大學計算機應用基礎實踐中視頻資源應用

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摘要：計算機的出現(xiàn)改變了人類的生存發(fā)展模式，極大地豐富了人類的創(chuàng)造力和想象力。計算機技術的發(fā)展對社會進步所做的貢獻顯而易見，計算機技術的普及對于社會各個層面都有著十分積極的影響。大學計算機應用基礎這門課程對計算機技術以及相關知識對大學生普及起著十分重要的作用，而計算機本身所具有的應用性，操作性等特點也決定了實踐在大學計算機應用基礎這門課中有特殊地位。只有通過大量的操作，實踐，不斷摸索和自我研究，才能實現(xiàn)開設這門課程的目的。視頻資源作為新媒體的產(chǎn)物，隨著科技不斷普及而成為易得的資源。本文通過分析研究實踐在大學計算機應用基礎課程中的重要性及特點，對視頻資源在大學計算機應用基礎實踐中的應用進行深入探討。

【關鍵詞】視頻資源；計算機；實踐

隨著信息化浪潮不斷地對社會方方面面的沖擊，人類即將進入全面的信息化時代，進入全面信息化時代的一個重要特征就是計算機的廣泛普及與大量應用。能否熟練計算機的基本操作與深刻理解計算機的工作原理與一個現(xiàn)代人正常的工作與生活密切相關。大學計算機應用基礎這門課程開設目的便是給大學生普及基本的計算機技術，使其有基本的技能。實踐作為大學計算機應用基礎這門課程重要的教學方法，在傳統(tǒng)教學思想的影響下，長期以來沒有正確發(fā)揮其應有的作用。因此視頻資源應用于大學計算機應用基礎實踐中引起了廣泛關注。本文將結合實例對視頻資源應用于大學計算機應用基礎實踐中所具有的優(yōu)越性，積極性，合理性進行了深入研究，對如何高效利用視頻資源應用于大學計算機應用基礎實踐中進行思考。

1大學計算機應用基礎實踐特點與現(xiàn)狀

1.1大學計算機應用基礎實踐的特點

實踐，顧名思義，就是通過實際的操作，使學生深刻理解所教授的內(nèi)容，培養(yǎng)其實踐操作能力，動手能力，激發(fā)學生一定的創(chuàng)新意識?？偟膩碚f實踐應當具有操作性，互動性，自主性三方面的特點。所謂操作性，便是實踐本質(zhì)的體現(xiàn)，實際操作，自我經(jīng)歷，喚醒了學生對于所學知識的渴望，激發(fā)了學生對于學習的熱情，極大地調(diào)動了學生對學習的積極性，從而對學生產(chǎn)生深入而廣泛的影響?；有允菍嵺`的基本教學方式，師生互動，才能發(fā)揮教學最大的效用，學生的每一項操作都需要老師的引導。而自主性反映了實踐中的主體學生對于所學知識與技能的熱情。

1.2大學計算機應用基礎實踐的現(xiàn)狀

大學計算機應用基礎實踐廣泛開展于各大高等院校，可是實踐并未達到課程所要求的目的，本文通過研究，采用了抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷的形式對實踐的現(xiàn)狀進行調(diào)查。分析調(diào)查結果，可由以下三方面反映：（1）實踐受傳統(tǒng)教學思想的影響，教學理念滯后，“言傳身教”式的教學，并沒有激發(fā)學生的積極性。（2）學生自主性不強，實踐變得枯燥乏味。（3）學生對于課程重要性的認識不到位，沒有明確大學計算機應用基礎在以后學習與工作的作用，加上學校引導不夠充分，使實踐效率降低，作用降低。

2視頻資源在大學計算機應用基礎實踐中的應用

2.1視頻資源的特點

視頻資源作為新媒體的產(chǎn)物，隨著科技不斷普及而成為易得的資源。在生活中方方面面都有著廣泛的應用。視頻資源總的來說有以下特點。易得性，科技不斷進步廣泛普及，使得視頻資源具有易得的特點，制作與使用十分容易。

2.2視頻資源應用與實踐的方式

視頻資源已經(jīng)大量應用于大學計算機應用基礎實踐，主要的方式有以下幾種；（1）將實踐內(nèi)容錄制成視頻，從而替代傳統(tǒng)的課堂教學，大大節(jié)約老師的時間與精力。這樣的思想也符合新課程改革的思路，不斷出現(xiàn)的高校精品課程便是此種應用方式的最好例證。此種方式在節(jié)約教學資源的同時，達到課程要求，不過對學生自主性有較高要求，如何監(jiān)管，如何檢查教學成果有待進一步探討。（2）開發(fā)交互式實踐視頻系統(tǒng)，學生在實踐操作時，觀看相應視頻進行學習，對存在的問題進行及時反饋，系統(tǒng)將解決問題的方式通過視頻發(fā)送，在良好互動的同時，達到教學目的。此種方式開發(fā)成本較高，視頻數(shù)據(jù)庫應當不斷完善。良好的交互性可以調(diào)動學生學習的積極性。此種方式應用于大學生計算機應用基礎中，符合大學生當前的認知水平，具有很好效果。（3）課堂教學與視頻教學相結合，在實踐中，部分內(nèi)容由傳統(tǒng)課堂教學方式講解，部分晦澀難懂極為抽象的內(nèi)容使用視頻資源進行講解。這種傳統(tǒng)課堂教學方式與應用視頻資源兩種教學方式的結合本質(zhì)上并沒有脫離傳統(tǒng)的教學思想，是一種較為保守的教學方式。正是由于此種方式的保守性，使大部分老師學生都能適應，當然教學成果也較為保守，即不能最大程度發(fā)揮視頻資源的優(yōu)勢。

3如何高效合理地將視頻資源應用于實踐

3.1視頻資源的高效率應用

上文中已經(jīng)分析了視頻資源在實踐中的積極性，較傳統(tǒng)教學方式優(yōu)勢明顯。所以視頻資源的高效應用變得重要，在高校大學計算機應用基礎課程中，應當建立視頻資源教學數(shù)據(jù)庫，通過合理方式保證視頻的質(zhì)量，建立一定的教學制度不斷更新視頻資源，使教學資源與時俱進。數(shù)據(jù)庫的應用使視頻資源的使用變得高效，節(jié)約了大量的教學資源。

3.2視頻資源與實踐的合理結合

視頻資源與實踐的結合，使實踐變得高效。但事物的存在都具有兩面性，如果不使用視頻資源，傳統(tǒng)實踐方式弊端會越來越大，上文已探討，不再贅述。如果大量繁雜地使用視頻資源，這就會大大地沖擊當前的教學模式，使其完全改變，這對于教學者與學生都是十分不利的所以大量應用視頻資源顯然是不合理的。視頻資源使用方式與使用程度應當進行深入研究，對不同的施教主體應采取不同模式，應當充分考慮學生所處階段，當前的認知水平與心理水平，進行因材施教。

4結語

本文分析研究實踐在大學計算機應用基礎課程中的重要性及特點，對當前現(xiàn)狀進行了研究。肯定了視頻資源在大學計算機應用基礎實踐中的優(yōu)勢從而從多方面研究如何高效合理地將視頻資源在大學計算機應用基礎實踐中應用。視頻資源如何使用，如何合理使用成為后續(xù)工作的重點內(nèi)容。視頻資源在大學計算機應用基礎實踐中應當注意因材施教，充分尊重學生的學習特點與認知水平。

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作者：謝鳳 單位：湖南應用技術學院