高校來(lái)華留學(xué)生書(shū)院制教育管理論文

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一、書(shū)院制的起源、價(jià)值及特點(diǎn)

1.書(shū)院制模式的價(jià)值

書(shū)院制、班級(jí)制和學(xué)分制是三種不同的學(xué)生管理模式。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校不斷進(jìn)行教學(xué)改革在大學(xué)里成立“書(shū)院”。學(xué)院管學(xué)習(xí)，書(shū)院管生活。一般認(rèn)為，這種書(shū)院制借鑒了西方大學(xué)住宿學(xué)院的做法，也承襲了中國(guó)書(shū)院的古老傳統(tǒng)，具有自身獨(dú)特的價(jià)值。學(xué)生通過(guò)書(shū)院的教育，培養(yǎng)共同的社會(huì)理想、公共責(zé)任、民主意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和未來(lái)社會(huì)領(lǐng)袖之間的凝聚力。學(xué)生的心靈、智慧、品格得到全面拓展，為社會(huì)培養(yǎng)有教養(yǎng)的、具有良好品性的精英。北京大學(xué)青年研究中心主任蔣廣學(xué)認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)院教育具有鮮明的文化性和民族性。以研究和傳播經(jīng)典文化為己任，教人以修身、齊家、治國(guó)、平天下之道，經(jīng)世安邦之策，充分體現(xiàn)中華文化生生不息、剛毅誠(chéng)信、博厚悠遠(yuǎn)、仁愛(ài)通和精神。對(duì)于今天的青少年繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)經(jīng)典文化具有一定的作用。

2.近現(xiàn)代書(shū)院制的特點(diǎn)

（1）牛津大學(xué)：牛津大學(xué)建立于13世紀(jì)，是英國(guó)第一所國(guó)立大學(xué)，培育出無(wú)數(shù)的頂尖杰出人士。該校包含36個(gè)學(xué)院，除了各自有不同的建筑特色之外，每個(gè)學(xué)院為獨(dú)立自主的教學(xué)機(jī)構(gòu)，提供學(xué)生課業(yè)及生活上的指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)院堅(jiān)決地捍衛(wèi)自己的自治權(quán)，校方也尊重他們的這種權(quán)力。這種相互關(guān)系有些像一個(gè)家庭，由“家長(zhǎng)”代表全體成員作出決定，但個(gè)體成員行動(dòng)的獨(dú)立性所產(chǎn)生的生命力和多樣性是一元結(jié)構(gòu)所無(wú)法比擬的。

（2）劍橋大學(xué)：劍橋大學(xué)成立于1209年，有35個(gè)學(xué)院，有三個(gè)女子學(xué)院，兩個(gè)專(zhuān)門(mén)的研究生院，各學(xué)院歷史背景不同，實(shí)行獨(dú)特的學(xué)院制，風(fēng)格各異的35所學(xué)院經(jīng)濟(jì)上自負(fù)盈虧。劍橋大學(xué)負(fù)責(zé)生源規(guī)劃和教學(xué)工作，各學(xué)院內(nèi)部錄取步驟各異，每個(gè)學(xué)院在某種程度上就像一個(gè)微型大學(xué)，有自己的校規(guī)校紀(jì)。

（3）復(fù)旦大學(xué)：2005年，復(fù)旦大學(xué)決定正式成立復(fù)旦學(xué)院。每年復(fù)旦大學(xué)的本科新生按專(zhuān)業(yè)錄取后將進(jìn)入復(fù)旦學(xué)院，學(xué)習(xí)一年后再進(jìn)入專(zhuān)業(yè)院系學(xué)習(xí)。復(fù)旦大學(xué)借鑒國(guó)外大學(xué)住宿學(xué)院做法，承續(xù)中國(guó)書(shū)院文化傳統(tǒng)，構(gòu)建了與教學(xué)改革相適應(yīng)的全新學(xué)生管理體制。復(fù)旦學(xué)院以復(fù)旦歷史上德高望重的老校長(zhǎng)的名字命名，建設(shè)四個(gè)書(shū)院：志德書(shū)院、騰飛書(shū)院、克卿書(shū)院、任重書(shū)院。書(shū)院作為住宿樓，既是學(xué)員生活的空間，更是學(xué)員交流學(xué)業(yè)思想、切磋人生體悟、培養(yǎng)集體意識(shí)、提升精神境界的空間。

