如何構(gòu)建中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂
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摘要：隨著信息的全球化，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)越來越重要。現(xiàn)今許多學(xué)校逐漸意識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性，將其設(shè)為學(xué)生的必修課程。對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)由于其學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜，專業(yè)性強(qiáng)和學(xué)習(xí)方式新穎，所以在教學(xué)上存在這一定的難度。針對(duì)于這一難題，本文進(jìn)行多方面的分析，提出相對(duì)應(yīng)的策略，構(gòu)建出計(jì)算機(jī)教學(xué)高效課堂。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；高效課堂；教學(xué)
1946年2月14日在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生的第一臺(tái)ENIAC電腦就意味著將來的世界必將進(jìn)入信息全球化。隨著時(shí)間的推移現(xiàn)今世界已經(jīng)進(jìn)入了信息全球化的時(shí)代，對(duì)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)用是21世紀(jì)學(xué)生必備裝置。國家主席鄧小平說過，“計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)要從娃娃抓起”，中學(xué)生是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最佳時(shí)期，為了保證學(xué)生可以很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要教師構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里可以快速的接受。
一、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
（一）學(xué)習(xí)設(shè)備投資大
計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，主要是以課本為主，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)注重的是上機(jī)操作，計(jì)算機(jī)設(shè)備的資費(fèi)較高，如果保證每個(gè)學(xué)生都可以進(jìn)行上機(jī)操作，其設(shè)備投資的資金是十分龐大，所以對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件不是很好的學(xué)校沒辦法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以一般就會(huì)取消計(jì)算機(jī)上機(jī)操作。
（二）專業(yè)性強(qiáng)，對(duì)教師要求較高
計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜，且專業(yè)性強(qiáng)，所以對(duì)于教師的要求很高。要求計(jì)算機(jī)教師需要有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門新興的技術(shù)學(xué)科，其知識(shí)內(nèi)容和專業(yè)操作的更新速度較快，所以還需要教師具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能第一時(shí)間較快地學(xué)會(huì)更新的知識(shí)內(nèi)容，然后教授給學(xué)生。
（三）實(shí)踐操作為主
計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)注重的是實(shí)踐操作，而不是以課本學(xué)習(xí)為主要的教學(xué)方式。單純的理論知識(shí)無法讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)學(xué)科，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中主要是學(xué)生需要不斷地進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)操作之后可以很好地感受到計(jì)算機(jī)的神奇與重要性。
二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的缺陷
（一）教學(xué)方式落后，缺乏重視
現(xiàn)今很多學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視度不夠，很多學(xué)校把計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)作為選修課程，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的成績除了會(huì)考時(shí)會(huì)計(jì)入成績，其他升學(xué)考試不計(jì)入總成績，平時(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科不安排考試。因此，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)缺乏重視，同時(shí)教師對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)也是敷衍了事，缺乏研究?，F(xiàn)今大部分學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)就是教師在課堂上對(duì)計(jì)算機(jī)課本上的知識(shí)進(jìn)行簡單的講解，之后讓學(xué)生自行操作電腦。教學(xué)方式落后，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)不管是教師還是學(xué)生都缺乏重視。
（二）教學(xué)內(nèi)容停滯，不能與時(shí)俱進(jìn)
計(jì)算機(jī)是處理信息的主要工具也是一門新崛起的技術(shù)學(xué)科，其不管在內(nèi)容上還是操作上更新的速度都是驚人的。但是現(xiàn)今大部分教師只關(guān)注語文、數(shù)學(xué)、英語等教學(xué)而對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)缺乏研究，從而對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是一些軟件的更新缺乏關(guān)注，致使學(xué)生不能及時(shí)的接收到最新的知識(shí)，同時(shí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，如果計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容一直滯后不前會(huì)直接影響到中學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。
（三）缺乏操作，理論脫離實(shí)踐
