提高公安院校教師教學能力的路徑
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摘要：公安院校是專門為公安機關培養(yǎng)高素質(zhì)公安專業(yè)人才的主要陣地。公安院校教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣影響著公安民警后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量?；诖?，文章首先論述了公安院校教師教學能力的內(nèi)涵，其次討論了新形勢下提高公安院校教師教學能力的必要性，最后從爭創(chuàng)一流的教學水平，鍛造扎實的科研功底和積累豐富的實踐經(jīng)驗三個方面分析了公安院校教師教學能力培養(yǎng)的途徑。
關鍵詞：公安院校；教師；教學能力
教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。按照國家“十三五”規(guī)劃、《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》關于加強法治工作隊伍建設重大決策部署的要求，公安院校教師隊伍建設任務重、壓力大。如何提高公安院校教師隊伍的整體素質(zhì)，加強公安院校教師的教育教學能力和科學研究能力，努力鍛造一支有師德、業(yè)務精、結(jié)構(gòu)好、活力強的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是關系到公安教育能否實現(xiàn)跨越式發(fā)展的大事。
一、公安院校教師教學能力的內(nèi)涵
目前，有關公安院校教師教學能力的內(nèi)涵研究仍處于初始階段，對“公安院校教師教學能力”基本的界定為：公安院校教師在高校教師師德規(guī)范的指導下，在具備一定的科學研究能力的基礎上，按照公安專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和人的發(fā)展要求，對在校學生實施課堂內(nèi)與課堂外教育與指導的各項能力的總和。這個界定涉及師德規(guī)范、科學研究、人才培養(yǎng)規(guī)格和人的發(fā)展要求，最終的落腳點是對在校學生的課堂內(nèi)外的教育和指導。
二、新形勢下提高公安院校教師教學能力的必要性
（一）公安教育體制改革的要求
新中國成立以來，我國公安教育體制歷經(jīng)了多次具有重大意義的變革。在辦學模式方面也根據(jù)不同時期所處的時代背景不斷探索，幾經(jīng)改變。從20世紀50年代初期的公安政法干部學校的在職培訓，到20世紀80年代公安系統(tǒng)的成人教育，到20世紀90年代的公安普通學歷教育的人民警察學校，直至進入新世紀公安教育與非公安教育協(xié)同發(fā)展、高等學歷教育與在職繼續(xù)教育培訓共存的辦學模式的公安院校?！吨泄仓醒腙P于全面推進依法治國若干重大問題的決定》及其指導下的《全面深化公安改革若干重大問題的框架意見》，為公安教育改革指明了方向。為了積極適應新的形勢任務，公安院校面臨著公安職業(yè)化教育辦學模式的轉(zhuǎn)變：一方面，在學歷層次上，由中等?？平逃⒏叩葘？平逃D(zhuǎn)向高等本科教育、研究生教育；另一方面，公安院校的培養(yǎng)目標也發(fā)生著變化。新形勢下的公安院校不僅為公安機關培訓預備警官，也為社會培養(yǎng)各類人才。為了更好地適應新時代公安教育的改革形勢，充分履行立德樹人、教書育人的職責任務，不斷提高教師的教學能力是公安院校的職責所在。
（二）公安專業(yè)人才培養(yǎng)的需要
公安教育工作的主要任務是為公安機關培養(yǎng)政治堅定、作風過硬、業(yè)務精通、素質(zhì)優(yōu)良的公安專業(yè)人才。由全國公安職業(yè)教育教學指導委員會報送教育部的《全國公安高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動實施方案（2015—2018年）》提出，未來幾年，要以立德樹人、培養(yǎng)高素質(zhì)實戰(zhàn)型公安專門人才為根本任務，以公安院校公安專業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革為契機，以公安高等職業(yè)院校轉(zhuǎn)型發(fā)展為抓手，堅持政治建校這一根本，圍繞質(zhì)量提升這一核心，貫穿內(nèi)涵建設這一主線，強化公安特色這一關鍵，遵循高等職業(yè)教育的基本規(guī)律，深化公安高等職業(yè)教育改革，不斷提升服務公安工作和公安隊伍建設的能力和水平，為公安基礎信息化、警務實戰(zhàn)化、執(zhí)法規(guī)范化、隊伍正規(guī)化建設貢獻力量。這些都對公安院校教師的教學能力水平提出了新的要求。
