生活中的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象分析

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摘要：經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一種實(shí)用性的學(xué)科，也是一種分析某種現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的工具和方法的存在，隨著我國社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)與人們的生活聯(lián)系的越來越緊密。因此，隨著我們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，對(duì)生活中身邊某種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象都可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋，這是一個(gè)把經(jīng)濟(jì)學(xué)運(yùn)用到生活中的例子，也是典型的把理論運(yùn)用于實(shí)踐中，可以使人們深入的理解生活中非理性的思維現(xiàn)象，并且將會(huì)產(chǎn)生觸類旁通的效果。本文對(duì)生活中幾種經(jīng)濟(jì)學(xué)行為及現(xiàn)象運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理進(jìn)行解釋和分析，體現(xiàn)著經(jīng)濟(jì)學(xué)在日常生活中處處存在的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：生活中的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)；羊群效應(yīng)；明星代言；應(yīng)用分析

引言

通過仔細(xì)認(rèn)真的觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們?nèi)粘Ｉ钪械男袨榻?jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象的存在是十分普遍的，也是無處不在的，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，把所得到的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的日常生活中去，就會(huì)得到更加深層次的理解和獨(dú)特的見解，使得人們的生活變得更加理性和多彩。

一、羊群效應(yīng)

1.從眾現(xiàn)象

在我們的日常生活中，肯定存在這樣的現(xiàn)象，當(dāng)你經(jīng)過一家餐飲店，門口有三個(gè)人在排隊(duì)，根據(jù)人們的先入為主和固有的思維習(xí)慣就會(huì)使你產(chǎn)生這家餐飲店一定很棒的想法，于是你業(yè)就會(huì)在這家餐飲店排隊(duì)，后來再一些人看到這種現(xiàn)象的時(shí)候，也會(huì)產(chǎn)生相同或者相似的想法，于是大家都會(huì)在這家餐飲店前排上隊(duì)，人們的這種行為被叫做羊群效應(yīng)。所以根據(jù)上述的分析而得出，產(chǎn)生上述星巴克現(xiàn)象的原因是具有一定的羊群效應(yīng)的。

2.現(xiàn)象分析

羊群效應(yīng)就是把別人的某些行為作為評(píng)判一種食物的好壞的標(biāo)準(zhǔn)，并且以此來做是否要效仿的決定，這樣的過程行為就是羊群效應(yīng)，客觀來講就是一種經(jīng)濟(jì)個(gè)體從眾和跟風(fēng)的現(xiàn)象，羊群效應(yīng)并不遵循主流金融理論，它是一種行為金融學(xué)中的一種較為典型的情況。比較形象的說法就是：實(shí)際的生活中，羊群作為一種組織身份分散的群體，日常的行為就是沒有統(tǒng)一方向的左撞右撞，但是如果出現(xiàn)一頭羊朝著一個(gè)方向行動(dòng)起來，群體中其它的羊就會(huì)緊隨這頭羊跟上去，并不會(huì)考慮到前進(jìn)的方向是否存在危險(xiǎn)或者更嫩的草。通過上述形象的表述，就很容易理解羊群效應(yīng)的本質(zhì)，就是著重的描述人們的從眾的心理現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的發(fā)生比較容易引起盲目的從眾進(jìn)而被騙或者是失敗。羊群效應(yīng)還是社會(huì)群體中人們有著向著相似的想法和行為的方向發(fā)展的現(xiàn)象，日常生活中的反應(yīng)就是：例如在一個(gè)群體中，如果對(duì)于某一決策的想法多數(shù)人是比較相似并且持支持態(tài)度的，而剩下的少數(shù)人并不會(huì)考慮決策本身的正確與否而變得支持這項(xiàng)決策。

二、廣告效應(yīng)

1.明星廣告現(xiàn)象

在我們的日常生活中，廣告是隨處可見的，夸張點(diǎn)的描述只要我們可以到達(dá)的地點(diǎn)就會(huì)有廣告的出現(xiàn)，而種類繁多的廣告中，明星代言是企業(yè)對(duì)于廣告效應(yīng)中的重要想象，當(dāng)然明星代言也起到了很好的提高知名度的作用，廣告中的廣告詞的朗朗上口也在很大程度上產(chǎn)生了對(duì)于產(chǎn)品的推動(dòng)作用。

