計算機應(yīng)用現(xiàn)狀的未來方向

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摘要:計算機技術(shù)水平逐漸提升之后，在人日常學(xué)習(xí)與生活之中也有了更高的出現(xiàn)頻率，我們不僅需要掌握一些計算機的基本操作方法，還要對計算機技術(shù)領(lǐng)域有著更為透徹的了解，尤其需要對計算機技術(shù)的具體應(yīng)用情況有著更為透徹的了解，同時還需要對不斷進(jìn)步的計算機技術(shù)未來發(fā)展方向有正確的認(rèn)識。本文根據(jù)對現(xiàn)有計算機發(fā)展技術(shù)的了解，對其在當(dāng)前社會的應(yīng)用情況以及技術(shù)的未來發(fā)展情況進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞:計算機；應(yīng)用現(xiàn)狀；未來發(fā)展方向

掌握操作計算機技術(shù)的能力已經(jīng)逐漸成為高中生的必備能力之一，計算機相關(guān)的課程是現(xiàn)代學(xué)生從小學(xué)階段就開始接觸的，而到了高中之后，高中生的計算機操作能力也逐漸成熟，能夠利用計算機完成多種任務(wù)，既可以編輯文檔，也可以制作動畫，甚至一些高中生還可以剪輯影片，在掌握了不同的計算機操作技術(shù)之后，高中生還需要對其整體應(yīng)用情況有所了解，本文對計算機在現(xiàn)代高中生生活之中的應(yīng)用以及發(fā)展方向進(jìn)行簡要研究。

1計算機技術(shù)的應(yīng)用

1.1在教學(xué)、學(xué)習(xí)活動以及生活中的應(yīng)用

無論是在高中教師的教學(xué)之中，還是在高中生自身的學(xué)習(xí)過程中，計算機都能夠發(fā)揮出作用。教師在進(jìn)行課前備課工作的時候，需要知識容量更大的課堂提供給高中生，使高中生在短暫的教學(xué)時間之中，掌握更多的知識，因此教師需要搜集并獲取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識，如果只通過查閱書籍是無法達(dá)到高效備課的目的，而借助計算機以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師僅僅只花費比較少的時間就可以獲取大量的知識，教師還可以應(yīng)用文檔處理技術(shù)，對知識材料進(jìn)行整理，將更具條理化以及系統(tǒng)化的知識在課堂中提供學(xué)生。很多教師在授課過程中也應(yīng)用了計算機技術(shù)，一方面可以應(yīng)用多媒體設(shè)備，通過播放音頻、影片來達(dá)成直觀教學(xué)的基本教學(xué)目的，同時還可以將網(wǎng)絡(luò)課程這種新的授課模式提供給高中生，既能夠輔助學(xué)習(xí)能力相對比較強的高中生通過自學(xué)的方式預(yù)先學(xué)習(xí)新的知識，同時也能幫助學(xué)習(xí)能力相對較差的高中生復(fù)習(xí)掌握不扎實的知識，這種多樣化的課堂是高中生最喜歡參與的課堂。高中生也可以在豐富多彩的課堂之中對學(xué)習(xí)抱有更多熱情。高中生的學(xué)習(xí)與生活都無法脫離計算機，在學(xué)習(xí)中，高中生可以借助計算機來查閱自己需要的資料，同時也可以用計算機學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，提升原有變得學(xué)習(xí)效率。在對基礎(chǔ)性的計算機技術(shù)有所掌握之后，高中生可以利用文檔處理技術(shù)來整合學(xué)習(xí)材料，還可以利用計算機編寫文學(xué)作品，編輯圖片、制作動畫以及剪輯視頻等，這些能力都是極為使用的能力，在日后的工作之中也是能夠被用到的。應(yīng)用計算機已經(jīng)成為新時期的高中生的主要娛樂方式，足不出戶就可以觀看影片、欣賞國外的風(fēng)景等，一些高中生還喜歡用計算機玩各種游戲。雖然計算機可以實現(xiàn)高中生的多種應(yīng)用需求，但是高中生沉迷網(wǎng)絡(luò)從而影響正常的生活與學(xué)習(xí)的事件也有很多，高中生應(yīng)用計算機的時候，需要堅持適度應(yīng)用這種基本應(yīng)用原則，同時也要確保安全應(yīng)用計算機。

