計(jì)算機(jī)教育技術(shù)的開放教學(xué)改革

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【摘要】幾十年前，為了解決“有學(xué)上”問題，開放教育應(yīng)運(yùn)而生，今天，如何解決“上好學(xué)”的問題擺在開放教育面前。面對(duì)“上好學(xué)”的需求，我們要進(jìn)行教育教學(xué)改革，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。文章提出了開放教育借助大數(shù)據(jù)等措施改革“上好學(xué)”的教學(xué)與方法。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教育技術(shù)；開放教學(xué)；應(yīng)用與改革

為了解決“有學(xué)上”問題，開放教育應(yīng)運(yùn)而生，至今已有40多年。今天，面對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異以及成教學(xué)生學(xué)習(xí)的新問題，如何解決“上好學(xué)”的問題擺在開放教育面前。面對(duì)“上好學(xué)”的需求，我們要進(jìn)行教育教學(xué)改革，解決學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和過程中存在的問題，更好的滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

一、克服工學(xué)矛盾，改革教學(xué)方式

近年，開放教育通過改革，一直在探索“云、路、端”三位一體的技術(shù)支撐模式，并初步實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、管、研、服一站式和一體化運(yùn)行。為社會(huì)學(xué)員搭建開放靈活、功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源社會(huì)成員共享和教育公平。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是社會(huì)學(xué)員按照課表利用晚上和周末時(shí)間安排，墨守成規(guī)地去學(xué)校上課，聽課，接受面對(duì)面輔導(dǎo)，尤其是上班一族，平時(shí)到校上課需要湊時(shí)間或請(qǐng)假，教學(xué)方式也是以教師為中心，學(xué)生成了接受灌輸知識(shí)的被動(dòng)群體，教師缺乏授課的激情，學(xué)習(xí)氛圍質(zhì)量低，效果差。而在網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)上正好相反，它突破了傳統(tǒng)觀念中的教室，教學(xué)內(nèi)容也豐富多樣，學(xué)習(xí)者可以方便靈活地在家和單位通過業(yè)余時(shí)間自主完成學(xué)習(xí)。這樣的模式非常新穎，學(xué)生可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)獲取教學(xué)信息，每個(gè)人還都可以得到一流教師的指導(dǎo)。

二、提高教師計(jì)算機(jī)水平和教學(xué)素養(yǎng)

教師作為學(xué)生的重要的知識(shí)獲取來源，其重要性是不言而喻。面對(duì)新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，技術(shù)上，學(xué)務(wù)教師要對(duì)新的網(wǎng)絡(luò)教務(wù)系統(tǒng)、新的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)平臺(tái)等學(xué)會(huì)演練，并熟練掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際操作，教會(huì)學(xué)生如何登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)，如何查詢課程學(xué)習(xí)資料，如何在發(fā)帖討論區(qū)互動(dòng)，如何網(wǎng)上做作業(yè)等。只有完全掌握這些，才能游刃有余的教會(huì)給學(xué)生，保證學(xué)員也能夠?qū)W會(huì)上網(wǎng)實(shí)際操作，才能不耽擱學(xué)習(xí)；教學(xué)上，面對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)中心學(xué)員，學(xué)生人數(shù)比傳統(tǒng)課堂教學(xué)人數(shù)增加多倍，這對(duì)課程教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平提出更高要求。課程教師要對(duì)網(wǎng)上學(xué)員進(jìn)行悉心指導(dǎo)和細(xì)致的答疑輔導(dǎo)，以及學(xué)、練、做和互動(dòng)相結(jié)合的方式，才能使學(xué)生快速掌握網(wǎng)上系統(tǒng)的有效學(xué)習(xí)。所以，必須要提高教師計(jì)算機(jī)水平，提高教師教育技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)教師與學(xué)生的網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)

