研究生思想政治教育管理問題分析
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摘要：近年來，隨著研究生培養(yǎng)機制的不斷發(fā)展完善，研究生思想政治教育管理工作雖然取得了卓越的成績，但和同期本科生相比，研究生思想政治教育水平仍有所不足，研究生思想政治教育工作仍然缺乏行之有效的管理辦法。本文根據(jù)國內(nèi)外實際情況提出了研究生思想政治教育管理模式存在的問題并提出了一些應(yīng)對措施，旨在對研究生思想政治教育管理水平的提高做出一點努力。
關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育管理；現(xiàn)行模式；存在問題；分析
中國高層次人才的培養(yǎng)在于研究生教育，而研究生思想政治教育是研究生教育的關(guān)鍵。研究生思想政治教育管理模式是指對進行思想政治教育的形式、結(jié)構(gòu)和途徑，是思想政治教育管理系統(tǒng)中組成要素及基本關(guān)系的反映。[1]在中國研究生招生數(shù)量持續(xù)擴大的前提下，想要提高研究生的教育質(zhì)量，思想政治教育管理工作成為關(guān)鍵點。在這種情況下，傳統(tǒng)的研究生思想政治教育管理工作已經(jīng)開始面臨許多挑戰(zhàn)，因此，就目前來說研究生思想政治教育管理工作的首要任務(wù)就是探索和創(chuàng)新研究生思想政治教育管理有效模式。本文根據(jù)國內(nèi)外實際情況以及從國家要求出發(fā)，根據(jù)研究生思想政治教育相關(guān)的管理理論以及實踐經(jīng)驗，總結(jié)其中特點，并提出高校研究生思想政治教育管理現(xiàn)行模式存在的一些問題以及相應(yīng)的分析與對策。
一、研究生思想政治教育管理模式
思想政治教育管理模式是在一定的思想政治教育理論指導下，在長期的思想政治教育工作及實踐中形成的一種相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的教育管理模型。[2]思想政治教育管理模式包括了一系列促進和加強思想政治教育的方法和原則，同時還包括思想政治教育管理運行機制以及它的管理系統(tǒng)。思想政治教育管理模式中的眾多構(gòu)成要素都有其在特定條件下的特殊性，因此，在不同的地區(qū)、行業(yè)、單位中一定會表現(xiàn)其多姿多彩、多種多樣的模式。簡而言之，研究生思想政治教育管理模式可以說是研究生進行思想政治教育的形式、結(jié)構(gòu)和途徑，它充分的反映了思想政治教育管理系統(tǒng)中的基本關(guān)系和基本組成要素。
二、研究生思想政治教育管理現(xiàn)行模式
（一）體現(xiàn)為以學校為中心的管理模式
所謂以學校為中心，即學校黨委直接領(lǐng)導，然后統(tǒng)一制定研究生教育政策，下屬的各個院系需要根據(jù)學校黨委政策開展具體的研究生思想政治教育管理工作。由于該模式從上至下的各個程序十分簡化、直接，其管理效率很高，管理成本低，這樣就會對學校制定統(tǒng)一的研究生思想政治教育管理政策有好處，同時也有利于全校的研究生教育工作的規(guī)劃，保證研究生工作的順利實施和質(zhì)量。但值得注意的是，學校管理權(quán)利的集中使得各個學院在管理方面缺少積極性，這樣可能會影響研究生教育工作的多元化發(fā)展。
（二）體現(xiàn)為以學院為中心的模式
以學院為中心，工作重心就是在于學院。簡單來說就是把一些權(quán)利下放到學院，將工作重點和職能進行調(diào)整。這樣不但可以提高管理工作的效率還可以充分調(diào)動各個院系工作的積極主動性。這個模式的最主要的好處在于調(diào)動各個院系的積極性和靈活性，讓他們不但有自己的專業(yè)特點也能拉近學院之間的距離。
