計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)模式策略探究

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)模式策略探究范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來(lái)促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力與國(guó)民物質(zhì)生活水平都得到了一定程度的發(fā)展與提高，針對(duì)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，我國(guó)對(duì)人才的要求也隨之提高。本文通過(guò)對(duì)目前計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)討論實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)模式相關(guān)問(wèn)題的改善策略，最后分析計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)模式中的具體應(yīng)用策略，以期通過(guò)本文的研究，對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)模式的完善與發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用為導(dǎo)向；計(jì)算機(jī)；英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用研究

0引言

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一項(xiàng)輔助工具被引入高校教學(xué)之中。計(jì)算機(jī)最早應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算方向，而后經(jīng)過(guò)一系列的發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐步被應(yīng)用于信息管理，過(guò)程控制與多媒體等多個(gè)方面和不同領(lǐng)域當(dāng)中[1]。于是，計(jì)算機(jī)技術(shù)也被應(yīng)用于在高校的日常教學(xué)任務(wù)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)既可以幫助高校開(kāi)展相關(guān)人員管理工作，還可以提高高校的教學(xué)質(zhì)量與整體教學(xué)水平。由此可知，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用引領(lǐng)我國(guó)的高校英語(yǔ)教學(xué)走向了新的模式進(jìn)入全新的階段，也一定程度上影響了高校不同科目的教學(xué)形式。

1目前計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1計(jì)算機(jī)技術(shù)有待發(fā)展完善

在當(dāng)前時(shí)期，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用范圍極為廣泛，已經(jīng)出現(xiàn)在日常生活中的方方面面，然而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，廣大人民群眾的生活時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著變化，計(jì)算機(jī)技術(shù)也面臨著更新?lián)Q代的局面。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)上已經(jīng)得到了一段時(shí)間發(fā)展與運(yùn)用，所以更加需要關(guān)注該技術(shù)本身的安全性以及實(shí)際效能。在當(dāng)前時(shí)期，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上信息五花八門(mén)，因此需要對(duì)相關(guān)信息具備一定的鑒別能力，盡管網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)有盡有但是一些課程自帶的教學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)上有時(shí)候卻出現(xiàn)查找不到的情況，這也在一定程度上使計(jì)算機(jī)上的資源信息與所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不相符的情況。

1.2部分教師認(rèn)識(shí)偏差

計(jì)算機(jī)技術(shù)盡管在教學(xué)中應(yīng)用已久，但是在現(xiàn)實(shí)生活中還是不免出現(xiàn)有些教師對(duì)該資源的應(yīng)用不到位，出現(xiàn)資源浪費(fèi)的情況。這些教師的課堂教學(xué)模式主要還是按照傳統(tǒng)教學(xué)模式完成，由實(shí)際教學(xué)的方式給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)給。但是計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種輔助教學(xué)的新型技術(shù)，可以在一定程度上減輕教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，如果一些教師仍然循規(guī)蹈矩，按照舊有教學(xué)方式對(duì)高校學(xué)子進(jìn)行教學(xué)，那么這不僅僅可能會(huì)影響高校學(xué)子的綜合知識(shí)學(xué)習(xí)與掌握能力，甚至?xí)g接影響我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)大環(huán)境。因此現(xiàn)需要糾正這部分教師的教學(xué)思想，使其認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

1.3相關(guān)計(jì)算機(jī)設(shè)備較少

隨著我國(guó)發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)教育的重視程度也日益提高，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用隨之普遍化，然而在這種情況下，也不免出現(xiàn)部分高校對(duì)本校的教學(xué)設(shè)備不夠重視，比如會(huì)出現(xiàn)有些電子儀器長(zhǎng)時(shí)間不使用已經(jīng)老化甚至失效，相關(guān)的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備由于更加經(jīng)濟(jì)化跟不上市場(chǎng)的發(fā)展，不能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。而且，還存在少部分高校對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用重視程度不夠，僅僅投入少量資本去購(gòu)買(mǎi)和完善相關(guān)計(jì)算機(jī)設(shè)備，在日常教學(xué)中也著力培養(yǎng)英語(yǔ)教師對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)[2]。從當(dāng)下情況來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)技術(shù)盡管包羅萬(wàn)象，但是也需要跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐隨時(shí)對(duì)相關(guān)計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行升級(jí)，這有這樣才能夠使課堂的教學(xué)變得生動(dòng)化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收，幫助學(xué)生提高個(gè)人綜合能力。