網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)板塊主要是開展課程教學(xué)日常輔導(dǎo)答疑，和網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)的區(qū)域，它細(xì)分為：非實(shí)時(shí)討論區(qū)和實(shí)時(shí)討論區(qū)，即包含實(shí)時(shí)BBS論壇和非實(shí)時(shí)BBS論壇兩部分。任課教師建立一個(gè)學(xué)習(xí)討論區(qū)，開啟一些本課程學(xué)習(xí)相關(guān)的貼子，和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流，學(xué)生可以在BBS論壇里回復(fù)自己對(duì)課程學(xué)習(xí)存在問題的看法和個(gè)人見解，與老師和網(wǎng)上同學(xué)積極互動(dòng)。參與相關(guān)主題討論，這將有助于同學(xué)們提升學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，最終順利通過本課程的終極考核。而這，也正是傳統(tǒng)教學(xué)方式所缺乏的。

四、借助教學(xué)大數(shù)據(jù)，管理網(wǎng)上教學(xué)

登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生就可以在一個(gè)內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，“教學(xué)活動(dòng)”、“教學(xué)輔導(dǎo)”、“多媒體資源”、“期末復(fù)習(xí)園地”……一個(gè)個(gè)分類細(xì)致合理的導(dǎo)航欄目可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。但是為了不斷完善網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，需要利用網(wǎng)絡(luò)手段制作動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行有效監(jiān)控，確保高質(zhì)量、高品質(zhì)的教學(xué)；需要借助教學(xué)大數(shù)據(jù)，精確呈現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)現(xiàn)狀，并制作教師和學(xué)生行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表：對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)課程責(zé)任教師配置率、師生上線行為表現(xiàn)、學(xué)生完成作業(yè)行為頻率，教師批改作業(yè)次數(shù)，都進(jìn)行一一有效監(jiān)督和不斷反饋。如果學(xué)生未完成網(wǎng)上形成性考核作業(yè)要及時(shí)與其聯(lián)系、提醒，督促其盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)；任課教師也要自我監(jiān)督，積極上平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)，完成學(xué)生形考作業(yè)批改。實(shí)踐證明，如此對(duì)網(wǎng)上教學(xué)過程的管理與落實(shí)，才能突出新型網(wǎng)絡(luò)開放大學(xué)的辦學(xué)定位和特色。

五、促使考試方式多樣化

近年來，我們?cè)诙啻稳笨?、補(bǔ)考的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，社會(huì)學(xué)員的工作壓力與考試時(shí)間之間的矛盾日趨嚴(yán)重。學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)樯习?，出差?qǐng)不到假?zèng)]法參加考試，或者因路上堵車錯(cuò)過考試時(shí)間，此種情況年年比比皆是，舉不勝數(shù)。這極大影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和積極性，有些學(xué)生因此只能辦理休學(xué)甚至退學(xué)。為了不讓學(xué)生因?yàn)楣た济苁W(xué)，這就迫切需要盡早完善考試組織形式，升級(jí)考試平臺(tái)?；跀?shù)據(jù)分析，開放教務(wù)部于2016年春季推出了隨到隨考的機(jī)考制度，將期末網(wǎng)絡(luò)考試時(shí)間增加到每學(xué)期兩個(gè)月，較為廣泛地滿足了不同類型社會(huì)學(xué)員的不同需求，受到了學(xué)生的歡迎，并取得了好的效果。這正體現(xiàn)了成人教育的人性化管理，也獲得了良好的口碑。計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，新時(shí)代給教育信息化帶來了新機(jī)遇，賦予了新任務(wù)，這就是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育新形態(tài)，加速教育現(xiàn)代化。要完成新任務(wù)，最重要的是面向新時(shí)代成人教育需求，應(yīng)用計(jì)算機(jī)新技術(shù)，進(jìn)行教育教學(xué)改革，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，創(chuàng)新教育教學(xué)形式，使開放網(wǎng)絡(luò)教育展現(xiàn)更大的魅力。

參考文獻(xiàn)：

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作者:張鶯鶯 單位:無錫市梁溪區(qū)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院