兒童戶外活動(dòng)場所景觀設(shè)計(jì)論文

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1戶外兒童活動(dòng)場所景觀設(shè)計(jì)與兒童素質(zhì)培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)關(guān)系探析

為達(dá)到上述目標(biāo)，應(yīng)先明確2組關(guān)系，即:“素質(zhì)與行為”、“行為與場所”。首先，行為是指受思想支配而表現(xiàn)出來的外表活動(dòng)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品(素)質(zhì)，行為是素質(zhì)的外在表現(xiàn)，素質(zhì)是行為發(fā)生的內(nèi)在動(dòng)力。因而，素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該以行為的引導(dǎo)作為切入點(diǎn)，通過積極的行為活動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而塑造和形成良好的素質(zhì)。其次，對(duì)于行為與場所的關(guān)系，英國理論家D•凱特(DavidCanter)認(rèn)為，“場所”是由“活動(dòng)”、“物質(zhì)屬性”和“概念”共同作用的結(jié)果，并構(gòu)建出場所的概念模型。他認(rèn)為，成功的場所應(yīng)包括3個(gè)基本要素:即物質(zhì)空間、感覺經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)。在凱特的研究基礎(chǔ)上J•彭特(JohnPunter)從城市設(shè)計(jì)的角度對(duì)場所的構(gòu)成進(jìn)行了更具體的解析。從D•凱特和J•彭特分別構(gòu)建的場所模型可以看出，行為活動(dòng)都是形成場所的3要素之一，而形成場所的另外2個(gè)要素———實(shí)體環(huán)境(形式)和意義，卻都是屬于場所景觀環(huán)境設(shè)計(jì)內(nèi)涵的范疇，這樣，從景觀設(shè)計(jì)的角度就可以推導(dǎo)出:場所的營造=場所的行為活動(dòng)安排+場所的景觀設(shè)計(jì)。通過對(duì)上述2組關(guān)系的分析和推導(dǎo)不難發(fā)現(xiàn)，通過“行為(活動(dòng))”這一要素，使兒童素質(zhì)培養(yǎng)與戶外兒童活動(dòng)場所的景觀設(shè)計(jì)形成了直接而緊密的聯(lián)動(dòng)關(guān)系(圖4)。因此，本研究作出這樣的推理:培養(yǎng)和提高兒童綜合素質(zhì)的環(huán)境系統(tǒng)不僅存在于課堂(戶內(nèi)空間)，也應(yīng)該延伸拓展到課堂之外的廣闊戶外空間，在這個(gè)廣闊的戶外空間中，以景觀設(shè)計(jì)為途徑，建立起一系列的兒童戶外活動(dòng)場所，并以景觀設(shè)計(jì)為媒介有目的地促發(fā)各種有利于培養(yǎng)和提高兒童素質(zhì)的行為活動(dòng)在場所中不斷地發(fā)生和發(fā)展，在一種符合兒童行為心理的狀態(tài)下，構(gòu)建起一套培養(yǎng)和提高兒童素質(zhì)的重要戶外場所環(huán)境系統(tǒng)，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高兒童素質(zhì)的目的。

2戶外活動(dòng)場所兒童行為活動(dòng)探析

通過戶外兒童活動(dòng)場所景觀設(shè)計(jì)與兒童素質(zhì)培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)關(guān)系的研究發(fā)現(xiàn)，場所中兒童的行為活動(dòng)已然成為兒童素質(zhì)培養(yǎng)和場所景觀設(shè)計(jì)之間的唯一聯(lián)動(dòng)節(jié)點(diǎn)。因此，如果想通過戶外兒童活動(dòng)場所的景觀設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和提高兒童綜合素質(zhì)這一目標(biāo)，首先必須從分析在該場所中的兒童行為活動(dòng)入手。本文從道德行為、智力表現(xiàn)、身體體質(zhì)表現(xiàn)、心理反應(yīng)及社會(huì)適應(yīng)性5大方面，對(duì)兒童行為現(xiàn)象及原因體系展開分析，并形成了“兒童素質(zhì)行為現(xiàn)象—原因”體系。紛繁復(fù)雜的兒童行為活動(dòng)現(xiàn)象背后既有深層次的社會(huì)根源，更與場所的設(shè)計(jì)和營造存在著直接的關(guān)系。應(yīng)該說，兒童戶外活動(dòng)場所設(shè)計(jì)的科學(xué)合理與否，直接影響到該場所中的各種兒童行為活動(dòng)的發(fā)生和發(fā)展，并最終影響到兒童相應(yīng)方面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。因此，本文在充分分析兒童戶外行為活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以景觀設(shè)計(jì)為途徑，嘗試著構(gòu)建起一套兒童戶外活動(dòng)場地“景觀設(shè)計(jì)—行為活動(dòng)—素質(zhì)培養(yǎng)”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

