計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理問題及對(duì)策分析

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摘要：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的重要場(chǎng)所，隨著地方院校不斷向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)也越來越繁重，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理顯得尤為重要。本文以六盤水師范學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心為例，結(jié)合作者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，提出了具體的解決對(duì)策，為地方院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理提供可行性參考。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；管理；對(duì)策

1前言

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要場(chǎng)所，隨著近幾年國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的不斷投入，地方院校也在不斷加強(qiáng)各類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。然而實(shí)驗(yàn)室管理不夠科學(xué)、實(shí)驗(yàn)人員不受重視、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍發(fā)展跟不上硬件建設(shè)步伐是這類院校的通病[1-2]。

2我院計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀

六盤水師范學(xué)院地處貴州西部地區(qū)，是一所地方型綜合應(yīng)用高校，下設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室21間，共占地2150平方米，包含實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備（以計(jì)算機(jī)為主）1260余件，總價(jià)值超過800萬元。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心目前有管理人員5人，其中2人兼職，1人在外就學(xué)，因此真正在崗專職實(shí)驗(yàn)管理人員只有2名。中心的實(shí)驗(yàn)室主要為全校所有專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)公共課程、計(jì)算機(jī)類選修課程的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，還作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、軟件工程專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、大數(shù)據(jù)與科學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。除此之外，藝術(shù)類如建筑學(xué)、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)也需要使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。

3存在的問題

3.1中心實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)問題

3.1.1專職實(shí)驗(yàn)人員較少目前，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心有實(shí)驗(yàn)室21間，但真正專職在崗的實(shí)驗(yàn)室管理人員卻只有2名，每名管理員需要管理9間以上的實(shí)驗(yàn)室，加上實(shí)驗(yàn)中心本身的很多工作，使得實(shí)驗(yàn)室管理人員日常工作強(qiáng)度大，特別在開學(xué)初因加裝軟件需要大批量維護(hù)機(jī)房時(shí)的工作更顯吃力。

3.1.2實(shí)驗(yàn)人員自身建設(shè)困難地方院校雖逐漸向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，但實(shí)驗(yàn)人員作為教學(xué)的輔助人員，從校級(jí)層面到院級(jí)層面都不受重視，實(shí)驗(yàn)人員外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)少之又少，與外界交流較少，業(yè)務(wù)水平無法及時(shí)更新，難以發(fā)展自身業(yè)務(wù)知識(shí)。加之近幾年學(xué)校實(shí)驗(yàn)人員晉級(jí)困難，晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)缺乏針對(duì)性，實(shí)驗(yàn)人員缺乏激勵(lì)機(jī)制，工作沒有激情，難以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展建設(shè)。

3.2中心制度管理問題

目前，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心管理制度不夠具體，不具有針對(duì)性，較為泛化，缺乏約束力和可執(zhí)行力。中心人員分工不明確，不夠科學(xué)，導(dǎo)致推諉怠慢時(shí)常發(fā)生。中心工作制目前還是早8晚5的坐班制度，但中心實(shí)驗(yàn)室使用頻率較高，每天晚上及每周周末都在使用，以目前的常規(guī)坐班制度已經(jīng)完全無法確保工作的正常進(jìn)行。

3.3實(shí)驗(yàn)室設(shè)施問題

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心有18間實(shí)驗(yàn)室主要集中在一棟樓的3到6層，實(shí)驗(yàn)室沒有裝門禁系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)中心所有前后門鑰匙集中在中心辦公室。由于鑰匙較多，管理人員比較少，目前采用的還是師生自己到辦公室登記后取、還鑰匙的模式，時(shí)常會(huì)有取了鑰匙未登記、未還的情況。由于晚上也有班級(jí)上課，而管理員已經(jīng)下班，辦公室雖由值班學(xué)生看守，但也會(huì)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е氯笨诘漠a(chǎn)生。

4解決對(duì)策

4.1重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)管理

4.1.1多種形式結(jié)合加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的引進(jìn)目前學(xué)校有三種方式引進(jìn)人才，一種是按照政策引進(jìn)高層次急需人才，如專業(yè)對(duì)口的博士、雙211、985碩士，一種是按照事業(yè)單位招考引入本科生，一種是招聘工薪人員。實(shí)驗(yàn)中心要采取多種方式相結(jié)合引進(jìn)實(shí)驗(yàn)人員，只有解決了人員問題，工作才能更好地開展進(jìn)行。在難以引進(jìn)高層次人才的情況下，可以招聘工薪人員參與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理工作[3-4]。

4.1.2多種方式鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)不走出去，就難以知道自己與別人的差距，井底之蛙必然難以發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)，重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才的建設(shè)，給予實(shí)驗(yàn)人員外出培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，采取多種方式鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員走出去[5]。

4.1.3學(xué)生參與管理解決人員不足問題目前，實(shí)驗(yàn)中心設(shè)置了實(shí)驗(yàn)室協(xié)管員崗位，選拔優(yōu)秀的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理工作，但由于學(xué)生課程任務(wù)多，較多時(shí)候都在上課，對(duì)于學(xué)生協(xié)管員缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施和約束辦法，導(dǎo)致學(xué)生協(xié)管員較為懶散，經(jīng)常是“喊一喊、動(dòng)一動(dòng)”的情況。針對(duì)這一問題，中心應(yīng)制定相應(yīng)的制度約束學(xué)生協(xié)管員的行為，由于目前沒有勤工儉學(xué)的政策，學(xué)生工作缺乏動(dòng)力，可以向?qū)W院申請(qǐng)一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助用以激勵(lì)學(xué)生。

4.2重視管理制度建設(shè)

管理制度的建設(shè)要有針對(duì)性、可執(zhí)行性，明確每一位實(shí)驗(yàn)人員的工作職責(zé)，不能過于籠統(tǒng)，難以實(shí)施。由于實(shí)驗(yàn)室使用的特殊性，應(yīng)采用實(shí)驗(yàn)人員輪班制代替?zhèn)鹘y(tǒng)早8晚5的坐班制，完全依靠學(xué)生晚上值班不適應(yīng)實(shí)際情況，中心應(yīng)制定輪值規(guī)定，每學(xué)期期初排好輪值表，嚴(yán)格執(zhí)行輪值制度。

4.3建設(shè)實(shí)驗(yàn)室門禁系統(tǒng)

在實(shí)驗(yàn)室的日常管理中，鑰匙的管理往往占據(jù)了實(shí)驗(yàn)室管理工作的很大部分。辦公室必須要有人守著鑰匙，但管理人員參會(huì)、聽講座的時(shí)候往往會(huì)有缺口產(chǎn)生，也往往會(huì)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е妈€匙的丟失。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室門禁系統(tǒng)，教師根據(jù)課表刷卡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，不僅規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室的管理，方便科學(xué)地進(jìn)行使用的記錄，也改進(jìn)了工作流程。

5總結(jié)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要場(chǎng)所，是地方院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要實(shí)踐基地。高校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理，實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的發(fā)展對(duì)日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利展開具有非常重要的影響。

參考文獻(xiàn)

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作者：楊洋 張毓福 田宏兵 單位：六盤水師范學(xué)院