大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理模式探究
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為提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，國(guó)家特此提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，該項(xiàng)目自啟動(dòng)以來得到了各高校的高度重視與推廣應(yīng)用,處于轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期的應(yīng)用型本科院校也不例外。本文以廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院為例，介紹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐方法和管理模式，為國(guó)家應(yīng)用型人才院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供參考依據(jù)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目是國(guó)家為提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要舉措。近年年來，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“大創(chuàng)項(xiàng)目”自啟動(dòng)以來得到了各高校的高度重視與推廣應(yīng)用,在《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》指出：“通過實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才”[4-5]。廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院緊密圍繞國(guó)家創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需求，立足于學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的發(fā)展目標(biāo)，牢牢把握國(guó)家時(shí)代教育的發(fā)展內(nèi)涵，不斷提高我院的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展需求深入到學(xué)生內(nèi)部。同時(shí)，我院不斷探索與實(shí)踐更多創(chuàng)新創(chuàng)新新模式方法，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
一、我院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的管理模式
1我院制定應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案，通過課程教學(xué)培育大創(chuàng)項(xiàng)目金點(diǎn)子、金種子和金苗子
通為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)同學(xué)們的興趣與激情，我院將此項(xiàng)目納入學(xué)院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案和學(xué)院學(xué)分制管理體系，利用雅爾通識(shí)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)開設(shè)學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程，組織編寫了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目指南》，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目納入學(xué)生學(xué)業(yè)生涯、職業(yè)生涯的課程體系，通過課程引導(dǎo)培育大創(chuàng)金點(diǎn)子、金種子和金苗子，使項(xiàng)目的實(shí)施得到應(yīng)有的高質(zhì)量保障。
2我院為確保創(chuàng)新項(xiàng)目取得成效，對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行全面監(jiān)控
我院學(xué)生充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)激發(fā)自身的想象力與創(chuàng)造力，但由于該項(xiàng)目研究依然處于初級(jí)階段，仍需后續(xù)不斷完善加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)目的監(jiān)控，我院設(shè)置了項(xiàng)目宣傳動(dòng)員、項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)、項(xiàng)目中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，同時(shí)也請(qǐng)相關(guān)評(píng)審專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行審核，從專業(yè)的角度為學(xué)生指出優(yōu)缺點(diǎn)以及項(xiàng)目的可行性分析。此外，我院設(shè)立了項(xiàng)目成員變更及經(jīng)費(fèi)申報(bào)等環(huán)節(jié)，以此加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行全面有效的科學(xué)監(jiān)控，并確保創(chuàng)新項(xiàng)目取得成效。
3建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資源共享體系，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
根據(jù)我院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練建設(shè)的要求，緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，不斷深化“早臨床多臨床反復(fù)臨床，邊學(xué)習(xí)邊思考反復(fù)實(shí)踐”的教學(xué)模式，建立了醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心、口腔實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)技實(shí)訓(xùn)中心及康復(fù)醫(yī)療實(shí)訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，依托廣西中醫(yī)藥大學(xué)及其附屬醫(yī)院教學(xué)資源，建立了校內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)資源共享體系及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目專項(xiàng)資金（如表2所示），為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)施提供教學(xué)、導(dǎo)師指導(dǎo)、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)論證、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目孵化、參賽參展等提供保障。
4建立大學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的校企師資聯(lián)合體
為彌補(bǔ)應(yīng)用型人才高校師資不足的短板，確保大創(chuàng)項(xiàng)目得以順利進(jìn)行，在共享廣西中醫(yī)藥大學(xué)及其附屬醫(yī)院教學(xué)資源的同時(shí)，充分發(fā)揮首府南寧的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，建立廣西中醫(yī)藥大學(xué)及其附屬醫(yī)院教學(xué)資源及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位教師及行業(yè)專家組成的校企大創(chuàng)師資校企聯(lián)合體，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)及大創(chuàng)項(xiàng)目納入教師教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果體現(xiàn)為教師教學(xué)成果和科研成績(jī)，并通過每年的學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作推進(jìn)會(huì)、大學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目目中期檢查和結(jié)題答辯進(jìn)行檢查、總結(jié)交流和推進(jìn)，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利和大創(chuàng)訓(xùn)練項(xiàng)目順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的雙提升，激發(fā)企業(yè)及教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)和大學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目目指導(dǎo)的熱情。（如表3所示）
5建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目與課程學(xué)分互認(rèn)機(jī)制