2計(jì)算機(jī)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)模式相關(guān)問(wèn)題的改善策略

2.1引進(jìn)人才，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)的各個(gè)高校內(nèi)部也都在進(jìn)行教學(xué)管理模式上的優(yōu)化升級(jí)[3]。這就需要各個(gè)高校引入專(zhuān)業(yè)人才協(xié)助高校英語(yǔ)教學(xué)辦公，著力于計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)這一模塊，高校的英語(yǔ)教學(xué)教師也應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，不斷提高自身的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力與信息化管理水平。對(duì)高校而言，其對(duì)外，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)掌握先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)質(zhì)人才，對(duì)內(nèi)，需要定期培養(yǎng)相關(guān)任課教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)使用能力，進(jìn)行定期考核與教學(xué)，使計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中得到充分的重視。這類(lèi)教學(xué)改革不僅可以幫助提高高校在整體人才綜合性與知識(shí)掌握的水平，還可以進(jìn)一步提升教學(xué)管理的水平，從而更加當(dāng)今社會(huì)時(shí)展的需求。

2.2積極宣傳，普及應(yīng)用

隨著當(dāng)前時(shí)期各國(guó)文化交匯互鑒，計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性已經(jīng)不言而喻，針對(duì)部分教師有對(duì)相關(guān)技術(shù)的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差的情況，高校應(yīng)當(dāng)著力布置與對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)個(gè)人化掌握的宣傳與能力要求，要求每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)會(huì)使用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)。校內(nèi)的相關(guān)管理者則需要以身作則，積極實(shí)施現(xiàn)代化的管理規(guī)則與教育理念，為高校教師以及學(xué)子起到模范帶頭作用，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出與現(xiàn)代社會(huì)更加符合的相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)課程，讓學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，并在當(dāng)下激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，更好地得到用人單位的重視[4]。

2.3投入資金，改善設(shè)備

由于部分高校的相關(guān)計(jì)算機(jī)設(shè)備存在部分老舊以及失效等問(wèn)題，需要校內(nèi)相關(guān)管理部門(mén)積極重視，合理科學(xué)地調(diào)動(dòng)分配校內(nèi)的資金安排，為學(xué)生提供更好地學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，對(duì)于相關(guān)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行定期檢查與維修，保持相關(guān)設(shè)備的使用效果以及整體質(zhì)量，確保在英語(yǔ)教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)不會(huì)因?yàn)樵O(shè)備本身的質(zhì)量問(wèn)題影響課程進(jìn)度，設(shè)備本身的性能能夠保證英語(yǔ)教師順利展開(kāi)相關(guān)課堂活動(dòng)。最后安排相關(guān)人員及時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)向，積極引入先進(jìn)的設(shè)備，提高教師的辦公效率以及學(xué)生的上課體驗(yàn)，更好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量，提高英語(yǔ)教學(xué)模式的水平。

3計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)模式中的具體應(yīng)用策略分析

3.1模擬英語(yǔ)語(yǔ)境場(chǎng)景

計(jì)算機(jī)技術(shù)可以為學(xué)生模擬真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境情景，在這種情景模擬的真實(shí)情景的幫助下，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以為課堂提供與課程相關(guān)的圖片、視頻與文學(xué)資料，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生在課堂上的注意力，同時(shí)能夠時(shí)刻跟隨教師的課程進(jìn)度保持學(xué)習(xí)興致。作為當(dāng)下時(shí)期應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)技術(shù)的一種策略，計(jì)算機(jī)技術(shù)以多元化的信息供給模式，模擬英語(yǔ)語(yǔ)境場(chǎng)景，為學(xué)生提供了不同的視聽(tīng)感受。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助下，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，有效的應(yīng)用語(yǔ)境教學(xué)模式可以在一定程度上增強(qiáng)整體教學(xué)效果改善英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境[5]。

