結(jié)合就業(yè)談計算機教學方式的完善

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摘要：伴隨著我國教育改革的不斷深入，學校之間的競爭也越來越激烈，為了促進高職院校的長遠發(fā)展，我們應該不斷完善教學模式，為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的綜合性人才，提升高職院校的競爭力?；诖?，該文結(jié)合就業(yè)情況探究了高職計算機教學方式的完善，希望能夠有效提升高職計算機學生的就業(yè)成功率。

關鍵詞：就業(yè)；高職計算機；教學方式完善

對于高職院校來說，培養(yǎng)高素質(zhì)學生是教師的首要任務，學生要熟練掌握基礎知識，教師需要結(jié)合就業(yè)狀況制定有針對性的教學方式，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的實踐型人才，這樣才能提升學生的就業(yè)能力。擺在高職計算機教師面前的主要問題就是不斷完善教學模式，這樣才能使其更好地滿足社會發(fā)展要求，才能使培養(yǎng)出的學生更好地服務于社會。下面文章從高職計算機教學模式中存在的問題入手，提出了完善的教學方式，希望能夠有效提升計算機學生的就業(yè)水平。

1結(jié)合就業(yè)狀況落實高職計算機教學的重要性

社會的飛速發(fā)展推動了我國教育體制的改革，在新形勢下，傳統(tǒng)的計算機教學模式已經(jīng)無法適應時代的發(fā)展，也不利于激發(fā)學生的學習興趣，況且，當前社會所需的計算機人才不僅要掌握扎實的計算機基礎知識，還要擁有較強的實踐技能，需要學生具備較高的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新意識，為此，高職院校在對學生進行計算機教學的過程中，一定要確保自身教學模式能夠促進學生今后的發(fā)展。而以就業(yè)為導向?qū)Ω呗殞W生進行計算機教學，就需要在教學過程中改變以往傳統(tǒng)的教學理念以及方式讓學生成為一個實踐和理論相同的計算機，這樣就能更好地讓學生順利地進入社會，最大程度減少就業(yè)嚴峻所帶來的困境。由此可見，在高職院校計算機教學過程中，以就業(yè)為導向?qū)W生進行計算機教學，其有著十分顯著的作用，不僅能夠保證教學效果，還能真正讓學生成為應用型人才。

2當前高職計算機教學模式中存在的問題

2.1教學模式比較單一

在高職院校的計算機教學過程中，教學模式直接關系到教學質(zhì)量的好壞，傳統(tǒng)的教學模式大多比較單一，無法滿足學生的學習需求，無法激發(fā)學生的學習興趣，教師也是象征性的完成教學任務，所以在實際教學過程中就很少會有互動，這種教學模式大大降低了教學的質(zhì)量和效果。所以說，高職院校計算機教學過程中，其所存在的問題之一就是教學模式較為單一。

2.2無法激發(fā)學生的學習興趣

在學習過程中，只有激發(fā)學生的學習興趣，才能有效提升學生的教學效率，才能提升教師的教學質(zhì)量，才能讓學生積極參與到教學活動中來。然而，傳統(tǒng)的教學模式無法有效激發(fā)學生的學習興趣，存在部分高職院校在教學過程中不注重學生興趣，在教學過程中過分對學生進行基本理論的講解，并且講解方式也較為枯燥，這種情況下，學生自然而言會對計算機學習產(chǎn)生抵觸心理，長時間下去甚至還會對計算機學習失去興趣，最終就很難投身到計算機學習過程中。

2.3教學與就業(yè)需求脫軌

計算機教學的最終目的就是確保學生在社會實踐工作中擁有一席之地，更好地為社會服務。但是，根據(jù)當前的狀況來看，高職院校的計算機教學工作并沒有結(jié)合就業(yè)需求，甚至有些高職院校缺乏專業(yè)的實踐性指導，致使學生和企業(yè)兩者之間存在較大的距離，最終導致學生就業(yè)困難[2]。另外，高職院校在對學生進行計算機教學的過程中，很多教師都不注重對教學模式的更新，還是讓學生在計算機學習過程中處于一個較為被動的位置，致使學生計算機學習的興趣大大降低，同時也很難提高學生自主學習能力以及創(chuàng)新意識，而這些都是企業(yè)對于計算機人才的要求之一。