（4）西安交大：西安交大設(shè)立的書(shū)院制主要是一種校園里的學(xué)生社區(qū)生活管理模式，是借用了古代書(shū)院制的名稱(chēng)，主要是以學(xué)生公寓為生活社區(qū)，承擔(dān)的是學(xué)生的思想品德教育與行為養(yǎng)成等方面的任務(wù)。建立全面的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系；引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)情，明晰社會(huì)責(zé)任；大力開(kāi)展明禮教育，讓學(xué)生懂得感恩，培養(yǎng)健全人格；幫助學(xué)生接觸學(xué)術(shù)大師，走近文化經(jīng)典，貼近學(xué)科前沿，拓寬學(xué)術(shù)視野；開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)文化活動(dòng)；大力開(kāi)展“知心工程”，不斷豐富思想政治教育內(nèi)涵；堅(jiān)持集體出早操制度，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)為特色。

二、來(lái)華留學(xué)生特點(diǎn)及書(shū)院制可行性分析

1.學(xué)院管學(xué)習(xí)，“留辦”管生活

攻讀學(xué)位的來(lái)華留學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)上屬于專(zhuān)業(yè)學(xué)院，但具體生活以及第二課堂、課外活動(dòng)管理都是直接由留管干部統(tǒng)一負(fù)責(zé)。他們?nèi)粘W(xué)習(xí)一般與本學(xué)院、本專(zhuān)業(yè)的中國(guó)學(xué)生在一起，不管是單獨(dú)編班還是混合編班，專(zhuān)業(yè)學(xué)院對(duì)他們學(xué)習(xí)之外的課外文化生活介入和參與都不多。而留管干部，對(duì)于這些留學(xué)生，更多的只能是一對(duì)一、被動(dòng)式的組織管理，無(wú)法形成有效的組織管理體系，很難形成規(guī)模、實(shí)現(xiàn)全覆蓋、進(jìn)行集中管理。因此，來(lái)華留學(xué)生本身對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)院的歸屬感不強(qiáng)，實(shí)行書(shū)院制更為便利。

2.住宿相對(duì)集中，學(xué)生類(lèi)型多樣

目前，我國(guó)高校來(lái)華留學(xué)生校內(nèi)都集中住宿在留學(xué)生公寓，由于來(lái)華留學(xué)生類(lèi)型眾多、國(guó)籍來(lái)源豐富，所以目前基本上處于散發(fā)狀態(tài)，即住在同一幢公寓的留學(xué)生來(lái)自不同年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)院、國(guó)籍、類(lèi)型，甚至很多是男女混住同一公寓，留學(xué)生一般可以自由選擇樓棟、室友等，具備書(shū)院制的基本要素。

3.留學(xué)生公寓軟硬件基礎(chǔ)好

目前來(lái)華留學(xué)生尚未實(shí)施趨同化管理，留學(xué)生公寓的軟硬件條件均大大優(yōu)于本校中國(guó)學(xué)生公寓，閱覽室、洗衣房、會(huì)客室、休閑區(qū)、健身區(qū)是很多留學(xué)生公寓的基本配置，幾乎所有房間都配有電話(huà)、電視、網(wǎng)絡(luò)、熱水器、洗手間、冰箱等，留學(xué)生生活相對(duì)便利和舒適。同時(shí)，為給留學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)，公寓物業(yè)管理也優(yōu)于中國(guó)學(xué)生宿舍。因此，以留學(xué)生公寓為基礎(chǔ)實(shí)施書(shū)院制具備較好基礎(chǔ)。

4.留學(xué)生思維活躍，更容易接受新的模式來(lái)華留學(xué)生具有更強(qiáng)的個(gè)性，他們思維活躍、強(qiáng)調(diào)個(gè)體、重視自我感受和主張、不喜歡規(guī)范的約束和管理、不注重組織紀(jì)律，加之很多留學(xué)生自己國(guó)家的高校本身就是書(shū)院制，因此，相對(duì)中國(guó)學(xué)生，他們從思想、習(xí)慣上更容易接受書(shū)院制，也更容易適應(yīng)。

三、來(lái)華留學(xué)生“書(shū)院制”建立

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大資源投入

學(xué)校選拔德高望重、具有相當(dāng)學(xué)術(shù)地位的名師專(zhuān)家擔(dān)任院長(zhǎng)，負(fù)責(zé)書(shū)院的文化、理念、對(duì)外等工作，為書(shū)院建立良好的文化形象和精神典范。同時(shí)，學(xué)校選拔責(zé)任心強(qiáng)、具有豐富留學(xué)生教育管理經(jīng)驗(yàn)的留管干部擔(dān)任執(zhí)行院長(zhǎng)，負(fù)責(zé)書(shū)院的日常行政事務(wù)。此外，書(shū)院還要配備年富力強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)的留學(xué)生輔導(dǎo)員擔(dān)任助理院長(zhǎng)，并以“住樓輔導(dǎo)員”的形式開(kāi)展工作，具體負(fù)責(zé)本書(shū)院日常工作的策劃和組織。書(shū)院可以根據(jù)自身規(guī)模情況，設(shè)置相應(yīng)的辦公室，如導(dǎo)師辦公室、行政辦公室、學(xué)生事務(wù)辦公室等，協(xié)助院長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作。最后，學(xué)校以書(shū)院為單位劃撥經(jīng)費(fèi)，用以維持書(shū)院的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)書(shū)院創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