3兒童戶外活動(dòng)場所“景觀設(shè)計(jì)—行為活動(dòng)—素質(zhì)培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建

3.1兒童戶外場所行為活動(dòng)的景觀設(shè)計(jì)機(jī)制的提出

在充分分析兒童戶外行為活動(dòng)表現(xiàn)的社會(huì)及場所設(shè)計(jì)原因的基礎(chǔ)上，對(duì)兒童戶外現(xiàn)場及兒童素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了大量的考察和分析研究，針對(duì)兒童道德、智力、心理等5大方面的素質(zhì)，從景觀設(shè)計(jì)的角度提出了各自相應(yīng)的設(shè)計(jì)途徑和措施，同時(shí)，在相應(yīng)設(shè)計(jì)措施類型下分別對(duì)具體的景觀空間及場所行為活動(dòng)安排進(jìn)行相應(yīng)的探討，并形成了相應(yīng)的景觀設(shè)計(jì)機(jī)制?？梢园l(fā)現(xiàn)，盡管本文針對(duì)每一大類素質(zhì)的培養(yǎng)都提出了相應(yīng)的景觀設(shè)計(jì)措施，但繁多的設(shè)計(jì)措施如何在一個(gè)場所設(shè)計(jì)中同時(shí)展開又成了一個(gè)新的棘手的問題，也就是說，要讓各類設(shè)計(jì)措施在同一個(gè)場所設(shè)計(jì)中發(fā)揮最大的效果而又不至于互相沖突和消耗，必須在各個(gè)景觀設(shè)計(jì)措施之間構(gòu)建起一套聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過該機(jī)制，讓設(shè)計(jì)措施之間形成互相促進(jìn)的作用，使每一設(shè)計(jì)措施效益發(fā)揮最大化，進(jìn)而達(dá)到兒童戶外活動(dòng)場所景觀設(shè)計(jì)效果最大化乃至兒童素質(zhì)培養(yǎng)效果的最佳化。

3.2戶外兒童活動(dòng)場所景觀設(shè)計(jì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建

為了構(gòu)建場所景觀設(shè)計(jì)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，首先應(yīng)該對(duì)城市戶外活動(dòng)場所空間按照?qǐng)鏊目臻g環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行分類，把紛繁復(fù)雜的城市戶外空間歸結(jié)為商業(yè)型、居住型、度假休閑型、城市交通型及專類型5大類。同時(shí)，針對(duì)每一城市戶外空間類型的環(huán)境特點(diǎn)，的各類型景觀設(shè)計(jì)類型措施進(jìn)行針對(duì)性、互促性、強(qiáng)化性地重新組合，形成適合該類城市戶外空間類型特點(diǎn)且有利于提高兒童綜合素質(zhì)的兒童戶外活動(dòng)場所景觀設(shè)計(jì)機(jī)制，即:“商業(yè)型、生活居住型、度假休閑型、城市交通型、專類區(qū)”5類環(huán)境下的兒童戶外活動(dòng)場所素質(zhì)培養(yǎng)的景觀設(shè)計(jì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。并提出了符合該類型空間環(huán)境特點(diǎn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)、原則、措施等。

4?？诎咨抽T兒童戶外活動(dòng)場所景觀設(shè)計(jì)

在比照景觀設(shè)計(jì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，以?？诎咨抽T城市戶外空間為例展開基于素質(zhì)培養(yǎng)的兒童戶外活動(dòng)場所景觀設(shè)計(jì)探析。研究地點(diǎn)區(qū)位示意圖

