高校輔導員對計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)

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一、現(xiàn)代計算機專業(yè)學生的發(fā)展特點

隨著商品化經(jīng)濟的日益形成，計算機學科也隨著時代的改變新興起來，并日益被社會所認同。特別是國內(nèi)各大高校，作為培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才媒介，肩負著為社會提供更多的信息人才的任務。然而現(xiàn)今的大學生在高考之后，隨著壓力的減輕，逐漸減少了對自己的約束，不再嚴格要求自己，而是盲目的、毫無目標的享受自己的大學生活，缺少目標與動力，并不能意識到自身專業(yè)的特點以及未來的發(fā)展趨勢，這就在一定程度上弱化了自身的就業(yè)能力。而且截止到目前為止，各大高校對于計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)大部分采用傳統(tǒng)的硬性教育，講究以學科為中心，以學科成績?yōu)槟繕?，并不能真正的理解和吃透計算機知識，也就不能將計算機體系真正的運用到現(xiàn)實生活當中去。這種傳統(tǒng)的教育模式導致的是學生不能滿足工作的需求，最終降低就業(yè)率。因此，高校輔導員加強對計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)是十分必要的。而需要注意的是，輔導員在培養(yǎng)前，要先加強對自身的道德建設，充實自身的計算機知識，加強自己對學生的培養(yǎng)能力，再強調(diào)對計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)。

二、加強對計算機專業(yè)學生培養(yǎng)的方法

2.1重視對學生的職業(yè)指導，樹立正確的就業(yè)意識。由于大學生長期脫離社會，在一定程度上與社會工作相脫離，再加上大部分學生在高考之后都會給自己減壓，享受輕松的大學生活，而不是有規(guī)劃有目標的去整理人生當中重要的大學階段，進而去豐富自己充實自己，所以作為起到重要引導作用的高校輔導員，要經(jīng)常性的對計算機專業(yè)學生進行職業(yè)指導，讓學生對自己的個性、愛好興趣、知識水平等等有一個充分的認知；同樣，通過職業(yè)指導這個平臺，學生也可以獲取社會相關的工作特性以及要求，了解到當時的國家政策，有效預測未來各行各業(yè)的發(fā)展趨勢，從而在進行綜合比較的情況下，能夠選擇適合自己的工作。通過就業(yè)指導，企業(yè)也可以對計算機人才有相對的了解和認識，從而招聘適合企業(yè)文化的人才，并且學?？梢詾槠髽I(yè)進行合適的人才推薦，這樣就提高了供求雙方之間的有效聯(lián)系，同時也提高了計算機專業(yè)人才的就業(yè)比例。通過就業(yè)指導，也可以幫助計算機專業(yè)學生樹立正確的就業(yè)價值觀念，讓學生拋棄以往的工作有貴賤之分的思想，摒除那些認為相關計算機工作無用的想法，從真正意義上重視對自身價值的培養(yǎng)，實現(xiàn)自己人生的真正價值。

2.2創(chuàng)新對學生的教育方式，激發(fā)學生的自主學習性。近幾年來，教育領域進行了大刀闊斧的改革，為的就是能夠更好的適應現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展，使教育事業(yè)與馬克思主義科學觀念更為貼近，從而提高資源的有效利用率，提高學生的學習效果。同樣，計算機專業(yè)作為現(xiàn)代學科中與英語并駕齊驅(qū)的學科，良好的計算機使用是每個學生必備的個人能力。因此，高校輔導員要重視計算機專業(yè)的學科教育創(chuàng)新，開展更多的實踐活動，加大對計算機實驗室的資金與設備投入，使學生能夠隨時進行實踐活動。另外可以帶領學生多去事業(yè)或者企業(yè)單位參觀，布置一些項目任務讓學生獨立或者小組完成，通過工作參觀可以對未來的工作有一個更好的認識和借鑒，通過布置任務可以培養(yǎng)自身的實踐能力，從而未來能夠更好的適應工作需求。實踐教學可以在一定程度上將知識與學生生活周圍的事物相聯(lián)合起來，這樣能夠在一定程度上提高學生的學習興趣，激發(fā)其自主學習的主動性。鼓勵學生之間進行錯誤的糾正與改進，互相監(jiān)督，要勇于對自己進行正確的評價，從而規(guī)范自己的言行舉止，培養(yǎng)良好的學習習慣與自身道德修養(yǎng)，這樣通過學科的理論培養(yǎng)與輔導員進行實踐演練與學習，通過學生之間的互相鼓勵與學習，學生可以更好的將學科知識與實踐生活結合起來，將自身與工作結合起來，從而對自身能力與知識水平有充分的認識，提高了對計算機專業(yè)的認知度，加強了對計算機專業(yè)工作的深刻認識，這樣有利于在最終環(huán)節(jié)確立一個適合自己的工作目標。

2.3加強對學生的心理輔導，培養(yǎng)自信意識。每位學生因為先天的秉性不同，在學習效率上可能會有所不同，有些學生在進行計算機學科的學習以及領悟的過程中接受的能力較弱，再加上其對未來就業(yè)的迷茫性，很容易就會產(chǎn)生對自己的不信任感，而每個家庭中父母對于孩子的有效關注點不正確或者是對孩子本身就不夠重視，也很容易影響到學生自身的心理健康成長。包括人際交往，學習活動等等方面帶來的壓力，都會對學生產(chǎn)生一定的心理影響。高校的輔導員作為在日常生活中經(jīng)常與學生進行接觸的一員，要關注學生的心理變化，并且進行及時的輔導與分析，時常運用一定的心理學方法與技巧，提出適當?shù)慕ㄗh與意見，從而增強學生在面對壓力和困難時的心理素質(zhì)，樹立正確的心態(tài)，培養(yǎng)學生的獨立能力。

三、結語

總之，現(xiàn)代化市場的競爭激烈必定會逐漸突出信息交流工作的重要性，而計算機又是重要的且極為普遍的主要信息交流工具，因此，未來經(jīng)濟的發(fā)展一定會對計算機專業(yè)人才有著極為迫切的需求。各大高校擔負著為社會不斷輸入人才的角色，應該重視對計算機專業(yè)學生的有效培養(yǎng)，特別是高校的輔導員，其作為在日常生活中與學生交往最為密切的主體，更應該重視對計算機專業(yè)學生的有效培養(yǎng)，也就是要重視對學生的職業(yè)指導，樹立正確的就業(yè)意識，糾正學生對計算機專業(yè)工作的錯誤認識；創(chuàng)新對學生的教育方式，將理論研究與實踐生活結合在一起，激發(fā)學生的自主學習性，提高學生的學習興趣；加強對學生的心理輔導，進行經(jīng)常性的問題分析與指導，引導學生增強對自身的自信度。相信通過輔導員與學生的共同努力，一定使計算機專業(yè)的學生更加滿足社會的需要。

作者：李波 單位：湖南同德職業(yè)學院