計算機專業(yè)學生英語課堂專業(yè)知識應用

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【摘要】中職院校計算機專業(yè)學生，就是要掌握其專業(yè)，學成之后用于工作，其所有課程都是為這個需求服務的，英語教學也不例外。作為中職院校計算機專業(yè)的一名英語老師，應該在課堂教學過程中不斷加強計算機專業(yè)知識的滲透，將兩者有效銜接，繼而強化學生的英語學習效果，為學生的未來職業(yè)發(fā)展打下更好的基礎。本文將首先介紹中職院校計算機專業(yè)英語課堂中應用專業(yè)知識的重要性，然后探討如何在英語課堂中巧妙地應用計算機專業(yè)知識。

【關鍵字】中職院校計算機專業(yè)學生學生；英語課堂；專業(yè)知識

前言：

大多數(shù)中職院校計算機專業(yè)學生經(jīng)常會只重視專業(yè)課的學習，而忽略其他文化課尤其的是他們不擅長的英語的學習，讓學生明白英語課程的學習對于他們將來的職業(yè)發(fā)展有著不可替代的作用，突出英語的實用性，是中職院校計算機專業(yè)英語教學中應該首要注意的問題。

一、背景分析

英語課長期以來是中職院校計算機專業(yè)學生的基礎文化課之一，英語應用能力的培養(yǎng)對提高計算機專業(yè)的學生的綜合素質和專業(yè)能力及他們未來的發(fā)展有著很大的作用。然而，中職院校計算機專業(yè)學生普遍存在著對英語學習沒有興趣的現(xiàn)象，大多數(shù)學生將英語視為可有可無的閑科、副科，英語在學生的學科中成了不受歡迎的科目，課堂教學不易像計算機專業(yè)課那樣易于見成效。

二、中職院校計算機專業(yè)學生英語課堂中專業(yè)知識應用的重要性

對于中職院校計算機專業(yè)的學生來說，英語課程與專業(yè)課程融會貫通，相輔相成，英語課程滲透計算機專業(yè)知識，計算機專業(yè)課程里體現(xiàn)英語學習，才能真正提高教育質量，才能使學生在未來的職業(yè)發(fā)展中凸顯出自己的優(yōu)勢。作為中職院校計算機專業(yè)一名英語老師，在有限的課程時間里，根據(jù)我們學生的身心特點和學習起點，因材施教，深入了解學生，按照他們原有的知識和接受能力確定教學的起點，并結合他們的專業(yè)知識設計教學內容、進度和方法，幫助他們轉變學習態(tài)度，積極主動地融入課堂，在逐步提高學生英語應用能力的同時，要更加注重引導學生充分認識到英語學習對于他們現(xiàn)在專業(yè)學習、未來職業(yè)發(fā)展的重要作用，只有這樣才能本從改變我們英語教學的現(xiàn)狀，進而幫助他們培養(yǎng)健康有益的情感，樂觀開放的心態(tài)和積極進取的上進心。

三、中職院校計算機專業(yè)學生英語課堂中專業(yè)知識應用分析

學英語是為了用英語，把英語學習和專業(yè)技能學習結合起來，是英語真正服務于中職院校計算機專業(yè)的學生來未來的職業(yè)發(fā)展，才能真正體現(xiàn)英語教育的地位和作用，我們要更加注重在英語課程學習中滲透專業(yè)知識作為學生將來繼續(xù)專業(yè)英語學習的過渡，我們可以把每一個英語學習內容設置成一個和他們的計算機專業(yè)相關的任務，比如對于計算機專業(yè)的學生來說，學單詞我你們可以讓學生用百度腦圖繪制word-map，學習有關道歉的英語表達我們可以讓學生PPT設計一個用到相關英文表達道歉卡，學到長城那課可以讓學生用PS設計一個圖文并茂的向外國游客介紹長城的宣傳頁，學到有關面試的那棵可以讓學生做一個英文的簡歷，學到購物的那個可以讓學生首先制作一個商店的英文促銷海報……這些小任務既考查了學生的英語知識，又給予了學生發(fā)揮專業(yè)特長的空間，這樣英語實際學習和專業(yè)知識相結合的學習任務更能喚起學生參與課堂、融入課堂的興趣。針對中職院校計算機專業(yè)的學生來說，在英語課堂滲透專業(yè)知識就是英語課堂的學習內容要依附于計算機專業(yè)相關的實際工作任務，進而凸顯其對于學生職業(yè)發(fā)展的重要性，重新喚起學生的學習熱情，教師作為參與者融入其中，引導大家在解決實際問題中學習新知識，使我們的課堂不再枯燥乏味，而是像計算機專業(yè)課堂一樣豐富多彩、實用有效。其實，作為計算機專業(yè)的學生，英語對于將來從事計算機相關工作的重要作用不言而喻，只有在英語課堂上不斷地鍛煉學生用英語解決計算機專業(yè)實際工作任務的能力，才能在未來的職業(yè)發(fā)展得心應手。

四、結語

教學工作不能為教學而教學，許多的教學技巧必須是建立在學生感興趣的基礎之上，特別是對于中職院校的學生來說，他們的學習目的是為了有一技之長，將來能盡快在社會上立足。因此，必須使學生認識到所學的文化課程與專業(yè)課程是緊密聯(lián)系、同等重要、相輔相成的，甚至在一定的程度上，文化課學到的知識會促進專業(yè)課上升到一個新的水平，或者是使他們在求職時能夠站立在一個更高的起點。這樣，才能充分激發(fā)他們學習文化課的熱情，進而積極參與文化課的學習，收到良好的教學效果。

參考文獻

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作者：孔芳芳 單位：晉城技師學院