4.1研究對(duì)象的選擇

選取位于?？谑泻５閸u的白沙門區(qū)塊，該區(qū)塊在功能上集居住、教育、旅游度假、商業(yè)經(jīng)營、廠區(qū)生產(chǎn)、城市交通于一體，屬?？谑腥丝谧蠲芗瘏^(qū)塊之一，其空間類型基本上涵蓋了各類型城市戶外空間。在這一區(qū)塊中，選取“白沙門村臨街小游園、白沙門商業(yè)街、碧海浴場、污水廠廠前廣場”4地點(diǎn)中的兒童活動(dòng)場所作為研究對(duì)象。

4.2景觀設(shè)計(jì)探析

為便于表述的統(tǒng)一性，分別從“現(xiàn)狀、屬性、優(yōu)勢、存在問題及景觀設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)措施”5個(gè)方面分別對(duì)這4處研究地點(diǎn)中的兒童活動(dòng)場所進(jìn)行探析。

4.2.1白沙門村臨街小游園(表5中居住和交通氛圍2類)

1)現(xiàn)狀:位于白沙門村居住區(qū)出入口及人民大道旁，面積約2500m2。

2)屬性:屬于居住氛圍型和交通氛圍型城市戶外空間。

3)優(yōu)勢:便利性、可達(dá)性強(qiáng)，方便居民使用，處于城市快慢行系統(tǒng)中，屬于城市綠地系統(tǒng)的一部分，植物景觀優(yōu)美。

4)存在問題:景觀空間安全性不夠，功能設(shè)施不完備，缺乏有效的兒童活動(dòng)場所。

5)景觀改造措施:

①以疏林草地、鋪裝場地、沙坑等設(shè)立符合不同年齡段的有效兒童活動(dòng)場所，解決活動(dòng)場所有無的問題;

②在現(xiàn)有植物配置基礎(chǔ)上，從場地空間形態(tài)、鋪裝形式、兒童活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)施配置等方面營造空間場所的豐富度、藝術(shù)性，解決兒童有效活動(dòng)場所缺乏問題;

③由于緊靠居住區(qū)，強(qiáng)調(diào)兒童活動(dòng)場所設(shè)計(jì)的包容性，可以吸引家庭其它成年人參與到場所中來，提高場所的利用率;

④由于臨近城市干道，場所的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量利用地形和植物配置來降低城市交通對(duì)場所帶來的干擾，特別是安全方面的影響

4.2.2白沙門商業(yè)街

1)現(xiàn)狀:介于公園和大型居住區(qū)之間的一條以商業(yè)娛樂休閑為主的商業(yè)街，長約300m。

2)屬性:屬于商業(yè)氛圍型城市戶外空間。

3)優(yōu)勢:緊鄰公園和居住區(qū)，日常人口多，由于商業(yè)運(yùn)作因素，各種商業(yè)性兒童活動(dòng)場地多，有利于兒童心理素質(zhì)、智力素質(zhì)的培養(yǎng)。

4)存在問題:

①活動(dòng)特色單一，過多地強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)精神(如海盜船等)，

②對(duì)于商業(yè)運(yùn)作以外的公益性大眾化活動(dòng)場所設(shè)施陳舊，影響兒童參與性;

③各場所在創(chuàng)意性、景觀性方面吸引力不夠，地方文化特色較弱，對(duì)于兒童的社會(huì)適應(yīng)性素質(zhì)及道德素質(zhì)的培養(yǎng)不利。

5)景觀改造措施:

①在保證商業(yè)運(yùn)作為主的同時(shí)，適當(dāng)增強(qiáng)和改善公益性、大眾化活動(dòng)場所的場地和設(shè)施;

②在商業(yè)運(yùn)作的基礎(chǔ)上，除探險(xiǎn)性內(nèi)容外，還可以增加諸如集體協(xié)作性、科學(xué)趣味性、藝術(shù)性等內(nèi)容的活動(dòng)場所，強(qiáng)調(diào)兒童活動(dòng)場所主題內(nèi)容的多樣性，以利于兒童多元素質(zhì)的培養(yǎng);

