我國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文
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1提高高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育成效的措施
1.1合理設(shè)置課程，分層次教學(xué)
每個(gè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握難免會(huì)有差距，高校為了更好地了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，可以在學(xué)生們?nèi)雽W(xué)后組織一場(chǎng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的考試。這樣就可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行不同程度的培養(yǎng)教學(xué)?；旧峡梢园凑找韵虏襟E進(jìn)行：
①對(duì)于那些對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平較差的學(xué)生，要從其基本知識(shí)開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)，鞏固計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們牢固的掌握計(jì)算機(jī)的基本操作方法。對(duì)這一類(lèi)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，給信心，為他們以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
②對(duì)于那些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有一定掌握的學(xué)生，要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和遇到問(wèn)題時(shí)對(duì)問(wèn)題的分析和解決的能力，給學(xué)生更多的自由發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，還可以讓這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行一些延伸性的練習(xí)，使他們有更大的發(fā)展空間。
③對(duì)于那些對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有較好的掌握的學(xué)生，對(duì)于教學(xué)大綱中的基礎(chǔ)知識(shí)和各種操作要求已經(jīng)能夠良好的掌握并且能夠熟練地運(yùn)用，學(xué)?？梢愿鶕?jù)其特長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行某一方面的深入培養(yǎng)。例如，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、多媒體設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用或網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生參加一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的比賽，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱呐d趣發(fā)展成愛(ài)好，甚至能夠發(fā)展成為自身的一種特長(zhǎng)和技能。
1.2加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師
高校計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)能否取得良好的成果的關(guān)鍵就在于高校計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力。因此，高校要想有效地提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率和成果，就要從教師隊(duì)伍的建設(shè)著手，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
①加強(qiáng)建設(shè)計(jì)算機(jī)公共課程的教學(xué)隊(duì)伍。當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展所必不可少的一個(gè)重要因素，而對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握也成為高校學(xué)生日后在社會(huì)中提高自身價(jià)值的一個(gè)重要條件。因此，我國(guó)高校一定要對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育課程加以足夠的重視，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該將重點(diǎn)放在如何有效地提高計(jì)算機(jī)公共課程的教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，要懂得發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，教師與教師之間相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為高校計(jì)算機(jī)課程師資隊(duì)伍的建設(shè)工作奠定良好的基礎(chǔ)，營(yíng)造良好的發(fā)展氛圍，推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高和教學(xué)的不斷完善。
②加強(qiáng)新老教師之間的溝通和交流，促進(jìn)新教師更快成長(zhǎng)。大部分的高校中，計(jì)算機(jī)教師多偏向年輕化，缺少高學(xué)歷、高水平的資深教師，因此，如何幫助年輕教師更加快速的成長(zhǎng)進(jìn)步，也成了高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一大問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)新教師多向老教師學(xué)習(xí)，以老教師帶動(dòng)新教師，定期組織新老教師進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題的交流，為新教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
1.3完善高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的教學(xué)模式
高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式主要通過(guò)以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行優(yōu)化：
①自主學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)就是要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，教師主要是起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)地規(guī)劃，根據(jù)自身的實(shí)際情況，自主制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
②合作學(xué)習(xí)模式。高校計(jì)算機(jī)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，可以建立合作學(xué)習(xí)的模式，即將學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行分組，鼓勵(lì)每個(gè)小組自主探索，提高小組成員計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力的措施。合作教學(xué)模式一方面促使高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效率不斷得到提高，另一方面還能夠提高學(xué)生們的交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。
③理論聯(lián)系實(shí)踐。計(jì)算機(jī)本身的特點(diǎn)就決定了其具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此要求高校計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過(guò)程中，必須做到理論聯(lián)系實(shí)踐，多為學(xué)生們提供一些實(shí)踐操作的時(shí)間和機(jī)會(huì)。另外，如果學(xué)校條件允許，高?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況，建立計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地來(lái)為學(xué)生們提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)校還可以跟周?chē)钠髽I(yè)建立合作關(guān)系，定期派學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，不斷提高學(xué)生們的實(shí)際操作能力，對(duì)提高高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育成效起著非常重要的作用。
2結(jié)論
很多學(xué)生在正式開(kāi)始計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)前就已經(jīng)掌握了一些基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，比如Word或Excel等，因此學(xué)校要有針對(duì)性的進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的教學(xué)，完善計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，重點(diǎn)建設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)隊(duì)伍，促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)成效的提高。
作者：郭志宇 單位：重慶幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校