3.2便于學(xué)生查找資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難跟上時(shí)代的步伐，為培養(yǎng)更加適應(yīng)當(dāng)展的優(yōu)質(zhì)人才，各個(gè)高校急需引用優(yōu)秀的教學(xué)方式與手段，而此時(shí)將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入高校教學(xué)之中能夠則有效地幫助高校培養(yǎng)適用于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)人才。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以幫助教師與學(xué)生隨時(shí)查找相關(guān)知識(shí)與相關(guān)學(xué)習(xí)資料，英語(yǔ)課堂在計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的輔助下，能夠幫助英語(yǔ)學(xué)生有效擴(kuò)展其學(xué)習(xí)思路，及時(shí)擺脫在語(yǔ)言學(xué)習(xí)道路上的學(xué)習(xí)障礙，拓展學(xué)習(xí)思維提升思考能力，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣逐步加深，完成對(duì)英語(yǔ)知識(shí)與相關(guān)文化背景更深的了解，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升。由于中西方文化內(nèi)涵存在較大的差異，在日常英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，就需要要求學(xué)生不僅對(duì)課程與教材內(nèi)的知識(shí)有所掌握，還需要要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言背后的文化略知一二[6]。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的有效利用，可以實(shí)現(xiàn)信息資源的整合，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的同時(shí)也能了解語(yǔ)言本身的文化背景，從而更加完善地掌握這門(mén)語(yǔ)言的應(yīng)用。

3.3高效信息交流

高校教學(xué)任務(wù)不僅僅關(guān)乎課堂上的教學(xué)和安排，也關(guān)乎課后的反饋與復(fù)查，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用則幫助教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效地信息交流。計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校英語(yǔ)課堂的應(yīng)用可以幫助英語(yǔ)教師們?cè)谶\(yùn)用相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)更加高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，幫助英語(yǔ)教師在進(jìn)行日常英語(yǔ)教學(xué)時(shí)還能夠有更多的時(shí)間供其自由利用，在課后除了完成備課任務(wù)，教師還可以有部分時(shí)間解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地了解課堂的知識(shí)。而對(duì)于學(xué)生，其除了在課下時(shí)間預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)，還可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提高自己的學(xué)習(xí)能力，及時(shí)與其他同學(xué)聯(lián)系，科學(xué)有效地安排自身的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.4便于信息儲(chǔ)備與課程安排

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)早已用于數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計(jì)，所以計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以在一定程度上滿足高校對(duì)于大數(shù)據(jù)信息搜索和處理的要求[7]。這主要體現(xiàn)在高校對(duì)于工作任務(wù)信息與學(xué)生檔案信息的儲(chǔ)存上，高校學(xué)生人數(shù)眾多，信息量大，以傳統(tǒng)的信息儲(chǔ)存方式來(lái)進(jìn)行保存，不僅會(huì)擴(kuò)大相關(guān)工作人員的工作量，還可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生個(gè)人信息遺漏的情況，而計(jì)算機(jī)技術(shù)則將信息數(shù)據(jù)化，能夠在一定程度上減輕工作人員負(fù)擔(dān)，并且實(shí)現(xiàn)信息保存的完整度。在高校制定相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)課程與計(jì)劃的安排時(shí)，更加可以通過(guò)科學(xué)合理地運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)課程安排的高效性，及時(shí)調(diào)整相關(guān)課程的安排來(lái)保障高校課程安排的合理性，保證其在最大程度上適合高校學(xué)子的學(xué)習(xí)能力，以及配合高校教師的課程教學(xué)安排。

4結(jié)論

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校內(nèi)的有效應(yīng)用不僅可以滿足高校教學(xué)管理的需要，還能夠一定程度上提高高校整體教學(xué)質(zhì)量，充分減輕高校內(nèi)部管理人員以及任課教師的工作壓力，極大程度上地與傳統(tǒng)教學(xué)管理模式相結(jié)合，從而有效地促進(jìn)我國(guó)高校教育行業(yè)的進(jìn)步發(fā)展。本文通過(guò)探討計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)管理中可能出現(xiàn)的問(wèn)題并給出相應(yīng)的改善策略，為提高當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)工作效率提供些許思路，進(jìn)而分析計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)模式中的具體應(yīng)用策略，得出計(jì)算機(jī)技術(shù)可以幫助改善高校英語(yǔ)教學(xué)模式的相關(guān)策略，經(jīng)研究討論可知該技術(shù)不僅可以模擬英語(yǔ)語(yǔ)境場(chǎng)景，便于學(xué)生查找資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效率的信息交流，還可以便于教師進(jìn)行相關(guān)信息儲(chǔ)備與課程安排，為教師們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中提供便利，完善高校英語(yǔ)教學(xué)整體環(huán)境。

作者:茍?chǎng)?單位:咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院