2.配齊住校導(dǎo)師，提供全方位指導(dǎo)

住校導(dǎo)師是書(shū)院制的精華所在，主要來(lái)源于退休教授和學(xué)者以及擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)的住校青年教師。他們與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同食宿，能夠在辦公室里或者家里接待學(xué)生的訪問(wèn)，并參與到書(shū)院里的各種學(xué)生活動(dòng)和校園文化建設(shè)中。同時(shí)，住校導(dǎo)師定期在書(shū)院舉辦一些學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，如講會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍、課題小組等，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)院自發(fā)的、全身心的熱愛(ài)，在愛(ài)校的前提下感受到書(shū)院無(wú)微不至的溫暖，自細(xì)致處逐漸建立書(shū)院的人文精神和校園文化。

3.加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量

學(xué)校要在留學(xué)生公寓現(xiàn)有基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大投入，加強(qiáng)硬件改造建設(shè)，營(yíng)造舒適的環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生足不出“院”，就能滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)、休閑、娛樂(lè)、交友、學(xué)習(xí)、上課的需要，比如閱覽室、會(huì)客室、娛樂(lè)室、健身房等，為實(shí)施書(shū)院制打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校以留學(xué)生書(shū)院為單位，引入心理咨詢(xún)、法律服務(wù)、兼職實(shí)習(xí)等服務(wù)，并建設(shè)書(shū)院網(wǎng)站，包含各種生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)休閑信息，做好書(shū)院的軟件建設(shè)。

4.加強(qiáng)凝聚力建設(shè)，培養(yǎng)歸屬感

書(shū)院要長(zhǎng)久地存在下去，一定要有自己獨(dú)特的精神文化傳承。優(yōu)越的物質(zhì)資源只是基礎(chǔ)，厚重的歷史傳承才是書(shū)院發(fā)展的最終依靠。來(lái)華留學(xué)生書(shū)院也要注重文化建設(shè)、凝聚力建設(shè)，如為書(shū)院命名、凝練書(shū)院的口號(hào)和理念、并依此進(jìn)行個(gè)性化布置、加強(qiáng)歷史資料收集和留存等，培養(yǎng)本書(shū)院學(xué)生的歸屬感和榮譽(yù)感。

5.發(fā)揮學(xué)生智慧，豐富書(shū)院生活

書(shū)院要引導(dǎo)和鼓勵(lì)留學(xué)生加強(qiáng)自我管理和服務(wù)，從資金、活動(dòng)場(chǎng)地、社會(huì)資源、指導(dǎo)教師等方面給予支持和政策傾斜，積極支持成立留學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、興趣小組等，對(duì)學(xué)生領(lǐng)袖的培育、學(xué)生社團(tuán)的建立、管理制度的制定、社團(tuán)發(fā)展、獎(jiǎng)懲等進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)，并制定社聯(lián)logo、文化衫等，建設(shè)社聯(lián)文化標(biāo)示，開(kāi)展日?；顒?dòng)，豐富書(shū)院生活，增強(qiáng)書(shū)院的凝聚力。

6.完善評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)全面發(fā)展

逐步建立和完善留學(xué)生評(píng)價(jià)組織和體系，積極引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮留學(xué)生的能動(dòng)性，從學(xué)業(yè)成績(jī)、公寓文明、文體活動(dòng)、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等多方面對(duì)留學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，并將此作為獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀留學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生、就業(yè)實(shí)習(xí)等各種留學(xué)生重視的項(xiàng)目評(píng)選的重要依據(jù)，引導(dǎo)和激勵(lì)留學(xué)生從智力、知識(shí)、思維、能力、人格等各方面全面發(fā)展，培育高素質(zhì)來(lái)華留學(xué)畢業(yè)生。高校要加強(qiáng)研究探索和組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新體制機(jī)制，加大人力、物力和財(cái)力投入，要積極引入和建立書(shū)院制，加強(qiáng)一線工作力量配備，提高工作覆蓋面、針對(duì)性和有效性。同時(shí)，要以高校書(shū)院為載體和平臺(tái)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我教育、自我管理和自我服務(wù)，逐步完善評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展豐富多彩的課外文體活動(dòng)，促進(jìn)留學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)知華友華的來(lái)華留學(xué)畢業(yè)生，為高校全面推進(jìn)建設(shè)書(shū)院制提供有力的參考和借鑒。

作者：戴寶印 趙原 單位：上海交通大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院