（三）體現(xiàn)為以中隊為中心的模式
這種模式是介于統(tǒng)管模式向分級模式過渡的一種模式。需要知道的是過渡模式實行中隊輔導員負責制，簡而言之主要就是首先成立一個中隊，其中按照同一年級相同專業(yè)劃分，每個年級會有一名專職輔導員，這個輔導員會管理本年級的思想政治教育工作。其次各個中隊會有一名高年級研究生輔助輔導員進行日常管理工作。但這種模式會使得投入的成本增大，值得注意。同時，還存在一些其他管理模式，比如以黨支部為CENTURY中心模式等，這些模式也為研究生思想政治教育提供了豐富的思路。
三、研究生思想政治教育管理現(xiàn)有模式存在問題與分析
（一）學校集中統(tǒng)一管理模式存在的問題與分析
傳統(tǒng)的學校集中統(tǒng)一化的研究生管理模式，由于受到學校黨委領(lǐng)導班子人員數(shù)量的限制，加之權(quán)利高度集中于校黨委一級，導致在研究生思想政治管理及教學管理中難免出現(xiàn)盲點，由于日常工作繁重，對下級單位落實工作難免出現(xiàn)監(jiān)管不嚴等情況，同時由于學院一級權(quán)利有限，在日常研究生管理中面對出現(xiàn)的問題，無法靈活應(yīng)對，甚至可能出現(xiàn)一味的只知道做事不知道思考，不去考慮管理方式上的創(chuàng)新，在工作崗位上產(chǎn)生消極懈怠的思想。諸多的問題，都是制約研究生思想政治教育管理的隱形或已顯性的因素，不利于研究生思想政治教育管理模式的發(fā)展及創(chuàng)新，進而阻礙了各高等院校向國家大量輸送高品質(zhì)尖端人才，甚至間接影響到國家新一輪發(fā)展計劃和戰(zhàn)略部署的實施。
（二）各分院為核心二級管理模式存在的問題與分析
以各分院為核心的二級管理模式中，管理權(quán)力一定程度上下放到了各院系，增加了各院系主管研究生管理工作人員的工作積極性，對不同專業(yè)不同政治思想水平的學生而言也相對的更有針對性，但是各二級學院在實際操作中，往往不能很好地發(fā)揮其主管作用，也就是說往往當一個“空頭司令”，有的學院缺少研究生思想教育管理的專職工作人員，導致在研究生思想教育管理上存在不科學、效率低、良莠不齊的亂象。結(jié)果很可能是一方面脫離了學校的統(tǒng)一管理，各二級學院在研究生思想政治管理領(lǐng)域甚至研究生教學領(lǐng)域發(fā)展參差不齊，另一方面缺乏科學統(tǒng)一的指導，二級學院“各自為戰(zhàn)”還沒發(fā)揮出二級學院管理細致靈活的特點，反倒是制約了研究生學科教育及思想政治教育的發(fā)展。因此，簡單傳統(tǒng)的以各分院為核心的二級管理模式也是存在一定弊端的，不能夠完全勝任新時代下，國家對研究生階段各項教育的要求。
（三）以劃分專業(yè)中隊為核心的管理模式存在的問題與分析
以劃分專業(yè)中隊為中心的管理模式，雖然較前兩種模式有自身的優(yōu)勢，能夠統(tǒng)分結(jié)合，將宏觀目標管理和微觀過程相結(jié)合。但是，由于這種管理模式設(shè)置的管理層次較多，需要大量的人力和資金，投入成本過高[3]。此外由于這種管理模式更加細致并且貼近學生個體，因此每個年級輔導員及每個中隊輔導員助理這一個體，往往對所管理的研究生小群體產(chǎn)生深遠的影響，這一環(huán)節(jié)或者說這一角色在整個管理模式中起到舉足輕重的作用，他們的思想態(tài)度，生活態(tài)度，都將潛移默化的影響著所帶的研究生群體。所以，在這種管理模式中，要求輔導員必須擁有良好的道德品質(zhì)積極向上的人生態(tài)度，以及具備專業(yè)科學的研究生思想政治教育管理理論，同時擁有一定的相關(guān)工作經(jīng)驗。因此以劃分專業(yè)中隊為核心的管理模式中，挑選一定數(shù)量合格的專職研究生輔導員來滿足高校研究生管理工作的需求往往存在很大困難，這也為這一管理模式的廣泛實施帶來了不小的困難和局限。綜合看來以劃分專業(yè)中隊為核心的管理模式，難以適應(yīng)新形勢新要求下的研究生發(fā)展需求。