計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不同于語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)由于其內(nèi)容復(fù)雜，知識(shí)更新速度較快，專業(yè)性較強(qiáng)等特點(diǎn)。所以對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)更加注重的是理論與實(shí)踐操作，教師在教授學(xué)生基本的知識(shí)點(diǎn)之后，更多的需要學(xué)生去不斷地進(jìn)行操作，反復(fù)練習(xí)，這樣才能達(dá)到教學(xué)的目的。但是，現(xiàn)今許多學(xué)校由于資金問題無法滿足教學(xué)的需求，最終導(dǎo)致學(xué)生上機(jī)操作的機(jī)會(huì)越來越少，理論脫離實(shí)踐。
三、構(gòu)建中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)高效課堂
信息全球化是時(shí)展的必然趨勢，中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)也是至關(guān)重要。但是現(xiàn)今由于學(xué)校、教師以及計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)導(dǎo)致中學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中取得成績不是很理想。針對(duì)于這一問題提出以下三個(gè)策略以此來構(gòu)建中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)高效課堂。
（一）規(guī)范計(jì)算機(jī)學(xué)科評(píng)價(jià)，加強(qiáng)重視
在中學(xué)階段許多學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科不設(shè)置考試，所以許多學(xué)生和教師認(rèn)為不需要在計(jì)算機(jī)學(xué)科上浪費(fèi)時(shí)間和精力，所以不管教師在教授還是學(xué)生在學(xué)習(xí)都缺乏重視。針對(duì)于這一現(xiàn)象，首先學(xué)校要規(guī)范計(jì)算機(jī)學(xué)科的評(píng)價(jià)，將計(jì)算機(jī)學(xué)科納入平時(shí)的考試之中，國家也要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的重視，將計(jì)算機(jī)學(xué)科納入到升學(xué)考試中。之后教師在計(jì)算機(jī)知識(shí)的教學(xué)中先從學(xué)生感興趣的方面進(jìn)行介紹，如計(jì)算機(jī)可以用來聽歌、看視頻、打游戲還可以和遠(yuǎn)在天邊的人進(jìn)行聊天等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算學(xué)習(xí)的樂趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而讓學(xué)生自發(fā)的去重視計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。
（二）教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，演示教學(xué)
計(jì)算機(jī)的教學(xué)不同于其他科目的教學(xué)，計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容是不斷更新的，其速度驚人，所以教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)需要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，及時(shí)的趕上時(shí)代的步伐，要第一時(shí)間給予學(xué)生最新的知識(shí)。因此教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)要進(jìn)行演示教學(xué)，把計(jì)算機(jī)的神奇與生動(dòng)展示給學(xué)生，讓學(xué)生不是無目的進(jìn)行想像而是可以生動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如，教師在教授制作Flash動(dòng)畫時(shí)，首先教師利用多媒體播放一段有趣能夠吸引學(xué)生的動(dòng)畫，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，之后詢問學(xué)生看完動(dòng)畫之后的感受。對(duì)于學(xué)生感興趣的一段進(jìn)行多次播放，告訴學(xué)生這些是怎么通過計(jì)算機(jī)制作而成的，讓學(xué)生從對(duì)Flash動(dòng)畫制作產(chǎn)生興趣。最后，教師親自演示制作過程，并指導(dǎo)學(xué)生完成簡單的Flash動(dòng)畫制作。
（三）理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的上機(jī)次數(shù)
計(jì)算機(jī)教學(xué)除了基本的知識(shí)點(diǎn)主要是需要學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的。有的學(xué)生由于家庭條件較好可以很早的接觸到計(jì)算機(jī)并有機(jī)會(huì)多次進(jìn)行上機(jī)操作，有的學(xué)生卻沒有這個(gè)機(jī)會(huì)。因此，教師在教學(xué)時(shí)還要考慮到學(xué)生的具體情況分開教學(xué)，做到因材施教。如，教師在教授Photoshop時(shí)，首先讓學(xué)生選擇自己喜歡的照片進(jìn)行操作；之后教師對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行檢查，分析記錄每個(gè)學(xué)生的操作水平，以此來判定哪些學(xué)生可以在家里進(jìn)行操作；最后，在以后的教學(xué)時(shí)針對(duì)學(xué)生的水平不同布置不同難度的作業(yè)，做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。
四、結(jié)束語
計(jì)算機(jī)的普及已經(jīng)成為必然的趨勢，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)是十分重要的，但是計(jì)算機(jī)學(xué)科具有學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜、專業(yè)性和需要實(shí)踐操作等特點(diǎn)，所以使得計(jì)算機(jī)教學(xué)變得比較困難，針對(duì)于這一現(xiàn)象本文對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以此來構(gòu)建中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)高效課堂。
參考文獻(xiàn)：
［1］王亮．淺談初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建［J］．科教文匯，2012（10）：70－71．
［2］王曉麗．讓我們的課堂充滿愛、高成效———淺談如何打造初中信息技術(shù)高效課堂［J］．課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015（23）：80－81.
作者:陳國斌 單位:福建省泉州市德化第八中學(xué)