我院通過建立課程學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，激發(fā)全院師生參與項(xiàng)目的熱情和積極性，根據(jù)大創(chuàng)項(xiàng)目學(xué)科的相關(guān)完成要求，學(xué)生在完成并進(jìn)行結(jié)題答辯后，可以申請(qǐng)獲得項(xiàng)目課程學(xué)分，實(shí)習(xí)項(xiàng)目可申請(qǐng)獲得實(shí)習(xí)學(xué)分，畢業(yè)生可以申請(qǐng)獲得畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生，為激發(fā)廣大師生參與大創(chuàng)訓(xùn)練項(xiàng)目的熱情和積極性。5實(shí)施“大創(chuàng)+大賽”模式，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目質(zhì)量學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生院內(nèi)外大學(xué)生各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，如“護(hù)理操作大賽”、“醫(yī)學(xué)臨床技能大賽”、“針灸推拿知識(shí)競(jìng)賽”、“藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”、“黃帝內(nèi)經(jīng)知識(shí)競(jìng)賽”、“青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽”，“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽”等活動(dòng)；同時(shí)，積極推薦學(xué)生參加區(qū)內(nèi)外各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，如互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀成果展、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、化學(xué)化工類實(shí)踐技能及論文比賽，通過以賽代練、以賽促學(xué)，以便發(fā)現(xiàn)問題，找到自身不足，提升大創(chuàng)項(xiàng)目的質(zhì)量。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理措施
1健全機(jī)制，突出政策導(dǎo)向，全面護(hù)航創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
為保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的順利的進(jìn)行，我院成立了由院長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)教務(wù)、系部、科技處、財(cái)務(wù)處、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、學(xué)工團(tuán)委等職能部門的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》，《廣西中醫(yī)學(xué)院賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》、《廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》等，從項(xiàng)目的申報(bào)與評(píng)審、項(xiàng)目管理、經(jīng)費(fèi)管理、激勵(lì)政策、管理機(jī)構(gòu)等環(huán)節(jié)進(jìn)行把控。我院制定了《廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院學(xué)分制管理實(shí)施規(guī)定》規(guī)定4-6個(gè)創(chuàng)新學(xué)分，并在每年評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中設(shè)立“科技論文獎(jiǎng)”和“各類競(jìng)賽獎(jiǎng)”，對(duì)積極參與并完成項(xiàng)目，并對(duì)每年在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)惠政策。
2積極構(gòu)建“三創(chuàng)中心”，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全程監(jiān)控
為做好我院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，學(xué)院“三創(chuàng)中心”（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意)負(fù)責(zé)對(duì)大創(chuàng)項(xiàng)目日常管理，建了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地及創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷屋，并組織了666網(wǎng)絡(luò)傳媒工作室、桂研社、萌創(chuàng)吧、杏林書畫苑、傳統(tǒng)茶藝坊等大學(xué)生典型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐孵化基地，通過杏林學(xué)堂（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)講座），成立了大創(chuàng)項(xiàng)目評(píng)審專家委員會(huì)，定期組織專家對(duì)項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審、答辯、中期檢查、項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審等全程監(jiān)控大創(chuàng)訓(xùn)練項(xiàng)目。
3加強(qiáng)條件保障，確保項(xiàng)目有序開展
為使我院大創(chuàng)項(xiàng)目順利實(shí)施，根據(jù)我院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法的要求，制定了《廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦》，為了進(jìn)一步健全、完善經(jīng)費(fèi)管理制度，對(duì)大創(chuàng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行規(guī)范管理。此外，我院制定的《廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放管理辦法》，學(xué)院醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理、口腔、醫(yī)技及康復(fù)醫(yī)療實(shí)訓(xùn)中心積極開通學(xué)生通道，相關(guān)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備都為學(xué)生開發(fā)。學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地為大創(chuàng)項(xiàng)目孵化、成果轉(zhuǎn)化，成果展示、實(shí)踐活動(dòng)提供條件支撐，學(xué)院積極引導(dǎo)和支持我院學(xué)子參與到活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源為我院師生服務(wù)。
4健全獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)師生積極參與
大創(chuàng)項(xiàng)目被我院納入年度報(bào)告（教學(xué)評(píng)估）和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，納入教師科研、教改及教學(xué)工作量認(rèn)定、課酬費(fèi)發(fā)放、教師職稱評(píng)聘及績(jī)效考核體系，較好的調(diào)動(dòng)了教師指導(dǎo)的積極性，我院設(shè)立健全相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策，為獲獎(jiǎng)老師我提供便利，對(duì)于評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)同等條件下會(huì)優(yōu)先考慮。學(xué)院設(shè)立了每年評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中設(shè)立“科技論文獎(jiǎng)”和“各類競(jìng)賽獎(jiǎng)”，對(duì)積極參與并完成項(xiàng)目，并對(duì)每年在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)惠政策。近三年來，參與“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目的524學(xué)生中有11人獲得課程學(xué)分、22人受到到校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、11人受到自治區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、12人考上研究生、24人通過職業(yè)醫(yī)師、53人通過護(hù)士資格考試，我院也獲得2016年全國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)獎(jiǎng)”的榮譽(yù)稱號(hào)。
三、總結(jié)
高校的培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要陣地，擔(dān)負(fù)為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人才支撐和智力支撐的重要使命。我院重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及大學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目目實(shí)施工作，依托廣西首府南寧的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和豐富的醫(yī)療資源，立足醫(yī)學(xué)類應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)實(shí)際，按照產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)醫(yī)教融合校企融合的辦學(xué)思路，深入探究我院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目的管理模式和實(shí)踐路徑，不斷推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文闡述了我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐方法和管理模式，為國(guó)家應(yīng)用型人才院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供參考依據(jù)。
作者:葉繪晟 沈仰峰 譚入铚 汪磊 陳威龍 梁際龍 單位:廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院