（三）公安院校教師隊伍建設的需求
培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍，是提高公安高等院校教育教學質(zhì)量的基礎，也是加快公安高等院校轉(zhuǎn)型期內(nèi)涵建設的有效途徑。眾所周知，教師是人類社會文明發(fā)展的傳遞者和創(chuàng)造者，作為學校教育的主體，教師對學生的影響是巨大的。因此，教師自身素質(zhì)的提高必不可少。隨著公安院校教育改革的不斷深化，對公安院校學生的知識水平、職業(yè)能力的要求也隨之提高，教師只有不斷地提高自身的綜合素質(zhì)才能滿足學生對于公安專業(yè)知識和相關公安技能的要求。擁有堅實的公安相關學科專業(yè)知識技能、博學的文化常識、豐富鮮活的教學實踐及相關的教育科學知識是作為一名合格的公安院校教師應具備的綜合素質(zhì)。在教學方法和手段方面，公安院校教師不僅需要一些基本的技能。同時，身處在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代，教師還應掌握一定的現(xiàn)代科學技術和現(xiàn)代教育手段。只有做到堅定政治信念、具備過硬的思想道德素質(zhì)、扎實的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗，才能夠成為一名合格的公安院校教師。
三、公安院校教師教學能力培養(yǎng)的途徑
通過提升教學水平、鍛造科研功底和積累實踐經(jīng)驗等手段，使得當前公安院校教師樹立最新的公安教育理念，掌握一流的教學手段和方法，對公安高等教育事業(yè)不懈追求與創(chuàng)新的精神，是促進公安教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要方式。
（一）爭創(chuàng)一流的教學水平
公安院校教師在日常的教學工作中通過知識的傳遞，使得公安院校學生積極有效地掌握相關知識點、思維模式和實際操作能力，這是實現(xiàn)教學目標的表層效果。當然，隨著時代的發(fā)展，掌握知識已經(jīng)不是人類所面臨的主要任務，教師更應該關注的是如何更加有效地激發(fā)學生對所學專業(yè)的學習興趣和探索公安學科相關奧秘的精神。眾所周知，教育更應該注重人心靈的成長、精神的成長和靈魂的升華。只有這樣，教師與學生才能建立起親密的師生關系，教學工作才能取得良好的效果。1.不斷增強自身的綜合素養(yǎng)。公安院校教師只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，才有可能力爭一流的教學水平。在平時的教學工作中，公安院校教師要按照以下幾方面嚴格要求自己：首先，要不斷學習現(xiàn)代高等教育教學理論，在教學中處理好各方面的關系，比如，清楚課內(nèi)教師主導與學生主體作用相結(jié)合、傳授知識的科學性與思想性相結(jié)合、知識積累與智能發(fā)展相結(jié)合、各學科的基礎理論與應用實踐相結(jié)合及相關知識的系統(tǒng)性與認知的循序漸進相結(jié)合等方面的關系，這樣才能真正做到不斷更新公安教育教學理念，不斷提升自身的教學品質(zhì)。其次，公安院校教師也要建立自身的教學哲學，形成獨具特色的教學風格。公安院校教師在日常教學工作中要明確自己的作用，通過教學活動逐漸成為學生學習知識的傳授者、指導者和合作者等。最后，公安院校教師有責任為在校學生的學習創(chuàng)造積極向上的環(huán)境氛圍，使用不同的評估策略分析診斷學生的學習心理，以滿足學生的各種層面的學習需求，使他們在課堂上能夠集中學習注意力，在課堂外保持探求知識的樂趣及學習的積極性和主動性。因此，教師在學生面前不是一個簡單的信息人，而是有著鮮活的獨立思想的行動者。