社會是一個大數(shù)據(jù)的時代，信息技術(shù)快速發(fā)展，人們的思想和行為方式也發(fā)生了變化，從而為高校學生的教育管理模式帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。本文結(jié)合調(diào)查資料，就大數(shù)據(jù)背景下高校學生教育管理模式創(chuàng)新進行研究，主要涉及大數(shù)據(jù)背景下高校學生教育管理模式面臨的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新措施。
【關鍵詞】大數(shù)據(jù)高校學生教育管理挑戰(zhàn)和措施
1.大數(shù)據(jù)背景下高校學生教育管理模式所面臨的挑戰(zhàn)
1.1工作者能力不足
當今高校學生的教育管理多采用傳統(tǒng)模式，利用板書、PPT進行課上講解，課后布置作業(yè)，方式死板，難以引起學生的學習興趣。教師的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，極難改變，缺乏利用大數(shù)據(jù)的意識。而且部分教師對計算機的運用程度較低，對信息技術(shù)的掌握能力不足，缺乏利用大數(shù)據(jù)的技術(shù)條件。即使進行數(shù)據(jù)分析，也多為問卷調(diào)查，無法準確、快速的反映學生的現(xiàn)實狀況及自身需要。教育工作者的意識和技術(shù)無法滿足大數(shù)據(jù)時代的需要，無法適應當今社會現(xiàn)代化的要求。
1.2信息管理難度大
一方面，網(wǎng)絡全面覆蓋，信息技術(shù)廣泛應用，促進眾多新媒體設備的發(fā)展，社交、影視、購物、出行等軟件層出不窮，產(chǎn)生大量的文字、圖片、影音等，這些信息形成了龐大的數(shù)據(jù)庫。學生性格各具特色，在不同的環(huán)境下也有不同的心態(tài)，所以這些數(shù)據(jù)所反應的內(nèi)容也復雜多樣。高校對這些數(shù)據(jù)進行分析往往需要結(jié)合個人性格、情景等各方面的因素，加重了高校進行信息數(shù)據(jù)分析的任務量。另一方面，高校進行信息管理的設備多使用前人研發(fā)，雖然在一定程度上提高了工作效率，但信息管理極其復雜，老舊的設備更新?lián)Q代慢無法適應信息的快速變化。
1.3信息安全性較低
信息技術(shù)是一把雙刃劍，隨著它的進步，網(wǎng)絡安全問題也越來越嚴重。大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡信息復雜多樣，一些不法分子為了自身利益，制造病毒侵入他人系統(tǒng)，盜取個人信息進行販賣。他們的手段多樣，利用網(wǎng)頁廣告、軟件攜帶等，使用戶在毫不知情的情況下泄露自身信息。調(diào)查顯示，世界上每二十秒就會發(fā)生一次信息入侵。而高校學生缺乏對自身合法權(quán)益的維護意識，保護個人信息的能力較差，加之學校對信息的保護力度不足，使得高校中信息泄露嚴重。
2.大數(shù)據(jù)背景下高校學生教育管理模式的創(chuàng)新措施
以上對大數(shù)據(jù)背景下高校學生教育管理模式所面臨的挑戰(zhàn)進行了分析，主要有工作者能力、信息管理難度、信息安全性方面的問題，下面將根據(jù)上述問題提出解決措施。
2.1樹立大數(shù)據(jù)意識
意識對于人的行為具有引導作用，樹立大數(shù)據(jù)的意識，有利于創(chuàng)新高校學生教育管理模式，順應時展。首先，對網(wǎng)絡平臺的數(shù)據(jù)進行整理分析，例如：騰訊QQ，微信，微博，抖音等，切實關注學生心態(tài)及興趣，針對這些數(shù)據(jù)組織活動、開設教學課堂。其次，引進相關的技術(shù)人員，建設和培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)管理團隊，不斷提高其業(yè)務能力，優(yōu)化大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。最后，加強對大數(shù)據(jù)意識的宣傳力度，提高教師學生對大數(shù)據(jù)的了解程度，養(yǎng)成日常利用大數(shù)據(jù)的意識。
2.2加強制度建設
需要有關部門制定并完善相關法律法規(guī)，為大數(shù)據(jù)背景下高校學生教育管理模式提供制度保障。明確何種行為侵犯他人信息權(quán)益，明確侵權(quán)行為的處罰方式，防止學生無意或有意的侵權(quán)行為。同時加強執(zhí)法力度，懲戒不法分子，保護學生的合法權(quán)益。高校要注意調(diào)查社會情況，向?qū)W生揭露不法組織，教導學生提高安全意識。在高校系統(tǒng)中引進防火墻，防止信息泄露和不法分子入侵，保障學生的網(wǎng)絡安全。
2.3開設數(shù)據(jù)平臺
高校應當順應時代需要，自主研發(fā)運用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)平臺。聯(lián)合圖書館、學生工作處等各個高校機構(gòu)，監(jiān)管網(wǎng)絡，收集信息，對整合的數(shù)據(jù)進行分析處理。也可以通過網(wǎng)絡平臺進行教學，為教學提供時間和空間上的便利。比如利用藍墨云班課進行課堂交互，提高學生對課堂的參與度。
3.總結(jié)
大數(shù)據(jù)的背景對于高校學生教育管理模式既是機遇又是挑戰(zhàn)，因此高校應準確把握機遇、積極迎接挑戰(zhàn)，解決當前所面臨的問題，推動高校學生教育管理模式的創(chuàng)新。高校要樹立大數(shù)據(jù)意識，完善教育管理制度，建設教育管理平臺，合理利用大數(shù)據(jù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代青年。
參考文獻：
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[3]楊瑩瑩.大數(shù)據(jù)時代高校學生教育管理模式存在的問題及應對策略[J].西部素質(zhì)教育,2017(14):92-9
作者：劉釗勇 單位：四川化工職業(yè)技術(shù)學院
