新課改下的計算機教學實施策略

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【摘要】在新課改的背景下，初中計算機教學越來越受到社會的關(guān)注。本文根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗，針對初中計算機教學地改進提出了幾點建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中計算機課;初中教學

為了促進初中生的全面發(fā)展，很多中學都開設了計算機課程。但由于學校對計算機課程的重視程度還不夠，師資水平方面也欠佳，導致初中計算機教學中還存在一些不足。因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，改善教學模式是目前計算機教學的當務之急。

一、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)，提高實踐操作能力

我國很多初中學校的在職教師都是畢業(yè)后就從事教師行業(yè)，主要精力也都花費在教學內(nèi)容研究以及課程設計方面。而計算機課程與其他學科有所不同，一方面體現(xiàn)在計算機技術(shù)更新速度比較快，不像其他學科那樣相對穩(wěn)定，所以在教學內(nèi)容方面也需要能夠跟上計算機的發(fā)展；另一方面，計算機課程是一門實踐操作性非常強的學科，可以說所有理論知識都是在為實踐操作打基礎(chǔ)。計算機學科的這些特點對初中計算機教師自身的知識結(jié)構(gòu)體系提出了很高的要求，首先要具備扎實的理論知識基礎(chǔ)，并且還要及時了解比較先進的計算機技術(shù)，使學生在學校就能了解到科技的發(fā)展方向。其次，教師還應當不斷提高自身的實踐操作能力，在有效地課堂時間內(nèi)使學生學到比較有實用價值的計算機操作技巧。

二、激發(fā)學生學習興趣，端正學習態(tài)度

目前，計算機這一學科還沒有被納入主科之列，各學校也沒有考試的要求，所以計算機學科在眾多學科中的地位是比較低的。迫于考試的壓力，很多學生都沒有精力投入到計算機學習中，即便有些學生有這方面的興趣愛好，但也都被沉重的學習負擔所沖淡。甚至有的計算機課還被其他科老師占用，使計算機學科在學生心中的地位不斷下降。所以，作為計算機老師應當幫助學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣。其實計算機是一門實用性很強的學科，老師可以先讓學生了解計算機的理論知識和實際用途，然后通過幫助他們解決生活中的實際問題來激發(fā)他們的學習興趣。比如，在學習excel表格時，老師可以讓學生自己動手做一下課程表；還可以教學生利用圖表的形式來分析自己的各科成績或是班級總成績、平均成績等。這樣既學到了計算機知識，又解決了自己生活中的實際問題，使學生切身感受到計算機技術(shù)的自身價值，進而提高學習計算機的積極性。

三、鼓勵學生積極探索，提高創(chuàng)造能力

初中學生對新鮮事物具有很強的好奇心，同時他們還喜歡按照自己的方式去完成一件事情，計算機學科自身所特有的操作性正好可以使學生的創(chuàng)造力得到很好地發(fā)揮。當學生具備了一定的理論知識基礎(chǔ)的時候，老師就可以帶領(lǐng)學生進行上機操作，鼓勵學生按照自己的想法去進行實踐。比如，學生在學完word和excel的基本操作之后，老師可以讓學生按照自己的想法去制作一個班級成績統(tǒng)計表，要求學生先對數(shù)字進行統(tǒng)計，然后再用語言文字對統(tǒng)計后的數(shù)據(jù)進行分析。經(jīng)過這樣的練習，學生可以對計算機的理論知識有更深刻地理解，對計算機實際操作也更加嫻熟，更重要的是可以激發(fā)學生對計算機技術(shù)進行積極地探索，使他們產(chǎn)生學習計算機技術(shù)的欲望，也可以讓他們的創(chuàng)造能力得到更好地發(fā)揮和鍛煉，有助于學生的全面發(fā)展。

四、提倡自主學習模式，滿足學生的求知欲望

初中學生已經(jīng)具備一定的自主學習能力，但由于受到傳統(tǒng)教學理念的束縛以及應試化教育的影響，很多學生都是在被動地學習。這種被動地、填鴨式教學非常不利于學生自主學習能力的培養(yǎng)，同時也壓制了學生的求知欲望。計算機學科不僅實踐操作性強，同時還緊跟時代的脈搏，傳統(tǒng)的教學模式根本無法滿足計算機學科的教學要求。所以在進行計算機教學過程中，老師要鼓勵學生自主學習，引導學生積極探索，并盡自己最大可能去滿足學生的求知欲望。比如，在學習輸入法時，老師可以向?qū)W生介紹不同種類的輸入方法，然后讓學生根據(jù)自己的喜好來選擇并進行學習。另外，學生也可以根據(jù)自己的意愿來對知識進行延伸，比如在學習word界面的基礎(chǔ)操作時，可以向老師請教對插入圖片進行簡單修改的操作技巧。通過發(fā)揮自身的主觀能動性來進行學習，可以大大提高學生對計算機實際操作的能力。

五、結(jié)束語

隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，計算機技術(shù)在人們工作、生活、學習中的應用也越來越廣泛，因此在初中階段讓學生掌握一定的計算機技術(shù)是十分必要的。在新課改的大背景下，我們應當對初中計算機教學進行改革，為學生創(chuàng)造更好的計算機學習環(huán)境。

參考文獻

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作者:楊峰 單位:山東省寧陽實驗中學