2.培養(yǎng)學生終身學習的能力。伴隨著科學技術的飛速發(fā)展，教師的角色也發(fā)生了重大的變化。新時期，教師的角色不僅僅是文化知識的傳播者，更是指引學生終身學習、不斷創(chuàng)新的引領者。根據(jù)部分公安院校畢業(yè)生反饋的信息，他們在學校所學的專業(yè)知識和掌握的專業(yè)技能，在實際工作中已經(jīng)悄然發(fā)生變化，有些知識和技能已經(jīng)過時。因此，公安院校教師要加強培養(yǎng)學生終身學習的能力。唯有此，才能適應快速變化發(fā)展的社會需求。在實際教學中，教師不應只關注學生的知識掌握程度，還應著重培養(yǎng)學生獲得各方面知識和掌握相應專業(yè)技能的能力，學生憑借著自己終身學習能力的這個利器，可以以最快的速度適應崗位要求，適應社會發(fā)展。公安院校教師要培養(yǎng)學生具備終身學習的能力，教師本人就必須是一個稱職的且不斷更新知識的學習者和不斷創(chuàng)新的研究者，用自己在教學科研中呈現(xiàn)出的敬業(yè)精神給學生樹立嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，積極的創(chuàng)新意識和不斷進取的學習精神。
（二）鍛造扎實的科研功底
教育科研能夠促進教師完善知識結(jié)構(gòu)及知識更新、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)學生終身學習意識、駕馭學科專業(yè)內(nèi)容等方面的能力，而要使教育科研在實際中真正發(fā)揮促進教師教學能力提升的作用，則需要教師樹立教育科研理念為日常教學服務。日常教學工作的特點之一就是重復性，而這一特性容易使長期從事一線教學的教師產(chǎn)生固化的思維定式，更甚者會出現(xiàn)職業(yè)倦怠。而教育科研可以改變這種狀況，教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題，為科研提出問題研究的方向，在科研中找到解決問題的途徑。公安院校的教師可以通過教學實踐、知識學習、積極探索、不斷反思、再次實踐這種循序漸進的方法持續(xù)提高自己的教學水平，鍛造扎實的科研功底，從而有效提高公安院校教育教學質(zhì)量。
（三）積累豐富的實踐經(jīng)驗
眾所周知，公安教育屬于一種特殊的職業(yè)教育，公安院校承擔著公安警察后備人才培養(yǎng)、在職人民警察培訓和警務研究等職能，擔負著為公安實踐服務培養(yǎng)公安合格人才的重任。因此，提高公安院校教師的實踐教學能力，加強公安院校實踐教學工作勢在必行，通過校內(nèi)與校外相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合多種靈活多樣的教學方式，探索實踐公安院校“教、學、練、戰(zhàn)”一體化的人才培養(yǎng)新模式，為公安院校學生在操作層面掌握更多豐富的鮮活實戰(zhàn)經(jīng)驗，使教師的多種公安專業(yè)核心能力得到提高，更好更快地適應崗位工作的需要。培訓機制常態(tài)化是公安院校教師積累豐富實踐經(jīng)驗的基礎。隨著知識更新速度的不斷加快和實際工作要求的不斷變化，要不斷加強公安院校教師的繼續(xù)教育培訓。公安院校應本著“走出去”和“請進來”的原則，使培訓制度常態(tài)化、機制化。公安院校每年都要有目的、有步驟、有計劃地選派相關教師走出公安院校大門，多參與有關公安專業(yè)發(fā)展的研討會、典型案例分析會、與一線民警的座談會，鼓勵青年教師繼續(xù)深造，攻讀相關專業(yè)的博士學位，到公安大學或者警官學院進修。綜上所述，新形勢下，提高公安院校教師教學能力是學校師德建設的重要內(nèi)容。公安院校教師作為教學的承擔者，對于公安院校的發(fā)展有著極其重要的影響，因而公安院校要注重提高其科研能力和教學能力，加強實踐訓練，促使教師道德能力和素質(zhì)實現(xiàn)整體推進，這樣才能更好地摸索出適應公安人才培養(yǎng)需求的教學思路和教學模式，進而完成公安人才培養(yǎng)任務。
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作者:伍宏捷 單位:陜西警官職業(yè)學院