2.現(xiàn)象分析

由于這種明星代言的廣告效應(yīng)從側(cè)面體現(xiàn)了某些信息，明星代言費(fèi)的高低側(cè)面反映著企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，如果代言明星具有一定的知名度，并且有一定的粉絲群體和社會(huì)影響力，另一方面在娛樂行業(yè)的有一定的地位，由于明星的代言就會(huì)使企業(yè)的銷售量得到很大的提升，也對(duì)企業(yè)形象和知名度的提升起到很大的促進(jìn)作用。一方面，請(qǐng)明星代言廣告作為一種有效的宣傳的手法，會(huì)使產(chǎn)品在一定的時(shí)間內(nèi)使其知名度得到很大的提高；另一方面，請(qǐng)到的明星的知名度、粉絲群體、社會(huì)影響力和在娛樂行業(yè)地位的重要性都會(huì)直接影響產(chǎn)品的價(jià)格和形象，粉絲群的作用也帶動(dòng)著產(chǎn)品銷售量的增長。整體來講，企業(yè)的品牌形象和明星代言人的風(fēng)格在某種程度上都表現(xiàn)著產(chǎn)品的形象，明星代言人對(duì)于產(chǎn)品的影響是十分重大的，如果明星代言人隨著形象的改變很可能也會(huì)改變絕大數(shù)消費(fèi)者的口味，也可能在一定程度上影響著產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方向，也會(huì)對(duì)產(chǎn)品的營銷模式產(chǎn)生變化。

三、學(xué)校小吃整改現(xiàn)象

根據(jù)各大學(xué)校的小吃街的存在，小吃街周期性的就會(huì)提供一切新的口味進(jìn)入小吃街這個(gè)小市場(chǎng)和進(jìn)行整改，在增加了營養(yǎng)餐的同時(shí)，小吃的價(jià)格都在上漲，上漲平均幅度在150%左右，但是不符合需求法則現(xiàn)象就是，雖然小吃的價(jià)格普遍的都的上漲了，但是針對(duì)消費(fèi)者的行為來說，人數(shù)不但沒有下降還產(chǎn)生了一定程度的上升，針對(duì)這種現(xiàn)象來說，傳統(tǒng)的需求法則并不能對(duì)其進(jìn)行解釋，下面我們從經(jīng)濟(jì)學(xué)的另一角度分析思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。針對(duì)上述現(xiàn)象的產(chǎn)生可以依據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理從三個(gè)方面進(jìn)行分析：(1)提升了消費(fèi)者的偏好，相比于整改之前，小吃街的食品的價(jià)格雖然比較低但是質(zhì)量并不能達(dá)到我們的口味要求，但是在小吃街整改以后，逐漸的達(dá)到了一定消費(fèi)者的要求，另一方面，相對(duì)于我們其他消費(fèi)的場(chǎng)所而言，小吃街的整改明顯相較于其他我們常去的場(chǎng)所產(chǎn)生了一定的優(yōu)勢(shì)，所以就阿合兩方面而言，都使消費(fèi)者的偏好得到了一定的提升。(2)通過周期性的增加小吃的種類，就會(huì)使一定數(shù)量的潛在的消費(fèi)者變成小吃街的實(shí)際消費(fèi)者，并且對(duì)于食堂等固有的小吃種類，小吃街整改在一定程度上占據(jù)了壟斷的地位。(3)近些年，隨著人們的消費(fèi)水平的增加，學(xué)生的消費(fèi)開支也有了一定的增大，對(duì)于劣質(zhì)品而言，會(huì)使需求曲線朝著左邊移動(dòng)，而產(chǎn)生消費(fèi)者的數(shù)量增加的現(xiàn)象。

四、結(jié)語

綜上所述，經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅僅是作為一種重要的實(shí)用性的學(xué)科的存在，更重要的是行為經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)作為一種人們?nèi)粘Ｉ詈秃献鹘涣鞯募~帶，行為經(jīng)濟(jì)學(xué)在人們的日常生活中扮演者越來越重要的角色，是不可或缺的存在。另一方面，人們的日常生活是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，當(dāng)然我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也離不開人們?nèi)粘Ｉ畹耐苿?dòng)和影響。不論是本文所提到的一些日常生活中的現(xiàn)象分析，還有生活中的理財(cái)、工作和消費(fèi)等方面，處處散發(fā)著行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的智慧，同樣也是行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的具體表現(xiàn)形式。所以，通過研究人們的日常生活的一些行為就有引起巨大的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的可能，通過對(duì)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，在其過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)，是得我們的生活賓得更加的多彩與理智。

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作者：李欣蕾 單位：贛州市第三中學(xué)