3結(jié)合就業(yè)狀況不斷完善高職計算機教學方式

3.1結(jié)合就業(yè)狀況不斷完善教學內(nèi)容

在落實高職院校的計算機教學工作中，為了提升實踐教學效率，我們需要結(jié)合就業(yè)狀況不斷完善教學內(nèi)容，首先，我們需要按照企業(yè)相關標準調(diào)整教學內(nèi)容，不斷加強企業(yè)與教學內(nèi)容之間的關聯(lián)，這樣就能真正促進以就業(yè)為導向的高職計算機教學模式優(yōu)化的實現(xiàn)。針對這一點，教師在計算機教學過程中，可以將企業(yè)引入到教學模式中，然后在教學過程中結(jié)合學生實際情況轉(zhuǎn)變教學模式，按照企業(yè)實際需求對學生進行計算機教學，這樣就能真正培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的計算機人才。例如，教師在對學生進行“電子商務概論”相關內(nèi)容教學過程中，教師便可以針對淘寶網(wǎng)的C2C、B2B經(jīng)營模式進行教學，并評價淘寶的購物平臺價值網(wǎng)絡，例如商業(yè)模式的盈利途徑，豐富學生對于電子商務的認識，實現(xiàn)以就業(yè)為導向的高職計算機教學模式的優(yōu)化。

3.2結(jié)合就業(yè)狀況不斷完善教學方式

為了提升高職院校的計算機教學質(zhì)量，我們還應該結(jié)合就業(yè)狀況不斷完善教學方式，計算機教師應該結(jié)合實際就業(yè)需求適當調(diào)整教學內(nèi)容，并在此基礎上完善教學方式，這樣才能從根本上落實教學方式的改革，并且能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與到教學活動中，增加師生、生生之間的互動，而教師則可以最大程度發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生計算機能力切實的得到提升。針對這一點，教師在實際教學過程中可以創(chuàng)建以就業(yè)為導向的教學方式，對以往傳統(tǒng)的教學方式進行適當?shù)母淖?，將現(xiàn)如今所存在的新型就業(yè)理念增加到教學模式中，這樣能夠不僅能夠保證計算機教學效果，還能提高學生對今后就業(yè)的重視程度。例如，教師在對學生進行“C語言”相關內(nèi)容教學過程中，就可以將在教學過程中融入現(xiàn)如今較為先進的一些教學理念，在實際教學過程中將生活中所存在的一些C語言所編寫出來的應用軟件展示出來，例如借助C語言構(gòu)建一個關于乒乓球從100m高度自由落下，然后每次落地反彈高低為原高度一半的循環(huán)現(xiàn)象，鍛煉學生應用C語言的能力。提高學生對內(nèi)容就會有著更高的學習興趣，從而就能更好地幫助學生理解C語言相關知識點，促進這一課時教學質(zhì)量的提升。

3.3結(jié)合就業(yè)狀況提升學生的計算機實踐技能

上文中已經(jīng)提到，高職計算機教學的最終目的就是提升學生的計算機實踐技能，讓學生能夠更好地適應社會發(fā)展，因此高職計算機教師應該結(jié)合就業(yè)需求有針對性地制訂科學的教學方案，不斷提升學生的計算機實踐技能?；诖?，教師在對學生進行計算機教學之前，首先需要對現(xiàn)如今計算機行業(yè)的發(fā)展需求進行適當?shù)牧私?，然后在教學過程中結(jié)合計算機行業(yè)對人才的需求對學生進行理論和實踐教學，并且在教學過程中采用企業(yè)標準對學生實踐能力進行要求，這樣就能在教學過程中真正提高學生的實踐能力，致使學生今后能夠更好地投身于計算機工作過程中。另外，在對學生進行實踐教學的過程中，高職院校還可以加強和企業(yè)的合作，讓企業(yè)也參與到實際教學活動中，這樣就能更好地保障教學模式是以就業(yè)為導向的，最終就能切實地提高學生計算機能力以及水平。例如，教師在對學生進行計算機實踐教學的過程中，教師可以將企業(yè)中所存在的一些軟件制作方式作為教學案例，然后在教學過程中采用新型的課前分析教學等模式，這樣不僅能有效地幫助學生掌握相關知識點，還能切實地提高學生理解能力，讓學生懂得企業(yè)軟件是如何制作的，這樣就能讓學生更好地進入到工作中。

4結(jié)束語

隨著信息化時代的來臨，計算機在社會發(fā)展中的重要性日益凸顯出來，高職院校計算機教學工作也面臨著較大的挑戰(zhàn)，社會對計算機人才的要求也越來越高，學生還需要面對嚴峻的就業(yè)形勢，為此，高職院校計算機教師需要結(jié)合就業(yè)需求不斷完善教學方式，進而學生的就業(yè)能力。

參考文獻：

[1]陳航,何超.以就業(yè)為導向的高職計算機教學模式優(yōu)化策略研究[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學院學報,2015,23(2):117-119.

[2]聶彝.以就業(yè)為導向的高職計算機教學模式優(yōu)化策略研究[J].雪蓮,2015,14(26):88-89.

[3]劉姍姍,李寧.以就業(yè)為導向的高職計算機教學模式優(yōu)化探討[J].信息系統(tǒng)工程,2016,17(4):160.

作者:劉琳 單位:遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院