高校大學(xué)生黨員教育管理分析

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［摘要］在高校中，學(xué)生黨員的培養(yǎng)是開(kāi)展高校黨建工作的重點(diǎn)，作為新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)的接班人，建設(shè)好共產(chǎn)黨未來(lái)先鋒力量就要依靠學(xué)生黨員們的努力。在新的歷史環(huán)境下，培養(yǎng)高校學(xué)生黨員是為黨組織注入新鮮的血液重要人才來(lái)源，但這些學(xué)生黨員該如何進(jìn)行管理還存在著諸多問(wèn)題。本文通過(guò)分析大學(xué)生黨員存在的問(wèn)題，原因并探究解決方案，更好地對(duì)高校學(xué)生黨員進(jìn)行教育和管理。

［關(guān)鍵詞］學(xué)生黨員;教育管理;問(wèn)題;原因;對(duì)策

高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)與教育工作一直是校黨組織工作的一個(gè)重要組成部分。高校是高素質(zhì)的青年學(xué)生的聚集地，集合了一批批有各色專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生，是選拔優(yōu)秀干部及學(xué)生黨員的重要場(chǎng)所。另外，全球化的發(fā)展潮流下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，培養(yǎng)下一代社會(huì)主義事業(yè)的接班人，培養(yǎng)怎樣的接班人是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。學(xué)生黨員的教育和管理不能照搬照抄非學(xué)生黨員的管理方式，必須結(jié)合學(xué)生黨員個(gè)性鮮明、有良好的接受新事物的能力，創(chuàng)新辦法，找出適合高校大學(xué)生黨員的一套管理體系。

一、存在于當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育和管理中的問(wèn)題

目前，我國(guó)高校大學(xué)生黨員的教育管理已取得一定的成就，但仍有要改進(jìn)之處。尤其是今年來(lái)，隨著90后成為大學(xué)生的主體，傳統(tǒng)的思想教育方式已不能滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展需求。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，和各種新媒體的廣泛應(yīng)用，對(duì)大學(xué)生黨員的思想教育方式也應(yīng)創(chuàng)新辦法，不斷完善大學(xué)生黨員的教育與管理體制。

(一)學(xué)生黨員自我管理教育中存在的不足

隨著黨和中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，不少大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)不夠高，對(duì)自身教育認(rèn)識(shí)不足。在高校中，絕大部分學(xué)生黨員都掌握了良好的黨的理論知識(shí)，保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在師生中樹(shù)立良好的帶頭人形象。但也存在有的大學(xué)生入黨后人存在黨性意識(shí)淡薄、組織觀念性不強(qiáng)的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在:一是組織上雖然先入了黨，但思想上未真正入黨。有些學(xué)生黨員甚至認(rèn)為提交入黨申請(qǐng)書(shū)后，每次考試通過(guò)，走完發(fā)展程序就算入黨了。大學(xué)生黨員首先應(yīng)端正入黨動(dòng)機(jī)。入黨是光榮地，但不應(yīng)將它作為為政治道路鋪路的墊腳石和增加就業(yè)機(jī)會(huì)的籌碼，而對(duì)于黨的理論、路線(xiàn)、宗旨理解不深，沒(méi)能真正從思想上入黨。正確的入黨動(dòng)機(jī)是經(jīng)受組織考驗(yàn)的基石。因?yàn)橛辛苏_的入黨動(dòng)機(jī)，才能在困難和挫折面前有積極樂(lè)觀的態(tài)度、勇于克服前進(jìn)道路上的不利因素，朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。二是放松了對(duì)自己的要求。有些學(xué)生黨員存在入黨前為了使自身思想行為符合入黨標(biāo)準(zhǔn)注重自身，入黨后就松了口氣的錯(cuò)誤思想;有些大學(xué)生黨員有“船到橋頭自然直”的思想;甚至有些預(yù)備黨員認(rèn)為預(yù)備期只是一種形式，不重視在預(yù)備期間自我修養(yǎng)的提升。他們認(rèn)為從預(yù)備黨員到正式黨員，只要預(yù)備期滿(mǎn)，就可轉(zhuǎn)正。只要踏進(jìn)了黨的大門(mén)，政治上就有了保護(hù)傘，開(kāi)始逐漸放松對(duì)自己的要求。三是學(xué)習(xí)上重專(zhuān)業(yè)知識(shí)輕自我修養(yǎng)提升。有些學(xué)生黨員一味埋頭學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不注重自身黨的有關(guān)知識(shí)水平的提高，對(duì)周?chē)娜撕褪碌年P(guān)心減少了，這樣使自己周?chē)鄙倥笥?。?zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)作為自身修養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，才是獲得幸福感的終極法寶。

