計算機英語教學(xué)的人才培養(yǎng)

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一、計算機英語目前的學(xué)習現(xiàn)狀

計算機專業(yè)英語是計算機專業(yè)的一門重要課程。對于職業(yè)院校計算機專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)好計算機專業(yè)英語對他們的計算機專業(yè)技術(shù)水平提升有很大的幫助。但是學(xué)生們普遍基礎(chǔ)差，英語更是他們的瓶頸。計算機專業(yè)英語本來是學(xué)習計算機的一種工具，為學(xué)生們拓寬國際計算機科學(xué)領(lǐng)域視野創(chuàng)造了可能。但事實上是在職業(yè)院校專業(yè)英語課程中出現(xiàn)了令人尷尬的境地：教師教課難，學(xué)生學(xué)習吃力，效率明顯不高。這必須要引起我們的高度重視。學(xué)生們樂于學(xué)習計算機，并且有著明確的目的———就是提升自身的社會競爭力。因此，我們可以迎合學(xué)生的需求，進一步擴展教學(xué)資源，突破計算機專業(yè)英語教學(xué)瓶頸，提升學(xué)生社會競爭力。

二、高職計算機專業(yè)英語教學(xué)目標

讓學(xué)生掌握當前的計算機專業(yè)詞語，可以看懂計算機方面的英文菜單、提示、出錯信息及幫助文件。②學(xué)生可以讀懂計算機專業(yè)資料，翻譯計算機方面的手冊、說明書和資料。③增強學(xué)生的聽說讀寫能力。

三、計算機專業(yè)英語教師的安排

要想上好計算機英語課，教師必須具備基礎(chǔ)的英語知識，還要有扎實的計算機專業(yè)知識，所以計算機專業(yè)英語的教學(xué)就由計算機專業(yè)老師來擔任。在教學(xué)中，計算機專業(yè)老師可以輕車熟路，將一些計算機專業(yè)知識簡單化。但是，這些還是不夠的，想要提高教學(xué)質(zhì)量，教好學(xué)生，教師要不斷地學(xué)習計算機專業(yè)知識，刻苦鉆研，了解計算機行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)。只有不斷地努力學(xué)習，才能把這門課程教好。計算機英語教師除了具有計算機知識外，還應(yīng)該有良好的英語水平，能夠流利地朗讀所教的課程中遇到的英語對話和課文，并且讓學(xué)生明白英語在計算機專業(yè)學(xué)習中也是很重要的，督促他們在學(xué)習專業(yè)的同時也要把英語學(xué)習好。老師要增加學(xué)生的專業(yè)英語的詞匯量，在教學(xué)中反復(fù)應(yīng)用專業(yè)詞語，加深學(xué)生對專業(yè)詞匯的記憶和理解，使得他們的專業(yè)英語的應(yīng)用能力得到提高。

四、教學(xué)內(nèi)容和方法

計算機英語教學(xué)包括計算機基礎(chǔ)知識、計算機專業(yè)方面的英語翻譯和寫作知識。所以，在教學(xué)中要有針對性，并且側(cè)重點不同。第一，專業(yè)英語中的知識點要和計算機專業(yè)課中的知識內(nèi)容同步。第二，大量地閱讀計算機方面的英語資料和文獻，掌握英語的表達方式，并用所學(xué)的知識翻譯計算機專業(yè)英語資料。第三，在計算機英語的教學(xué)過程中，掌握一些計算機專業(yè)方面的知識和技能。最后，學(xué)生在閱讀計算機英語資料和文獻的過程中，了解計算機在各行各業(yè)中要解決的技術(shù)問題和應(yīng)用前景。在以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法中，大部分時間都是圍繞著教師課堂講授，學(xué)生沒有參與到教學(xué)中來。針對這種情況，我們要對教學(xué)手段和方法進行調(diào)整。比如：給學(xué)生一個主題，讓學(xué)生去查閱相關(guān)的資料，并進行小組討論、研究專題演講。教師布置任務(wù)，確定需要實現(xiàn)的目標，讓學(xué)生參與到教學(xué)中。在畢業(yè)設(shè)計中，翻譯摘要，分析、改錯，也能提高專業(yè)英語水平。在教學(xué)中，要注重學(xué)生對專業(yè)英語興趣愛好的培養(yǎng)。活躍課堂氣氛，讓學(xué)生意識到先進的計算機技術(shù)更新很快，并且這些先進技術(shù)多數(shù)是從英語國家引進。我們要對這些技術(shù)進行理解和消化，除了把計算機專業(yè)課程學(xué)習好，還要學(xué)好計算機專業(yè)英語。雖然如此，但是在教學(xué)實踐中我們還會遇到很多問題。這就需要我們教師自身不斷地學(xué)習，提高自己的綜合素質(zhì)，不斷地學(xué)習新的科學(xué)和技術(shù)，這樣才能把這門課程教好。

作者：周艷萍 單位：江西南昌