計算機安全教學革新路徑

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一、激發(fā)學生的參與意識，提高計算機安全教學的效率和創(chuàng)新性

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學生最好的老師，學生是教學的主體，在教學中對課程的參與度高低直接影響整個教學成果。因此，要提高學生的學習效率，首先就必須增強他們對計算機的興趣。如果學生對課堂毫無興趣，沒有好奇心和求知欲，那么他們的學習只是為了機械完成任務，不能真正掌握知識。如何才能激發(fā)學生的學習興趣？筆者認為教師要結(jié)合80、90后學生的特質(zhì)，采用新穎獨特的教學方式，在教學中實現(xiàn)創(chuàng)新，吸引學生注意力，改變傳統(tǒng)的教學方式，使學生真正參與課堂，從而提高教學效率。

二、重視實踐教學，構建多元化的實踐教學模式，將實踐與理論充分結(jié)合

計算機是理論與實踐緊密結(jié)合的專業(yè)，對學生理論基礎知識和動手實踐操作能力要求都很高。在教學中從學生所處的不同層次實際出發(fā)，有針對性地進行計算機操作技能培訓，把學生的動手操作能力培訓放到教學日程上，把學生的實踐能力培養(yǎng)放到首位。時代需求的是實踐能力、創(chuàng)造力和想象力豐富的人才，計算機專業(yè)尤其如此。在教學中融入時代元素，促進學生綜合能力的培養(yǎng)，使他們能夠真正把所學知識運用到實踐當中。比如，在學習“WINDOWS2000的系統(tǒng)操作安全問題”一章時，可以在機房設置一些簡單的病毒入侵場景，讓學生在操作Windows2000系統(tǒng)的過程中，自主發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)漏洞，并且設法找到漏洞來源，了解其操作存在的問題。系統(tǒng)的安全問題很復雜，不是僅靠課本的簡單列舉就能概括的，計算機系統(tǒng)是一個多變的復雜系統(tǒng)，每一次操作遇到的問題不盡相同，因此不能被課本上的理論知識框死，要培養(yǎng)學生不屈從于權威，自己在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題的能力。在實踐操作中鍛煉學生的創(chuàng)造能力、發(fā)散思維、開拓想象，提高學生計算機安全的實踐操作的能力，使他們學會將理論知識與實踐操作相結(jié)合，最終實現(xiàn)計算機安全基礎理論知識教學的創(chuàng)新。

三、運用多媒體設備，使教學方式實現(xiàn)靈活多樣

傳統(tǒng)的粉筆黑板教學方式在信息化飛速發(fā)展的今天已經(jīng)無法跟上時代的步伐，現(xiàn)代化的多媒體設備在教學中顯得愈加重要。引進現(xiàn)代化的教學設備，不僅能夠提高學生參與課堂的積極性，而且大大提高了教學效率。學生對于直觀事物的感知總是比對抽象事物更為強烈。將深奧的抽象理論知識通過形象的多媒體方式展現(xiàn)，實現(xiàn)從原理到方法，從抽象到直觀的轉(zhuǎn)化。通過在教學中播放實踐操作演示視頻，加深學生對實驗操作方法的學習也是極佳選擇。書本上的實驗操作步驟繁復，即使有實驗操作的圖片做參考，但從學生角度看還是了無趣味不易理解，要真正學會這些實驗操作，單憑死記硬背實驗步驟難以真正學到知識、學會實際操作。據(jù)此，教師在計算機安全教學課程中可以借由網(wǎng)絡演示視頻或者自行制作演習視頻，使實驗步驟講解過程更加生動形象。四、在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力課堂是教師與學生交流、分享知識的重要平臺，也是教師培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的主要陣地。變革傳統(tǒng)的計算機安全教學模式，打破原有的學生單向聽教師單方面灌輸知識的傳統(tǒng)教學模式，在課堂上通過新穎、獨特的教學方式吸引學生注意力，從而加強對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。學生的創(chuàng)新思維培訓方法主要包括以下幾種：（1）培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。這需要教師在計算機安全教學的課堂上營造開放自由的學習氛圍，在開放的教學環(huán)境下引導學生開展課程學習，并且進行交流和反饋。（2）培養(yǎng)學生的批判性思維。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)免不了讓學生用批判性的視角審時度勢，在接納新知的同時敢于挑戰(zhàn)權威，針對已有的定理原理提出自己的分析和見解，在不斷的博弈中真正掌握知識點，同時發(fā)散思維、不拘泥于課本敢于創(chuàng)造。（3）訓練學生反其道而行的逆向思維。計算機教學與思維創(chuàng)造密不可分，計算機安全教育要改變傳統(tǒng)的定向思維模式，讓學生學會逆向思維，多方向多角度看問題，形成立體全面的思維視角。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，計算機安全教學的有效性也離不開創(chuàng)新。教學中必須變革傳統(tǒng)的固化教學模式，銳意進取于教學改革，實現(xiàn)計算機安全教學的開拓創(chuàng)新。