(二)黨組織生活單一，流于形式

在黨員的教育管理制度方面，學(xué)校黨組織按照黨內(nèi)的明確的規(guī)定，開(kāi)展如“”制度、公開(kāi)進(jìn)行民主評(píng)議、為每位黨員配備培養(yǎng)聯(lián)系人、定期開(kāi)展民主生活會(huì)等，真正做到將黨員教育管理制度認(rèn)真落到實(shí)處，讓每一位正式的黨員也有一直接受教育的機(jī)會(huì)，緊跟時(shí)代的步伐。一些黨組織在開(kāi)展黨內(nèi)政治生活上缺乏創(chuàng)新，方式方法過(guò)于單一，習(xí)慣于念念報(bào)紙、讀讀文件、看看電教片、傳達(dá)上級(jí)講話(huà)，枯燥無(wú)味，缺乏吸引力和凝聚力。一些基層黨組織甚至對(duì)政治生活涵蓋的范圍缺乏足夠認(rèn)識(shí)，狹隘地認(rèn)為黨內(nèi)生活僅限于“”，而且其組織的“”也多流于形式。

二、對(duì)大學(xué)生黨員的教育和管理中存在的問(wèn)題的原因分析

對(duì)高校大學(xué)生黨員所存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，并結(jié)合支部的實(shí)際情況，主要從兩方面發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題存在的原因，為做出教育和管理工作的改善提供基礎(chǔ)。

(一)大學(xué)生黨員自身的原因

在校大學(xué)生黨員身負(fù)兩種角色，一是學(xué)校學(xué)生，二是黨組織的一員。但他們常常關(guān)注的事自己的發(fā)展，把自己定位在學(xué)生的角度上，換句話(huà)說(shuō)，就是常以“學(xué)生”自處，在待人接物上，常以自我為中心，缺少集體意識(shí)。在新時(shí)期下，學(xué)生黨員接收到的信息來(lái)自四面八方，個(gè)性需求趨向于多樣化，為深入了解學(xué)生黨員的思想狀況及政治素養(yǎng)增加了難度。學(xué)生黨員往往缺少主體意識(shí)，僅限于完成黨交給自己的工作，沒(méi)有把自己看做是黨組織生活中的主人。

(二)黨員教育管理工作有待加強(qiáng)

隨著學(xué)生黨員人數(shù)的迅速增加和支部規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對(duì)主動(dòng)要求入黨的學(xué)生的培養(yǎng)教育工作的難度逐漸加強(qiáng)，教育的廣度及深度有待加強(qiáng)。由于學(xué)校的黨組織缺乏物資、資金及人才，基層組織難以有針對(duì)性地掌握學(xué)生黨支部工作開(kāi)展情況及大學(xué)生黨員的思想教育情況。組織的宣傳和管理不到位，缺乏有特色的、創(chuàng)新性的黨性活動(dòng)，在校內(nèi)沒(méi)有帶動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生對(duì)黨務(wù)知識(shí)了解不深，這些都不利于學(xué)生黨員和黨支部的教育管理。學(xué)生黨支部成員間的交流不深，支部壓力巨大，難以做到面面俱到。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理的措施