四、研究生思想政治教育與管理模式的創(chuàng)新構(gòu)建
（一）保證教育內(nèi)容的科學性，同時結(jié)合當今形勢
當今世界，強調(diào)政治和文化的多元化，伴隨著我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年計劃的圓滿完成以及第十三個五年計劃的宏偉藍圖的制定，作為國之根本的教育，更應(yīng)一馬當先，而作為教育中的高尖端人才教育，研究生教育管理更應(yīng)率先垂范，研究生思想政治教育工作內(nèi)容的豐富充實，以及研究生的思想的正確性顯得尤為重要，高校應(yīng)該對這方面給予重視。學?？梢越M織研究生在有效時間內(nèi)學習馬列主義、思想、鄧小平理論的經(jīng)典著作以及重點篇章，讓學生們時刻關(guān)住國內(nèi)外的大事要事;同時老師們還可以多與學生交流。
（二）不斷強化導師力量
研究生專業(yè)導師對研究生德、智、體、美、勞發(fā)展負有全面責任，他們在政治思想上、道德品質(zhì)上、學識學風上，都要以身作則，率先垂范，為人師表，影響和帶動著研究生健康成長。[4]在培養(yǎng)研究生的過程中，導師對于研究生的思想政治教育有著很重要的作用。導師們通過關(guān)心研究生的學習生活，引導研究生的政治思想，一步一步的達到研究生思想政治教育所應(yīng)該達到的目的和結(jié)果。
（三）建立研究生網(wǎng)上交流平臺，提高研究生思想政治教育管理水平
在當今飛速發(fā)展的形勢下，導員們在管理研究生方面可以通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)。無論是QQ還是微信都可以建立起網(wǎng)上交流平臺。通過這些網(wǎng)絡(luò)平臺導員們可以隨時各種有用消息，也可以宣傳有關(guān)思想政治教育方面的知識和信息，讓研究生們及時了解。與此同時，這些網(wǎng)絡(luò)平臺不但可以使導員們與多個學生進行多次交流，還可以與異地學生進行交流。節(jié)約教學成本與時間，更加拉近了導員們與研究生們的距離，使得研究生管理工作更加靈活與方便。
五、結(jié)論
眾所周知，當前科學技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，各國綜合國力競爭日趨激烈，對于中國而言，在經(jīng)濟、文化、社會不斷發(fā)展，思想文化多元化的今天，加強和提高研究生思想政治教育工作是非常關(guān)鍵和重要的，我們需要更多的綜合型人才來為國家做出貢獻。面對研究生思想政治教育管理挑戰(zhàn)，要充分做好思想以及行動上的準備，為新一代研究生思想政治教育工作保駕護航。
參考文獻：
[1]陳力，韓效民，張兆鵬.對研究生思想政治教育管理模式的思考[J].中外企業(yè)家，2011，（20）.
[2]李偉.研究生思想政治教育管理模式研究[D].西北農(nóng)林科技大學，2010.
[3]郭峰，李正旺.研究生思想政治教育與管理模式的理論與實踐[J].求實，2008，（S1）.
[4]教育部.關(guān)于加強和改進研究生德育工作的若干意見[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn，2009-04-06.
[5]曾治國.研究生思想政治教育管理模式的思考[J].湘潭師范學院學報（社會科學版），2008，（6）.
作者：畢娟 周鑫 單位：沈陽理工大學
