高職院校計算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索

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【摘要】當(dāng)今社會是一個信息化高速發(fā)展的時代，大數(shù)據(jù)的社會發(fā)展對信息化產(chǎn)業(yè)人員的需求越來越大。對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高職院校來說，如何培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會需求的計算機(jī)應(yīng)用型人才，這是大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)里一個不可忽視的問題，也是一項非常重要的社會任務(wù)。本文針對當(dāng)前社會的發(fā)展?fàn)顩r和實(shí)際需求，提出了高職院校計算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)應(yīng)用；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)探索

高職院校是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基地，是為社會輸送高素質(zhì)人才的地方，如果高職院校的教學(xué)設(shè)置及教學(xué)環(huán)節(jié)存在問題，就很難保證人才的高效輸出率。因此，對于高職院校如何培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，適應(yīng)未來社會的發(fā)展要求就是一個非常重要的問題，下面談幾點(diǎn)方案：

一、注重理論培養(yǎng)

1.要在人才的培養(yǎng)模式上適應(yīng)社會發(fā)展，教育理念要全新而有層次。樹立起“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)應(yīng)用技能和基本理論知識的傳授，培養(yǎng)出技能型的大學(xué)生人才；

2.要培養(yǎng)學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力，適應(yīng)時展的需求。大學(xué)生要適應(yīng)未來社會的高速發(fā)展，就要具有良好的創(chuàng)新能力。高職院校要在平時的授課和實(shí)踐活動中注重創(chuàng)新觀念的樹立，在開展的各項活動中提倡大學(xué)生創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)綜合素質(zhì)來回應(yīng)大學(xué)教育目標(biāo)中提出的“通才教育”要求；

3.制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課程體系。良好的課程體系能保障教學(xué)順利有效地進(jìn)行，保證人才培養(yǎng)的高質(zhì)量。因此，我們一定要在教學(xué)內(nèi)容上精心設(shè)置，系統(tǒng)安排好每一項教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

1.加強(qiáng)計算機(jī)學(xué)科的師資隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。當(dāng)前許多高職院校的計算機(jī)教師理論功底較強(qiáng)，缺乏相應(yīng)的動手能力，況且由于高職院校特殊的環(huán)境，教師受評先和職稱等問題的影響，不得不拿出一部分精力從事科研或者教研工作，導(dǎo)致教師不能更好地從事實(shí)踐性的教學(xué)活動，忙于教學(xué)任務(wù)的完成，教師本人也拿不出一定的時間來進(jìn)行業(yè)務(wù)技能水平的提升，眾所周知，學(xué)校沒有高技能的教師怎能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。所在，提高計算機(jī)教師的業(yè)務(wù)能力是一個亟待解決的問題；

2.增加計算機(jī)動手能力實(shí)踐課時，保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。計算機(jī)這門課程要求要有良好的動手能力，學(xué)生要有充分的實(shí)習(xí)時間及良好的上機(jī)操作硬件條件，來結(jié)合本課程的內(nèi)容，進(jìn)行操作演練，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行其它課程內(nèi)容的拓展；

3.建議授課教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，采用“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)為好。杜絕單調(diào)的理論說教，教師要以指導(dǎo)為主，以“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)教師命題進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)個人動手能力。從本人多年的教學(xué)實(shí)踐來看，往往讓學(xué)生帶著任務(wù)去探索，效果會超出實(shí)際預(yù)設(shè)的效果，有時還能開發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新思維；

4.在保證本校計算機(jī)房的課程實(shí)習(xí)外，進(jìn)行校企聯(lián)合活動。企業(yè)是用人單位，高職院校一大部分畢業(yè)生要輸送到企業(yè)去工作，根據(jù)市場運(yùn)行的規(guī)律，如果高職院校不能把企業(yè)的用人方向和目標(biāo)摸清楚，盲目辦學(xué)就會導(dǎo)致教學(xué)方向的迷失，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的失準(zhǔn)，使用人市場供需脫節(jié)，學(xué)生的就業(yè)率就會下降。

5.開展豐富多彩的課外活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如：每年開展計算機(jī)知識大賽、帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)參觀，了解企業(yè)的工作運(yùn)行情況，請企業(yè)技術(shù)人員給學(xué)生上培訓(xùn)課，拉近企業(yè)與學(xué)生的距離，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

6.成績考核方式要改進(jìn)，能技能展現(xiàn)為主體。傳統(tǒng)教學(xué)的考核模式是在一定的場景中，以試卷的形式驗證學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，這樣的試卷模式把檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果限定在理論層面上，看不出學(xué)生實(shí)際動手能力如何，不能檢測出更多方面的能力。所以，以當(dāng)前社會的發(fā)展形勢和對學(xué)生就業(yè)能力的要求，要改進(jìn)檢測學(xué)生計算機(jī)水平的方式，以計算機(jī)房實(shí)際操作為主，可以讓學(xué)生提交設(shè)計作品、進(jìn)行上機(jī)的實(shí)際調(diào)試、進(jìn)行現(xiàn)場答辯等方式進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)的課程考試。總之，高職院校的計算機(jī)課程改革已經(jīng)提到了緊迫的地步，如果不能進(jìn)行有效的改革，將很難適應(yīng)未來社會對計算機(jī)層面的要求，也會導(dǎo)致有許多畢業(yè)生找不到理想的崗位；要加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，改革原有不適合的教學(xué)模式，以市場發(fā)展為導(dǎo)向，做好高職院校新形勢下計算機(jī)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)探索工作。

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作者：劉恕華 單位：遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院