地方高職院校績效管理問題及對策
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了地方高職院?？冃Ч芾韱栴}及對策范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：眾所周知，績效管理對于高職院校的人力資源管理來說，是非常重要的一個環(huán)節(jié)，學(xué)校實現(xiàn)宏觀戰(zhàn)略目標也是離不開績效管理的?？梢哉f績效管理的實施科學(xué)與否，直接關(guān)系著整個高職院校的長效發(fā)展。但是觀察目前某些地方高職院校看來，其在實施績效管理的時候還存在著諸多的問題，地方高職院校相關(guān)人士應(yīng)當對其提起重視。本文指出地方高職院校實施績效管理存在的問題，并給出有效的解決對策。
關(guān)鍵詞：地方高職院校；績效管理；現(xiàn)存問題；解決措施；分析
我國的高職院校的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷過了較長歲月，其模式早已從最初的規(guī)模擴張轉(zhuǎn)變到內(nèi)涵發(fā)展階段。要想提升高職教育的質(zhì)量，就必須要擁有一支水平高、活力好的教師隊伍。現(xiàn)實經(jīng)驗證明，高職教育的師資隊伍應(yīng)當是一支專兼結(jié)合的教學(xué)隊伍。所以必須要對高職院校的教師團隊展開有效的績效管理，通過科學(xué)合理的績效管理最大限度的激發(fā)他們的工作熱情和活力，但是就目前的現(xiàn)實情況看來，地方高職院校在實施績效管理的時候還存在著諸多的問題，如何科學(xué)解決績效管理中存在的問題，是擺在地方高職院校面前有待解決的主要問題。
一、目前地方高職院?？冃Ч芾碇写嬖诘默F(xiàn)實問題
（一）績效管理的認知存在偏差，將績效考核錯認為績效管理
就這個問題來說，地方的高職院校通常都會出現(xiàn)這種錯誤，大多數(shù)的地方高職院校在實行“年終考核”的時候，都將重點側(cè)重于績效考核。細致分析可以了解到績效考核確實是績效管理的一個非常重要的環(huán)節(jié)，從本質(zhì)上來說，績效考核是一種以結(jié)果為導(dǎo)向的考核系統(tǒng)，但是需要知道的是，績效考核側(cè)重的是判斷和評估，而判斷和評估又僅僅只是績效管理的一個方面，它并不能代表績效管理全部。所以就績效管理來說，必須要把它視為一個完整的系統(tǒng)來看，立足于高校教師的特征，嚴格樹立以人為本的思想，在績效管理的工作中將大學(xué)精神作為重要內(nèi)容，摒棄掉用考核評估代替績效管理的模式。
（二）地方高職院校的績效管理模式缺乏特色
高職院校與普通的本科院校是有著區(qū)別的，高職院校的教師團隊是專兼結(jié)合、工學(xué)動態(tài)組合的教學(xué)團隊，這顯然是與普通本科院校的教師隊伍有所區(qū)別的。比如說，鼓勵現(xiàn)有的教師加入到企業(yè)當中展開實踐，將企業(yè)的兼職教師引入到高職院校的文化當中，但是要使得這些高職院校的教師隊伍的特殊性，充分的在學(xué)校的績效管理當中體現(xiàn)出來。除此之外，高職院校的科研工作也是與普通本科院校的科研工作有所不同的，高職院校的科研工作更多的是用在技術(shù)的應(yīng)用和服務(wù)方面的。由于這個原因的存在，如果僅僅采取兼職教師拿課酬，專業(yè)教師獲得專業(yè)職業(yè)資格證書，以及通過的方式進行績效管理的話，這顯然是不利于“雙師”教學(xué)團隊的長期建設(shè)的。
二、解決地方高職院校績效管理存在問題的有效對策
（一）轉(zhuǎn)變績效管理的認識，充分把握住核心思想
績效管理的作用是非常積極有效的，因為有效的績效管理能夠最大程度的開發(fā)出人的潛能，績效計劃的制定主要是通過管理者和個人經(jīng)過溝通商定出來的。在這之后，就進行具體的績效監(jiān)控和考核，并且在績效的反饋當中展開工作的改進。所以說，績效管理的過程，從本質(zhì)上來說就是一種持續(xù)不斷的溝通過程。地方高職院校在展開績效管理的有效實施時，最為關(guān)鍵的一點是，高職院校管理者以及教職員工的觀念必須要展開相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，高職院校教師隊伍的特征必須要得到明確。除此之外，要將整個高職院校的績效管理看成是一個完整的系統(tǒng)，必須要摒棄掉以往的片面績效管理模式。另一方面，必須始終謹記績效管理與績效考核是存在著本質(zhì)的區(qū)別的，不能將兩者對等起來?？冃Ч芾淼谋举|(zhì)是注重過程的管理，而績效考核它單單只看重事后考核工作的結(jié)果，績效考核只是績效管理系統(tǒng)中的一個部分。地方高職院校的績效管理改革者，只要充分的認識到績效管理本質(zhì)概念，那么一定可以建立科學(xué)完善的高職院?？冃Ч芾碇贫?。
（二）在績效管理的模式當中充分融入高職教育的特色
首先來說，績效考核的參數(shù)指標中，要將教師到企業(yè)實踐的要素合理的進行考慮，同時也要注意教師進行專業(yè)建設(shè)以及實驗室建設(shè)的因素，這樣做的目的主要是因為，地方高職院校的教師在這些方面的投入精力比較多。所以在考核的過程中，必須要注重到這些方面，要將教師的自行投入考慮到其中，在核算教師工作量的時候，不應(yīng)當對教師工作量進行“打折”計算，這樣也就避免挫傷教師在這些方面工作的主動性，進而地方高職教育的特征也就被充分的展現(xiàn)出來。其次，在績效考核指標的設(shè)計過程中時，要將高職院校的科研工作特殊性考慮到其中，也就是不能使用傳統(tǒng)的課題、論文來指導(dǎo)教師科研，而是需要將科技的應(yīng)用、技術(shù)的轉(zhuǎn)化以及社會的服務(wù)作為重點考核對象。最后，在績效管理的過程中，應(yīng)當有意識的將高職院校教師的“大學(xué)精神”營造出來，高職院校從本質(zhì)上來說就是大學(xué)，它自然就有其自己的“大學(xué)精神”，這種大學(xué)精神是“技兼于道”的落實精神，只要在績效管理中注重對這種實踐精神的考核，就一定能夠使得高職教師樹立相應(yīng)的大學(xué)精神，進而高職學(xué)生才能被培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬拧?/p>
三、結(jié)束語
通過上文的詳細描述可以看出，目前我國的地方高職院校的績效管理存在一定的問題，這些問題主要就展現(xiàn)在對績效管理缺乏正確全面的認知、績效管理模式缺乏高職特色上，相信只要地方高職院校績效管理工作者，端正認識，結(jié)合著自身學(xué)校的實際情況，一定可以改善績效管理的現(xiàn)存問題，從而推動我國高職院校又快又好的發(fā)展下去。
參考文獻：
[1]凌征強,陳艷.廣東高職院校圖書館實施績效管理可行性調(diào)研報告[J].圖書館學(xué)研究,2013（09）:38-43.
[2]劉正安.高職院?？冃Ч芾?邏輯意義、現(xiàn)實困境與路徑選擇[J].職教論壇,2016（04）:45-48.
[3]鄧佐明.基于內(nèi)涵建設(shè)的高職院?？冃Ч芾淼奶接慬J].職教論壇,2015（16）:53-57
作者:支慧 單位:河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院