③充分利用市場機(jī)制，解決兒童活動(dòng)場所平時(shí)閑置節(jié)假日擠破頭的不平衡使用情況，提高場所的使用率。

4.2.3濱海浴場

1)現(xiàn)狀:位于白沙門公園北端包括濱海泳區(qū)、沙灘及帶狀濱海綠地3部分。

2)屬性:屬于休閑氛圍型城市戶外空間。

3)優(yōu)勢:

①由于所處位置的特殊性，使場所本身就具備較強(qiáng)的景觀藝術(shù)審美性(如壯闊的天景、海景)和生態(tài)環(huán)保性(無污染的水質(zhì)沙灘);

②解放軍登陸海南紀(jì)念廣場、開闊的沙灘海面為兒童開展各項(xiàng)沙灘水上活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)，有利于身體素質(zhì)、智力素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)的教育培養(yǎng)。

4)存在問題:

①場所活動(dòng)安全保障性弱，浴場沙灘日常維護(hù)管理缺位，使兒童難于參與其中;

②活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，基本停留在看海的狀態(tài)之中，難于實(shí)現(xiàn)兒童素質(zhì)的培養(yǎng)。

5)景觀改造措施:

①規(guī)范濱海浴場的安全及日常維護(hù)管理，讓兒童能夠安全地參與場所內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng);

②加強(qiáng)海面、沙灘運(yùn)動(dòng)型、游戲性、環(huán)保型等兒童活動(dòng)項(xiàng)目的策劃并設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)場所，讓孩子們有活動(dòng)參加，避免單純地停留在看海的低層次。

4.2.4污水廠廠前廣場

1)現(xiàn)狀:位于污水處理廠前，原先并非兒童活動(dòng)場地，但由于良好的可達(dá)性、臨水性及低干擾性，目前該場地已成為名符其實(shí)的兒童航模基地和輪滑場地。

2)屬性:屬于專項(xiàng)型城市戶外空間。

3)優(yōu)勢:

①良好的可達(dá)性;

②受外界干擾小，安全性強(qiáng);

③毗鄰公園景觀環(huán)境佳。

4)存在問題:

①由于屬于廠前空間，場所中的輪滑、航?；顒?dòng)并非設(shè)計(jì)安排，具有很強(qiáng)的自發(fā)性和暫時(shí)性，不利于兒童素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)開展的長期性和穩(wěn)定性;

②缺乏必要的場地管理，無法規(guī)范場地內(nèi)的各種兒童活動(dòng)。

5)景觀改造措施:

①充分利用場地的優(yōu)勢，規(guī)范管理，形成航模輪滑主題特色鮮明的兒童活動(dòng)場所并穩(wěn)定下來;

②在解決好污水廠廠前景觀效果和停車的前提下，在不妨礙廠前交通的情況下，完善與航模輪滑場所配套的其它景觀場所，解決家長陪同、參與及路人觀賞航模輪滑活動(dòng)的需要。使得該場所成為培養(yǎng)兒童智力素質(zhì)(航模制作)、身體素質(zhì)(輪滑)和社會(huì)適應(yīng)性素質(zhì)(航模精準(zhǔn)協(xié)同操作)的戶外活動(dòng)場所。

5小結(jié)

通過有目的性地對(duì)戶外兒童活動(dòng)場所的景觀設(shè)計(jì)，能夠極大地觸發(fā)和提高積極的兒童活動(dòng)行為的發(fā)生，在游戲的過程中促進(jìn)其后天綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，兒童綜合素質(zhì)的提高并不是單靠景觀設(shè)計(jì)一個(gè)行業(yè)就能實(shí)現(xiàn)的，這需要社會(huì)各方面的共同努力。本文從景觀設(shè)計(jì)的角度對(duì)其進(jìn)行初步的探討，希望能起到拋磚引玉的效果，讓更多的人和更多的行業(yè)都參與進(jìn)來，并對(duì)這個(gè)問題的解決形成一種社會(huì)合力。

作者：曲宸優(yōu) 林世平 單位：新疆巴州建筑勘察規(guī)劃設(shè)計(jì)院 海南大學(xué)園藝園林學(xué)院