高校學(xué)生黨員教育工作是為了提高大學(xué)生黨員的素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生黨員的實(shí)踐能力，激勵(lì)學(xué)生黨員不斷發(fā)展與完善。高校學(xué)生黨員的教育也應(yīng)結(jié)合黨的理論，以此為指導(dǎo)，包括馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和“四風(fēng)”建設(shè)。針對(duì)學(xué)生黨員教育工作中存在的種種問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)原因、分析原因并基于自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下對(duì)策:

(一)完善學(xué)生黨員的教育管理工作

加強(qiáng)學(xué)生黨員的管理，應(yīng)該從入口開(kāi)始把關(guān)，從推優(yōu)開(kāi)始，緊抓對(duì)入黨積極分子的教育和管理，加強(qiáng)對(duì)黨的有關(guān)知識(shí)的了解。學(xué)生入黨，做到各個(gè)階段都有高素養(yǎng)的正式黨員跟進(jìn)，對(duì)要入黨的學(xué)生進(jìn)行考察，不僅要有書(shū)面的黨知識(shí)的考察，還要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行考察。期間，若出現(xiàn)不合格者，及時(shí)做出處理，例如延期發(fā)展或不予以發(fā)展，真正做到每一個(gè)入黨的學(xué)生都能從思想上入黨，做一名合格的中共黨員。在選擇學(xué)生上黨課時(shí)，可以將那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異或是學(xué)生干部?jī)?yōu)先考慮，提高黨課的面授效果。黨課的上課內(nèi)容應(yīng)以常識(shí)性的知識(shí)為主，增加學(xué)生黨內(nèi)知識(shí)量的儲(chǔ)備，確保授課質(zhì)量，進(jìn)一步保證學(xué)生黨員在普通學(xué)生中的優(yōu)良形象，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，永葆學(xué)生黨員的先進(jìn)性。

(二)工作中用理論聯(lián)系實(shí)際

在大學(xué)生黨員參與培養(yǎng)教育的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)黨員間的交流學(xué)習(xí)工作，倡導(dǎo)學(xué)生利用黨的理論知識(shí)在生活實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行分析研究，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中發(fā)展理論，增進(jìn)理解。在校內(nèi)，團(tuán)支部和學(xué)生社團(tuán)是良好的理論、實(shí)際相結(jié)合的平臺(tái)。在這里開(kāi)展工作，不僅能是黨員的溝通協(xié)調(diào)能力，甚至黨支部的能力得到充分鍛煉，還可以提高學(xué)生黨員為人民服務(wù)的意識(shí)。參與學(xué)院、系的學(xué)生管理工作，可以繞過(guò)他們時(shí)刻接受來(lái)自廣大群眾的檢驗(yàn)、監(jiān)督，時(shí)刻檢驗(yàn)自己，不定期地進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，漸漸樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。還可通過(guò)帶動(dòng)促進(jìn)，讓他們帶動(dòng)其他部門(mén)，進(jìn)而達(dá)到一起進(jìn)步的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀黨員的搖籃。面對(duì)以90后為主的大學(xué)生黨員群體，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)以及各種移動(dòng)端的交流平臺(tái)，創(chuàng)新黨的理論知識(shí)和黨內(nèi)活動(dòng)的形式，這將在大學(xué)生黨員的教育管理工作方面取得顯著的效果，將大學(xué)生黨員的理論教育落到實(shí)處，進(jìn)而在整個(gè)校園中刮起一股新的風(fēng)潮。努力開(kāi)展好群眾的教育管理活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且艱巨的工作，這對(duì)學(xué)生黨員的教育管理也同樣適用。高校必須重視學(xué)生黨員思想的先進(jìn)性，樹(shù)立以為中華崛起為時(shí)代己任的目標(biāo)，為社會(huì)主義的建設(shè)輸送好質(zhì)量的人才。

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作者：賈笑穎 單位：淮陰工學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院