1.2在日常工作中的應(yīng)用

在日常辦公活動之中，計算機也可以起到輔助辦公的良好作用，無論是在企業(yè)還是在學(xué)校，都已經(jīng)出現(xiàn)了無紙化辦公的傾向，高中生未來的工作是無法脫離計算機技術(shù)的，因此在高中階段就需要積累計算機操作技術(shù)，應(yīng)用處理視頻信息這種技術(shù)，不僅僅可以對需要應(yīng)用的視頻進(jìn)行壓縮，以節(jié)省存放空間，同時還可以開展遠(yuǎn)距離的視頻通話活動，無線型的視頻處理技術(shù)可以使高中生之間的溝通活動更為順暢，使高中生與教師之間始終可以保持緊密的溝通與聯(lián)系。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計算機設(shè)備這一類物質(zhì)基礎(chǔ)，高中生在參加工作之后，可以擴展工作環(huán)境，不再只將工作范圍限制在室內(nèi)，有了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，高中生可以打破工作環(huán)境的局限性，提升工作辦公的效率。

2計算機技術(shù)的未來發(fā)展方向

計算機技術(shù)屬于動態(tài)化極強的現(xiàn)代科技，其主要的未來發(fā)展方向主要有以下幾個方面：計算機技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展是無法分割的，由于計算機是高中生平時就能接觸到的設(shè)備，因此計算機出現(xiàn)的變化，高中生也能清晰地感受到。計算機的體積不斷縮小，高中生使用的家庭計算機也逐漸從原有的臺式計算機轉(zhuǎn)變?yōu)檩p薄容易攜帶的筆記本電腦，高中生不僅可以更為順暢地操作計算機，同時也可以對計算機具有的更多功能進(jìn)行使用，隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)逐漸成熟，計算機也具有了更快的運轉(zhuǎn)速度，進(jìn)一步將使用者的工作效率提升，計算機的普及度也逐漸增加，不僅大部分工作單位需要計算機來支持工作，同時更多的家庭也擁有了計算機。計算機內(nèi)部的信息系統(tǒng)是其具有的核心系統(tǒng)，不能能夠幫助使用者存儲信息，同時也能幫助使用者對信息進(jìn)行加工、傳輸以及處理等。隨著信息技術(shù)的向前發(fā)展，計算機內(nèi)設(shè)系統(tǒng)也被改進(jìn)，不僅僅可以在人為操作下對存儲的信息進(jìn)行多種處理，同時還可以自動處理一些信息，在原有的信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，信息管理系統(tǒng)也逐漸融合到基礎(chǔ)性系統(tǒng)之中，很多現(xiàn)代企業(yè)的日常的企業(yè)信息管理工作就是無法脫離這種管理信息系統(tǒng)的支持的。開發(fā)計算機的技術(shù)能力也在被不斷增強。作為衡量國家基本能力的現(xiàn)代技術(shù)之一，計算機一直都現(xiàn)代信息研究領(lǐng)域之中的研究重點，因此我國始終都沒有停止研發(fā)計算機技術(shù)的研究活動，并在其中應(yīng)用了大量的人力以及財力，作為身負(fù)重要責(zé)任的高中生，需要在信息課程的學(xué)習(xí)過程中，對現(xiàn)有的計算機應(yīng)用技術(shù)加以提升，應(yīng)用學(xué)生獨有的創(chuàng)新能力來改進(jìn)計算機操作方法，開發(fā)計算機軟件，支持計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展。計算機技術(shù)經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展研究，在各個領(lǐng)域的應(yīng)用都有了良好的口碑。這樣來看，計算機在未來的生產(chǎn)發(fā)展中將進(jìn)一步向企業(yè)與經(jīng)濟靠攏。在經(jīng)濟不斷發(fā)展變革的基礎(chǔ)背景下，對計算機技術(shù)在各個領(lǐng)域的相關(guān)應(yīng)用上也提出了更高的要求。從另一種意義上來說，經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)了計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，兩者具有一定的關(guān)聯(lián)性。因此，計算機技術(shù)在相關(guān)的信息處理方面也取得了相應(yīng)的進(jìn)展。

3結(jié)論

在家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)的支持之下，計算機設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入了大部分高中生的家中，因此很多高中生不僅僅可以在學(xué)校的信息技術(shù)課程之中應(yīng)用計算機，在自己的家中也可以使用計算機設(shè)備，計算機技術(shù)也出現(xiàn)了極為強烈的生活化發(fā)展趨勢。本文以高中生的計算機使用經(jīng)驗，對其生活化的應(yīng)用方向進(jìn)行了研究，同時也暢想了計算機的未來發(fā)展情況，作為一名高中生，在學(xué)習(xí)計算機課程相關(guān)的內(nèi)容時，不但要熟練掌握計算機操作技巧，同時還需要以創(chuàng)新的精神，盡自己的力量去開發(fā)計算機使用技術(shù)，以微薄之力來支持計算機事業(yè)。

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作者:李佳音 單位:哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)